浅谈促进学生核心素养全面融合发展的项目式教学策略

从以往教学经验来看，基于核心素养下项目式教学活动的顺利开展，需要教师依据新课程标准，引导学生用数学的眼光去观察现实世界，并学会运用数学思维考察现实世界，学着联系旧的知识和运用新知识去解决现实生活所遇到的问题。与此同时，运用项目式教学方式，可以营造一个良好的课堂学习氛围，使学生学会从生活和真实的情境中抽象出数学问题，从而运用数学知识与数学思维，通过建立数学模型的方式进行分析及解决问题。项目式教学作为一种有益补充，可以完善传统教学的不足，让数学课堂更加生动、优质、精彩。

一、促进学生核心素养全面融合发展的项目式教学策略

（一）运用小组合作方式，实施项目式教学

1. 划分小组，设计任务。在正式开始进行教学之前，教师应该先对学生进行小组的分配，划分小组，设计任务，让小组内成员相互交流和配合，以探究式的方式完成学习。

分配小组时，确保每个小组内男女数量是相等的，强弱合理搭配，并考虑学生兴趣，保证小组划分的科学性与合理性。小组学习过程中培养学生的交流协作能力、探究能力、讨论能力，落实核心素养培养。

2.划分小组，设计具体任务，进行复习和巩固学习。制定学习任务，将任务具体化处理，进行复习和巩固学习，加深学生知识印象，提高学习效率，从而培养学生的核心素养。

（二）依托于实际生活，开展项目式练习活动

在过去数学教学过程中，很多教师都是以理论知识为主导，利用教材与教学大纲进行应试教育，数学知识和实践活动相分离，学生单纯地学习教材中的理论概念与知识，并运用理论知识解决书本中的问题，并未把学习到的数学知识应用到实际生活，解决实际生活中遇到的问题。

应用项目化教学，教师可以依托于实际生活，结合生活教学案例，开展项目教学活动，从而激发学生学习兴趣，培养学生自主学习习惯，帮助学生养成独立思考的优良学习习惯。另外，在联系实际生活，进行项目式练习活动时，教师还可以设置多个项目，让学生自己选择感兴趣和喜欢的任务，这样可以巩固学生所学的知识；还可以借助练习活动，加深学生对数学知识的理解和记忆，强化学生的想象力、记忆力以及创新能力。

（三）把控教学过程，加强知识技能与数感的培养

1.教师需要根据核心素养与新课标的要求，进行项目式教学，明确学生的主体地位，加强学生自主学习能力的培养。通过设计不同难易程度的任务，调动学生学习主动性，培养学生创新能力，并在解决问题过程中增加学生学习信心，使学生在不断体验的过程中获得全新感受，提高学生科学素养和人文素养。

2.教学过程中，教师要加强学生数学意识的培养，重视学生数感的培养，这对学生数学思维的形成和发展具有重要意义，对学生科学直觉的培养也发挥着重要作用。对于学生来说，他们具有较强的数学意识和良好数感，能够相应地反映出学生的个人学习态度和数学素养水平。提高学生数学运算能力与感受能力，有助于学生观察和分析以及解释现实生活中的数学问题，感受生活中存在的数学知识，增强学生数学意识。

3.教师在教学期间，要关注学生知识技能的培养，究其原因主要是因为数学核心素养是以知识技能为主并高于知识技能的，数学核心素养会分别体现在学生的数学知识学习过程中、学生的发展过程中以及数学知识的应用过程中。在小学数学课堂，核心是概念，而概念和概念之间存在的关系产生知识，产生定律与公式和法则，以上都是小学数学课堂教学重点。所以，教师在培养学生数学核心素养，进行任务式教学期间，应该鼓励和引导学生参与到知识形成过程中，从而帮助学生形成良好的数学知识结构，掌握数学思想，促进学生核心素养的发展。

4.运用项目式教学，加强学生创新能力与问题的解决能力以及批判性思维培养；通过项目式教学促进学生深度学习，让学生养成深度思考习惯，让学生的思维朝高阶段方向发展；使学生学会用数学的眼光来观察世界，学会运用数学语言去表达世界，同时运用数学思维来理解世界。

（四）多元化评价，提高项目式学习效果

1.课堂中，教师需要设计评价表，针对学生项目式学习进展进行跟进，掌握学生具体情况与学习特点，从而制定针对性方案，并在后续的项目化学习过程中进行针对性指导，让项目每个环节更连贯和密切，使项目化学习顺畅且连贯地开展。

2.项目式教学期间，教师评价方式的选择上，要以多元化方式为主，根据学生课堂学习表现、数学知识理解情况、数学成绩，结合学生日常生活行为表现，综合设置教学评价，之后运用奖惩的方式激发学生学习积极性，促进学生深度学习，让学生学会认真学习，主动去学习，在课堂中好好表现自己，最终构建一个高效课堂。

3.让学生成为项目式学习效果评价主体。教师把项目学习的方案发放给每名学生，让学生明确学习任务与目标，并参考方案去复习，之后根据方案中的评价指标对自己进行评价，强化数学核心素养的培养，促进学生全面发展。

二、结语

小学数学课堂项目式教学的实施，应该依据新课程标准，基于核心素养培养的基础上，设计实际任务，从而让学生更加自主和积极地参与，学会发现问题、分析问题、解决问题，锻炼能力，提高学生的综合能力，落实核心素养的培养。现阶段，项目式教学方法早已被广泛应用到数学课堂中，激发了学生对数学学科的学习兴趣，促使学生更积极和主动地探究，保障了学习效率，强化学生实践能力与综合素养的培养。

除此之外，项目式教学凭借其特有的优势，加强了学生探究能力的培养，促进学生核心素养的提升，对未来学生数学学科知识的学习具有重要的现实意义。所以，教师应该给予项目式教学方法足够重视，有效运用项目式教学方法进行教学。

责任编辑 钟嘉仪