探讨长文短教的着力点

摘 要 探讨长文短教的教学方法在语文教学中的应用。以《开国大典》教学为例，分析如何通过主题提炼、重点段落分析以及情感共鸣和价值观教育这三个要点，高效传递文本的核心思想，深化学生对文章的理解，激发学生的爱国情感，培育学生的社会责任感和历史使命感。

关键词 长文短教 《开国大典》 情感共鸣 价值观教育

如何在有限的时间内有效地教授长篇文本，确保学生能深入理解文本内容并从中汲取深刻的道德和情感价值，是教育者面临的重要挑战。长文短教作为解决这一问题的有效教学方法，特别适用于历史性文本的教学。《开国大典》作为记叙中华人民共和国成立这一重大历史事件的文本，是我们探讨长文短教的着力点的理想案例。

一、主题提炼

进行长文短教，教师首先要提炼文本主题，然后引导学生围绕主题学习课文。《开国大典》详细描述了1949年10月1日中华人民共和国开国大典的盛况，记录了中华人民共和国成立的伟大历史时刻。因此，主题可以提炼为“国家的重生与人民的觉醒”，这一主题不仅表明了事件的历史重要性，也强调了人民在国家中的核心地位和作用。

文中对天安门广场的详细描写，不只是地理空间的描绘，更象征着中华人民共和国的广阔未来和希望。毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，标志着中国历史上一个新的纪元的开始，这是国家重生的明证，是从旧中国到中华人民共和国的转变。《开国大典》不仅记录了中华人民共和国成立的历史时刻，而且展现了一个经历长期战争与苦难的国家在中国共产党的领导下实现了在废墟中的重生。

课文的另一核心主题是“人民的觉醒”。三十万人聚集，工人、农民、学生和各行各业的代表共同见证这一历史时刻，体现了人民是中华人民共和国的主人。课文中描写的场景——五星红旗在《义勇军进行曲》中缓缓升起，象征着中国人民不仅在身体上从此站起来了，更在精神上实现了全面的觉醒。

在教学中，教师应重点引导学生理解《开国大典》所展现的不仅是一个庄严的典礼仪式，更是中华民族重要转折点的历史性时刻，理解国家重生和人民觉醒的深刻意义，激发学生的爱国情感，培养他们的责任感和使命感，引导学生树立正确的历史观和价值观。

二、重点段落分析

在长文短教教学中，教师精准地挑选并深入解析文中的关键段落，能够在有限的教学时间内高效地传递文章的中心思想，深化学生对文章的理解。

《开国大典》的第一个重点段落是毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立。“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台……接着，毛泽东主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府今天成立了！’”这一段群是整篇文章的情感高潮，不仅展现了那一刻的庄严和众人的激动，同时也传达出中华人民共和国成立是亿万中国人民长期斗争的胜利成果。在教学中，教师引导解析这一关键段落，可以帮助学生深刻感受这一历史时刻的重要性，理解国家从此走向独立自主、民族复兴的新纪元，激发学生对国家和民族的自豪感和责任感。

第二个重点段落是五星红旗缓缓升起的场景。“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗……五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”这一段落详细描绘了升旗仪式的过程，传达出中华人民共和国成立的庄严和神圣。教师在教学时，应着重讲解国旗的象征意义，引导学生理解国旗所代表的国家主权和民族荣誉，体会中华人民共和国成立人民的激动心情，进一步增强对国家的情感认同。

第三个重点段落是对阅兵式的详细描述。“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服……战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样……群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。” 阅兵式是国家力量和军事实力的展示，是国家庆典中的重要环节。这个段落生动展现了阅兵式的壮观场面，反映了中华人民共和国在军事上的自信和准备，展示了国家的力量和人民的自信。教师可以利用这一段落的描述，结合历史背景，讲解解放军在中华人民共和国成立过程中的贡献，及其在国家庆典中的特殊意义，从而帮助学生理解国防的重要性，进一步激发他们的爱国情感和集体荣誉感。

三、情感共鸣和价值观教育

情感共鸣和价值观教育是连接学生和文本、过去与现在、个人与国家之间的重要桥梁。在《开国大典》长文短教过程中，通过有效的教学活动，教师不仅能够传授课文知识，更重要的是能够培养学生的爱国情感、责任感，引导他们认同和内化与之相关的价值观。比如，通过讨论中华人民共和国成立的意义，以及这一事件如何改变了中国和中国人民的命运，学生能够认识到今天的和平与繁荣的来之不易。通过分享先辈们的奋斗故事和牺牲精神，可以进一步激发学生的爱国热情，培养他们对国家的深厚感情。

在《开国大典》的教学中，培养学生的责任感也非常关键。教师应当借助这一历史事件，引导学生思考作为新时代的中国青年，我们应该如何继承和发扬先辈们的光荣传统，为国家的发展贡献自己的力量。通过组织一些相关的课堂活动，如讨论中国梦的含义以及如何将个人的理想与国家的发展相结合，有效地培养学生的责任感和使命感。

在《开国大典》的教学中，教师应致力于对学生进行价值观的教育。这包括强调集体主义的重要性，培养学生的团队精神和协作能力；教育学生学会感恩，珍惜现在的生活，以及培养学生的志愿服务精神，鼓励他们参与社会公益活动。引导学生在日常生活中践行这些价值观，成为有责任、有担当的新时代青年。

在《开国大典》长文短教教学中，教师抓住主题提炼、重点段落分析、情感共鸣和价值观教育这三点，旨在高效传递文本的核心思想，深化学生对文章的理解，同时培养学生的情感共鸣和价值观。主题提炼帮助学生把握文章的主旨，为深入探讨奠定基础；重点段落分析让学生在有限的时间内抓住文章的精髓，深入理解中华人民共和国成立的重大意义；情感共鸣和价值观教育则是通过教学活动激发学生的爱国情感，让学生认识到作为新时代中国青年的责任和使命。通过这样的教学，学生不仅能够对开国大典这一重要历史事件有深刻的认识，还能在情感上与国家的历史和未来建立起积极的连接。

长文短教的实践表明，聚焦核心内容和价值观的教学不仅提高了教学效率，更重要的是促进了学生全面发展，培育了他们的历史意识、民族自豪感和社会责任感。这样的教学不仅是知识的传授，更是情感与价值观的传递，是教育学生成为具有历史责任感和文化自信的新时代公民的重要途径。

[作者通联：山东邹平市魏桥实验学校]