小学高年级写字教学之我见

写字是人生非常重要的基本技能，它能帮助我们巩固知识，提升个人文化素养，我们若能够打好写字的基础，学习效率也会得到大大的提高。自“提高小学生写字能力的研究”课题活动开始以来，我们班每天都会花三十分钟时间上写字课。“万事开头难”，由于教学对象是高年级的学生，他们很多从小没有养成良好的写字习惯，经常出现一些不良的态度和姿势，一开始真的无从下手，但是总不能放任自流啊，那可真的成了“罪人”了。于是，我虚心向低年级的语文老师请教，有针对性采取一些有效的方法，效果斐然。

一、纠正态度，感悟道理

正所谓“字如其人”，我坚决强调写字与个人修养之间的紧密联系，因为“字”是用来表达自己的情感和态度的，它就像一面镜子，通过“字”，很大程度能够反映出个人的态度，个人修养，个人品质。因此，写字是一种文明礼仪，是对自己的尊重，更是对他人的尊重，也是对自身文明、态度、责任的体现，学习写字就是学习做人，要让学生明白：“字”的好坏会直接影响到个人的整体形象的，可见，“字”在生活中是多么重要！

二、规范姿势，提高技巧

为了让学生养成良好的写字习惯，首先让他们培养正确的写字姿势。在强调写字“三个一”时，我会时刻提醒他们，把握好写字的要义，使得“八个字”的写法更加精准，“八个字”是让他们的头部、腰部、臀部和脚部处于一个自然的角度和位置。在课堂上，我会仔细检查每一个学生的写字姿势并及时纠正他们的错误，要求他们保证对写字的专注，培养出坚强的毅力。为了让学生保持对写字的热情和坚持，一方面让他们彼此之间监督，另一方面积极争取家长的支持。通过不断的训练，即使是面对最艰巨的任务，也鼓励学生努力克服，学生经过努力，他们能不断地提高自己的写字技巧，最终形成正确的写字习惯，如正确的坐姿、正确的握笔、正确的笔顺等等。

三、抓好氛围，激发兴趣

如何提高学生的写字兴趣就迫在眉睫，我根据学生的好胜心理开展一些活动，如成立书法兴趣小组、开展写字比赛、参加书法大赛，或者利用橱窗、板报等向所有师生展示学生的写字成果。在平时的作业中，开展“谁的大拇指最多”活动。我在写得优秀的作业旁边贴一个“大拇指”，比一比谁的“大拇指”最多，每周总结评选一次，优秀的同学可领到老师的奖品。当学生取回作业本时，总是渴望自己能获得老师奖励的“大拇指”，得到“大拇指”的学生必定会加倍努力，没领到“大拇指”的学生也一定会暗暗使劲努力争取，只有学生对写字有了兴趣，也就有了持之以恒的决心与动力。通过一系列的活动，学生们已懂得了写字的重要性，对写字产生了兴趣，自会潜移默化地“老师要我写好字”变为“我要把字写好”，这种“你追我赶”的氛围自然会更激发学生的兴趣和动力。

四、树立榜样，提升效率

在教学中，树立榜样极其重要的。我们老师要以身作则，老师的言行举止对学生有很大的影响，教师的表率作用对学生有着至关重要的作用。平时，我会特别注意自己的握笔方式、书写方式、字体结构和笔画顺序，以良好的榜样来展示给学生，让他们看到一个个整洁有序的汉字。比如：指导写“感”字时，第一步让学生观察“感”字是什么结构，它是一个上宽下窄的字，“心”在书写时占田字格的偏下边，整个“感”字占田字格的中心点。而对于个别学生，我常常放下老师的架子走到学生身边，握着学生的手进行示范书写，让学生看着老师怎样写，跟着老师怎样写，这样让学生既知道自己的不足之处，又能找到正确的写字方法，提升效率。

五、持之以恒，体验收获

我经常告诉学生，当你掌握了书写技巧之后，就必须每天都进行训练，通过反复的训练和实践，逐渐掌握书写的技巧，努力让自己的笔画流畅、漂亮，并保证字体的整齐和优雅，长期的努力训练定会帮助你培养出优秀的作品。我坚持要求学生每天必须达到练习的目标，并从旁给予了充分的支持和帮助，使他们能够更加努力地去完善自己的写字技能。除此之外，鼓励学校举办各种各样的活动，如举办书法展览、举办班级板报和手抄报竞赛，将学生优秀的作品挂在教室和学校的墙上，让学生们感受到成就感。我在课堂中常常邀请优秀的学生参与到黑板报的书写，他们在为老师提供帮助的同时必定深感成就感，还能激发他们的写字热情，让他们更加投入地完成自己的写字作业，这个过程显然学生是肯定充满自信和快乐的。

责任编辑 徐国坚