高中化学解题中假设法的巧妙应用

摘要：在高中化学中，解题的目的是考查学生对化学知识的掌握能力和熟练程度，通常会运用多种解题方法.其中，假设法是一种应用十分广泛的方法，即当化学题目中的条件不充分时，借助假设展开解题，它可以有效提高学生的解题速度和质量.因此，本文就假设法在高中化学解题中的巧妙应用展开研究.

关键词：高中化学；假设法；解题应用

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2024）25-0125-03

收稿日期：2024-06-05

作者简介：江雪兵（1990.11—），男，安徽省庐江人，本科，中学一级教师，从事高中化学教学研究.

假设法不仅是高中化学解题中常用的解题技巧，也是高中化学中一种重要的思维方法，可以帮助学生解决一些较难的化学题.通常来说，在高中化学解题过程中，有五种常见的假设法，它们分别为极端假设法、状态假设法、过程假设法、变向假设法、赋值假设法.接下来主要介绍五种假设法在高中化学解题中的巧妙应用，进一步加强学生对假设法解题技巧的把握[1].

1极端假设法在高中化学解题中的应用

极端假设法通俗地讲就是在条件不充足的情况下，将复杂的化学问题假设为处于某一种或几种极端的状态，并基于这种极端状态展开分析，进而确定未知量的值，有效将复杂的问题简单化.极端假设法的应用十分广泛，常用来解决某种混合气体的平均相对分子质量、某物质的质量以及某杂质的成分等[2].

2状态假设法在高中化学解题中的应用

状态假设法也是假设法中比较常见的方法，通常用于求解与化学平衡相关的计算.它是指在研究和解决较为复杂的化学题时，为方便计算，假设出某一状态，并以此为解题点，求解出结论.

3过程假设法在高中化学解题中的应用

过程假设法遵循以退为进的原则，它是指将复杂多变的反应假设为若干个简单的具体过程，并以此为标准进行分析比较，进而达到解题的目的.过程假设法的应用较为广泛，能有效将复杂繁琐解题的化学问题变得简单化.通常来说，过程假设法的

4变向假设法在高中化学解题中的应用

在解决高中化学题时，直接研究题目所给问题的条件会比较复杂或者难以理解，这时可以找一个新的角度来分析和解决问题，进而自然过渡到需要解决的问题上，解出答案，这就是变向假设法.面对化学中有难度的题，变向假设，或许就会“柳暗花明又一村”.

5赋值假设法在高中化学解题中的应用

赋值假设法，简单地说，当某道化学题中无数据时，为了将问题简单化，可以将题目中的重点赋值，进而将题目中的元素整合到一起，方便解题[3].

6结束语

在整个高中三年的化学学习中，多种多样的解题方法在很大程度上提高了学生的解题效率和质量.高中化学教师要格外重视学生对解题方法的科学应用，尤其是假设法，要帮助学生能够将不同的假设法应用到不同的化学题中，切实提高学生的化学解题技巧和能力.

参考文献：

［1］刘敏.假设法在高中化学解题中的应用分析[J].文理导航（中旬），2022（06）：64-66.

[2] 云建礼.高中化学解题中假设法的应用[J].数理化学习（高中版），2022（04）：59-60，64.

[3] 聂卫锋.刍议假设法在高中化学解题中的应用[J].中学生数理化（学习研究），2016（06）：62.

［责任编辑：季春阳］