如何提高初中生的英语口语交流能力

摘 要：英语作为国际通用语言，在我国教育体系中占据重要地位。初中阶段是英语学习的关键时期，提高初中生的英语口语交流能力，不仅有助于提升其英语综合能力，还能为其未来的学习和发展奠定坚实基础。基于此，本文主要针对如何提高初中生的英语口语交流能力进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：提高；初中生；英语；口语交流能力

作者简介：张怡（1992-），女，安徽阜阳人， 阜阳师范大学附属中学，二级教师，研究方向：初中英语教学。

初中英语教学的主要目的之一就是培养学生的英语口语交流能力。不过就实际情况来看，受应试教育的影响，教师往往侧重理论知识的灌输，要求学生死记硬背知识点，导致“哑巴英语”现象，阻碍教学目标的有效达成。为此，初中英语教师需要加强重视，积极进行教学创新与改革，为学生提供更多口语表达的机会，促进学生英语口语交流能力的提高，为其今后更好的学习与发展奠定扎实的基础。

一、提高初中生英语口语交流能力的重要性

（一）增强学生的英语应用能力

英语作为国际通用语言，在沟通、学术交流以及国际合作等方面扮演着至关重要的角色。对于初中生而言，提高英语口语交流能力不仅有助于他们更好地理解英语知识，还能有效增强他们的语言运用能力，使他们在日常生活和学习中更加自信地运用英语进行交流。增强学生的语言运用能力还有助于提高学生的语言素养。通过不断地练习英语口语表达，学生可以更熟练地掌握英语语法和词汇，提高他们口语表达的流畅性与准确性。而且，丰富的口语交流经历还能有效激发学生的学习热情，促使学生更加积极地参与到英语学习中，提高他们的英语核心素养；其次，提高学生口语交流能力还能帮助学生形成良好的跨文化交际意识。在全球化进程不断推进的背景下，具备跨文化交际能力的人才备受青睐。初中生通过与他人进行英语口语交流，可以了解不同文化背景下的沟通方式和表达习惯，为他们将来走入社会，参与国际交流和合作奠定基础。最后，增强学生的英语口语交流能力有助于提升他们的英语表达自信心和能力。在口语交流的过程中，学生需要不断地思考和组织语言，这有助于锻炼他们的思维能力和应变能力。当学生在英语口语交流中取得成绩时，他们便能对自身能力有一个清楚的认识，从而增强口语表达自信。

（二）提升学生的综合素质

提高初中生的英语口语交流能力还有助于提升学生的综合素质。综合素质包括知识、能力以及道德等多方面的因素，而这些素养和能力在英语口语交流中都能得到锻炼。英语口语交流需要学生具备一定的英语基础知识，主要包括语法、词汇等。在交流的过程中，学生需要运用这些知识来表达自己的观点和思想，从而有效加强他们对英语知识的理解和运用。同时，英语口语交流还需要学生具备良好的逻辑思维与表达能力等，锻炼学生的心理素质与社交能力。在具体交流中，学生必须克服自己的害羞与紧张等情绪，提高心理素质。而且，在与他人的交流合作中，学生需要认真倾听他人的观点，提高团队合作意识与人际交往能力。在英语口语交流沟通过程中，也能很好拓宽学生的视野，使学生了解到不同文化背景知识，增强学生的文化包容性和跨文化交际能力。

（三）满足未来社会发展需求

随着全球化的深入发展，国际间的交流与合作越来越频繁，具备英语口语交流能力的人才越来越受欢迎。对于初中生来说，如果具备较强的英语口语交流能力，有助于更好地满足未来社会的发展需求。在未来社会中，不论是日常生活还是工作中，都有可能涉及与国际友人的交流与合作，具备良好的英语口语交流能力，能够使学生在面对这些场合时更加自信和从容，更好地表达自己的观点和思想，从而提升自己的竞争力和影响力。此外，良好的英语口语交流能力也有助于学生拓宽国际视野，增强他们对不同文化的理解和包容，促进学生更好地发展与提升。

