新入职教师：精心扮演三个角色 打好专业发展底色

新入职教师需要遵循什么样的专业发展路径，才能少走弯路，快速成长？“纸上得来终觉浅”，理论只有在实践经验加持下，才能焕发出智慧的光彩，才能帮助新入职教师走上专业发展的快车道。专业发展的方向正确了，才能不误入歧途，少走弯路少掉坑，也才能勤行致远。我认为，一名新教师一定要树立角色意识，要扮演好“观众”“演员”和“导演”这三个角色。

一、做好“观众”，重在学习

一名优秀的观众，不能只看热闹，而要看门道。作为“观众”，重在观摩、学习和借鉴，并做好评价、取舍，逐渐形成自己的知识和能力体系，为形成独特的个人风格做好储备。如何做一名好观众？

首先是理论学习。对于新入职教师来说，经典教育理论是凝炼思想、形成个性的最宝贵资源。只有固本强基才能枝繁叶茂。教师可以深入研读陶行知《中国教育改造》、赫尔巴特《普通教育学》、罗素《教育与美好生活》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》等，边实践边研习重温经典，在经典中汲取专业发展的动力和智慧，可以奠定一名教师专业发展的深厚根基。

其次是观摩学习。善于借鉴学习，能够缩短一个人的成才时间。新入职教师一定要谦虚勤谨，多听课、多观察、多请教，还要多挖掘优秀的网络资源和文献资源。比如名师的课堂实录，是很有观摩价值的；订阅一两本教育专业核心期刊，用心揣摩，能加快我们融入时代潮流步伐。

再次是技能学习。作为一名新入职教师，应充分发挥自己学历高、理论好、思想新等后发优势，在实践经验不断丰富的基础上，要尽快精通主流办公软件、教学软件、智慧校园系统，要提升演讲技能、沟通技能、组织会议和各类活动的技能，要提高写作技能、文献搜集检索技能、信息筛选整合技能、AI使用技能等，这些技能的习得，将会使我们专业发展如虎添翼。

二、做好“演员”，重在展现

教师也要学会扮演各种角色：在学校你是学科教师、班主任，走出学校你就是学校的形象代表，一些教师以后还会成长为备课组长、教研组长、级长、主任，乃至校长、书记……而在新入职的前三年，一定要先扮演好学科教师和班主任这两个角色。

一名新教师的成长有三个关键的节点，就是三年、五年和十年，可以说这三个节点奠定了我们专业成长的根基，决定了我们所能企及的高度。建议教师们在五年之内争取完成以下六件事：订阅一本优秀教育教学期刊，并认真研读；上一节区级或区级以上公开课、示范课、实验课等；上一节区级或区级以上主题班会课；每年发表一篇教学论文和一篇教育论文；参加一次微课大赛；最难的，就是挑战主持一项区级或区级以上课题。以上六件事，除了能快速提升自我，还对以后的职称晋升具有重要作用。教师既要有仰望星空的情怀，也要有更好的职业地位以安心地脚踏实地，所以，新入职教师也要尽早做好职称晋升规划。

三、做好“导演”，重在指导

导演顾名思义就是引导指挥演员去演，从而在双赢的基础上最大程度实现创意和价值，这需要良好的沟通协调能力，需要具有前瞻性和思想性，需要有发现人才、培养人才的能力，需要有成就人才的胸怀，引导各方取长补短相互配合，朝着共同的方向前进。

我认为每一位教师都要有导演意识，对于每一个你负责的项目，都要承担起导演的责任。比如做班主任，你就要把这一个班带好，让每一个学生都找到自己的角色，都能让他们在青春的舞台上闪亮登场，体会参与的快乐，从而激发自身最大潜能，实现德智体美劳全面综合协调发展。有导演意识、导演胸怀的教师才有广阔的专业发展空间，才能为教育做出更大的贡献，也才能使自己的职业生涯更丰富，更完美，实现自立立人的职业价值。

这三个角色之间既有先后关系，也有互相渗透、转化的关系。比如，深圳市致理中学办学伊始就举办新入职教师培训会。在培训会中，新入职教师就是“观众”，各位处室主任是“演员”，而筹备组组长就是“导演”。回到教室上课，新入职教师就是“演员”；组织班会课，搭建平台教育学生，新入职教师就是“导演”。我们应该辩证看待这三个角色的关系，互相促进、综合发展，更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

责任编辑 罗 峰