粤语童谣对幼儿语言发展的促进作用

粤语童谣其特点是平实、生动、有趣、有节奏、容易读懂，所以深受儿童喜爱。此外，它还带有浓厚的乡土气息，音节压韵，格式简练等特点。在朗读粤语童谣的过程中，孩子们会变得积极主动，并全身心地投入到活动当中，他们的学习积极性和主动性都可以得到最大程度的体现和发挥。透过粤语童谣，让孩子们对粤语以及童谣背后的文化感兴趣，同时也是对孩子们语言能力的一种训练。

一、粤语童谣的词汇特点

粤语童谣在人类发展史上广为流传，深受儿童喜爱，其独特的文体特点，更是吸引了众多儿童的青睐。首先，儿童文学其特点与一般成人文学不同。它的语言简单明了，句子结构简洁明快，节奏流畅，修辞诙谐，最大程度上符合了孩子们的心理特征，也最大程度体现了孩子们的基本认识。而粤语童谣与其他民间文学作品不同，具有浓厚的岭南民间气息，在言语间萦绕不去。同时，粤语童谣也有着很强的时代性。在一定程度上，它也是一种记载历史、反映人们生活方式的重要体现。

因为儿童缺少生活经验，所以，粤语童谣所用的词语，其最大的特点，便是贴近生活，通俗易懂。它们往往是生动的、幽默的，孩子容易听懂，容易接受。

二、粤语童谣的句式结构

传统的儿童歌曲一般是两个、三个、五个和七个字组成的句子，以“齐一式”和“长短式”为主，另外还有“自由式”和其他一些句子，这些句子结构比较灵活，内涵也比较丰富。“齐一式”指的是整首儿歌的句型相同，比如“二二式”，一句两个字。“四四式”指的是一个句子的四个字，“五五式”指的是一个句子的五个字。“长短式”指的是整首都是长短不一、趣味十足，没有固定的结构，构成了一首完整的童谣。“自由式”指的是整首儿歌没有单词、单词和句子的限制。

粤语童谣的句子较短，通常只有几个词，寥寥数句却能将一种东西或现象概括清楚，且生动、简洁。内容短，易于儿童记忆，适合孩子反复朗诵，具有良好的语言训练效果。

三、音韵特点

中国古代诗歌、民歌的艺术特点是音韵和谐，节奏鲜明，所以，中国传统的民间儿歌在语言方面也有很高的要求。只有节奏鲜明，音色和谐，才容易被孩子们所喜爱，被孩子们记住。粤语童谣也是如此，它对句式的节奏等方面都有很高的要求。

粤语童谣十分注重韵律节奏，其诗句中语音的强弱、长短和轻重有规律地交替，就使儿歌具有了平仄相间，抑扬有致的音乐性。通州粤语保留了古代汉语的“入声法”，以“塞音”结束，发音短促，因而有“长”“轻”“重”的区别。除此之外，粤语中还有阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、中入、阳入，阴调的调性越高，阳调的调性越低，所以声音也就越大。因而，粤语儿歌具有一种节奏感。例如，“龙头龙尾添福寿”（平平平仄平平仄），“老少平安到白头”（仄仄平平仄仄平）童谣平仄相间，音调高低起伏，组成了一首节奏鲜明，音韵和谐的动听童谣。

粤语童谣和其他的儿歌一样，都是很注重韵律的，节奏很多，节奏也很不一样。有些是第一句就用韵脚，有些是一韵到底，有些是偶句用韵，有些则是中间换韵。这是一种很常见的歌谣。例如：“门前的白梅开了，姐姐的窗下的剪窗花，妈妈的房间里的茶花，妹妹的衣服上的花朵，爹爹做了榜样，带着红花，爷爷的眼睛笑得像花一样。”这首儿歌的开头，每一句都带着韵律，再加上一个“花”字的韵律，让它更好听，更有意境。

【注：本文是广东省教育科研“十三五”规划2020年教育科研一般项目“中华优秀传统文化与幼儿一日活动环节融合的实践研究”课题（立项编号：2020YPJK164）研究子课题、佛山市学前教育“新课程”科学保教示范项目“运用粤语儿童经典培养幼儿良好品德的策略研究”（立项编：2020FSXQXKC20）、佛山市禅城区2021年度基础教育研究课题“运用粤语童谣提升幼儿园早操活动质量的实践研究”（立项编号：YB2021122）研究成果】

责任编辑 黄博彦