二、初中生英语口语交流能力提升中存在的问题

（一）词汇量不足

词汇是英语口语交流的基础，不过部分初中生的词汇量不足。首先，在英语学习中，部分初中生往往侧重语法与阅读板块，对于词汇的积累有所忽视，进而导致他们在口语表达的时候时常出现词汇匮乏的情况，不能将自己的意思准确表达出来。同时，初中生往往局限于教材学习，而教材中的词汇量有限，教师又未合理进行教学拓展，导致难以有效满足学生口语能力发展需求。在记忆词汇的时候，学生往往只能记住词汇的含义，而忽视了词汇的用法和搭配，导致在实际口语交流中，无法正确使用这些词汇。

（二）语法知识掌握不牢固

语法是英语口语交流的骨架，然而许多初中生在语法学习方面存在较大的问题。首先，部分学生在英语学习中往往对语法规则的理解不够深入，导致他们在实际口语表达中很容易出现语法错误。其次，初中生往往因为担心出现语法错误而不敢开口说英语，这一问题也极大影响了学生口语表达能力的提高。还有就是中文语法和英语语法规则之间存在显著差异，而部分学生在语言转换的时候极易受到中文语法规则的影响，导致英语口语表达不准确。

（三）缺乏开口说英语的勇气和机会

许多初中生对英语口语交流存在一定的恐惧心理，他们总是害怕出错而被别人嘲笑，所以不敢开口说英语。这一心理障碍在很大程度上影响了学生口语表达能力的提升。另外，由于语言环境的影响，初中生在日常生活中很少有机会使用英语进行交流，缺乏口语能力锻炼机会，英语口语能力的提升自然也会受阻。

（四）文化背景知识缺乏

英语口语交流不仅仅是语言的传递，更是文化的交流。然而，许多初中生在这方面的知识储备不足。就实际情况来看，部分初中生在英语学习中往往只关注语言本身，而忽视了语言背景的文化知识。这导致他们在与英语为母语的人交流时，可能因为文化差异而产生误解，甚至可能因为不了解英语国家的文化习俗，而出现失礼的行为。

三、提高初中生英语口语交流能力的策略

（一）增加学生词汇量

为了提高初中生的英语口语交流能力，最为首要的就是加强学生的词汇积累。词汇是语言学习的基础，也是学生口语交流能力提高的基础，丰富的词汇量掌握有助于学生更准确、流畅地进行口语表达。初中英语教师可以引导学生通过阅读来积累词汇。而阅读是增加英语词汇积累的有效途径，通过阅读，学生可以接触到不同类型的词汇，并了解它们的用法。同时，阅读还有助于培养学生的语感，使他们在口语交流中能够更自然地运用所学的词汇。除此之外，教师还要鼓励学生加强背诵，并将所学词汇灵活应用到英语口语交流中。具体可以让学生背诵一些常用的英语表达句型，这样在实际交流中，学生便能更加得心应手地运用这些表达，提高他们的口语表达能力。在教学中，教师还应该组织开展多样化的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生在实际活动中不断丰富自己的词汇量。在这些活动中，学生可以与其他同学进行交流，分享彼此的学习心得，同时也可以向教师请教一些不理解的词汇。这样，他们的词汇量能够在不断的实践中得到提升，为后续的口语表达与写作奠定坚实的基础。

（二）强化语法教学

语法也是初中英语教学的重要组成部分，在很大程度上关乎初中生英语口语交流能力的发展。为此，初中英语教师应该加强重视，强化语法教学，帮助学生更好地理解和运用英语，使他们的口语表达更加准确和流畅。在语法教学中，教师可以借助课堂讲解与练习方式帮助学生掌握语法知识。首先，教师需要明确初中阶段的学生需要掌握的语法知识点，然后进行系统的讲解，让学生在理解的基础上进一步加深记忆。其次，借助大量优质的练习，让学生在实际运用中逐渐掌握语法规则，为后续的口语表达做好铺垫。最后，教师还可以引入一些合适的辅助教学工具，如多媒体教学软件、在线学习平台等，让学生在课堂之外自主学习和运用语法。这样，能激发学生的学习热情，促使学生的英语口语交流能力更上一个台阶。

（三）创设口语练习环境

培养和提升学生英语口语交流能力，还需要良好的口语练习环境作为支撑。为此，教师应该认清这一点，积极鼓励学生参加英语角活动。英语角是一个轻松愉快的交流平台，学生可以与同学一起练习英语口语，并且分享学习心得，交流学习问题等。在此过程中，学生的英语口语表达能力能够得到锻炼。同时，学校还可以定期组织开展英语演讲比赛，为学生提供一个表现自己英语的舞台和机会。参加演讲比赛可以很好地锻炼学生的英语口语表达能力，让他们大胆开口说英语。同时，还能让学生学习怎样组织语言来有效表达自己的观点与情感等。在课堂上，教师也应该注重各种口语练习情境的创设，从而让学生大胆开口说英语，而不是一味地背诵和做题，真正提高他们的口语交流能力。

（四）引入西方文化

在当今全球化的背景下，提高初中生的英语口语交流能力尤为重要。而要想实现这一目标，教师应该在教学中适时引入西方文化，然后让学生进行对比学习，拓宽学生的视野，有意识地锻炼与培养他们的跨文化交际能力。在课堂教学中，教师应该避免照本宣科，结合教学知识合理引入西方文化元素，如节日习俗、饮食习惯、历史人物等，让学生在学习英语知识的同时对西方文化有一个基本了解。此外，教师还可以设计一些角色扮演、小组讨论等互动性强的活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力。除此之外，还可以举办西方文化讲座。邀请专业人士或外籍教师，为学生讲解西方文化的历史、现状以及风土人情，从而让学生在短时间内对西方文化有一个基本了解。就学校方面来说，可以经常组织一些西方文化体验活动，如音乐欣赏、电影欣赏等，让学生在轻松愉快的氛围中感受西方文化，提高学生的英语综合能力与核心素养，促进教学目标高效达成。

（五）关注学生的个体差异性

由于教育环境、认知水平等的不同，每个学生的学习能力和兴趣都存在较大的差异。为此，在教学中，初中英语教师在培养学生口语表达能力的时候应充分考虑到学生的个体差异性，然后制定针对性的教学策略，确保每个学生的英语口语表达能力大多得到有效提升。要想达成这一目标，初中英语教师需要对学生进行细致入微的观察和评估，以便更好地了解学生的英语基础、语言天赋以及学习需求等，然后在此基础上进行口语训练计划的制定，促进学生个性化发展。例如，针对基础较弱的学生，教师便可以从基本的语音语调、常用词汇和句型入手，通过模仿练习、角色扮演等互动活动，逐步提高他们的口语表达流利度。而针对英语水平较高的学生，可以通过拓展话题讨论、辩论赛等形式，拓展他们的英语口语表达深度和广度，锻炼他们运用高级词汇和复杂句式的技能。除此之外，教师还要注重满足学生个性化学习需求。如部分学生善于听力理解，那教师在教学中便可以增加对听力材料的应用，让学生在听的过程中进行模仿与学习；部分学生喜欢视觉学习方式，教师便可以借助多媒体给学生提供英语动画片、英文电影等素材，让他们在观看的过程中逐渐实现英语口语能力的提升。在此过程中，教师还应该鼓励学生自主学习。教师可以为学生提供一些实用的英语口语学习资源，比如在线课程、学习App等，然后让学生根据自己的学习进度和兴趣选择合适的内容进行学习。

四、结语

综上所述，提高初中生的英语口语交流能力是一项系统工程，需要多方面共同努力。初中英语教师应积极转变传统教学观念，加强对培养学生口语交流能力的重视，然后结合实际引入多样化的教学手段，以有效激发学生学习英语的热情，锻炼学生的口语交流能力，促进学生更好地学习与发展。

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