中职英语分类考试中的阅读理解技巧训练

摘 要：在中职英语教学中，阅读理解能力的提高是学生学习和掌握英语技能的重要手段，也是学生终身发展的必备能力。目前，许多中职学校都开始进行英语分类考试，阅读理解作为英语考试的一项重要内容，直接关系到学生的英语水平和等级。但是很多学生在英语阅读理解时，无法准确理解文章的意思。本文主要通过对中职英语分类考试中阅读理解技巧训练的现状进行分析，阐述在中职英语阅读理解存在的主要问题，并针对性地提出了解决策略，旨在提高学生的英语素质和解题能力。

关键词：中职英语分类考试；阅读理解；技巧训练；综合素质

作者简介：张玉，贵阳市交通学校。

在中职英语教学中，阅读理解是英语教学的一项重要内容，同时也是英语考试的重要内容。英语阅读理解能力的高低直接关系到学生对英语知识的掌握程度和运用能力，而在中职英语分类考试中，阅读理解又是考试的一项重要内容。很多中职生表示，自己在学习英语时经常遇到很多问题，比如文章理解不到位、长难句分析不透彻、单词和语法记不住等问题。通过分析发现，这主要是学生没有掌握好阅读技巧造成的。阅读技巧是指通过分析文章的整体结构、细节信息、文章中心思想等来获取相关信息，让学生对文章内容有准确全面的了解。目前，分类考试已经在贵州省全面覆盖，许多中职生会参加英语分类考试，但是大部分学生在考试时还是存在很大困难。因此，只有不断提高学生的阅读理解能力，才能让学生在英语学习中取得好成绩。

一、中职英语分类考试阅读理解的特点

（一）阅读量大

中职英语分类考试中的阅读材料通常较长且包含多个段落，要求考生在有限的时间内全面理解文章的主旨、重点细节和作者的观点态度。因此，考生需要有一定的阅读速度和技巧，能够快速抓住文章的主题和段落大意，并能准确地理解和解释文中的词汇和短语。阅读理解题的内容涉及面很广，包括社会文化历史、经济、科技、环保等多个领域，其中可能出现一些行业术语和特定表达方式。因此，考生在备考阶段需要积累大量的词汇和常见表达方式，以加深对文章的理解和理解难度。考生需要清楚题目的类型和要求，例如理解主旨、推测作者态度、判断文章细节等。针对不同的题型，考生需要运用不同的解题技巧和方法，如快速定位、寻找线索和逐步分析等，以确保答案的准确性。

（二）文章类型多样化

在中职英语分类考试中，阅读理解部分的文章类型涵盖广泛，如信件表格、新闻报道、科技文章、社会文化类文章等。不同的文章类型给考生带来不同的挑战，学生需要在有限的时间内快速适应并理解文章内容，须具备灵活应变的能力。题型也十分多样化，主题阅读题、细节题、推理题、态度观点题、语法句型题等多种不同的题型，每一种类型的题目都有着不同的考点和难度。考生需要具备全面的阅读理解能力， 能够对文本的主旨、细节、态度、语法结构等各个方面进行诠释。在备考过程中，学生需要加强词汇积累，并掌握一定的常用表达和阅读技巧，以更好地理解文章和解答题目。例如，可以通过识别关键词来快速定位文章的重要信息，也09c06e71f19b7cc8381a2117fcc28ca2ddd71f6ff5831639a65237b427ddb1dd可以通过文中的暗示来准确理解作者的态度以及文章的逻辑结构。

二、中职英语阅读理解存在的主要问题

（一）词汇量不足

1.学生在阅读过程中会遇到许多生词或者不熟悉的单词。这些单词不仅会影响学生对文章的理解，也会让学生在考试中错失机会。阅读理解测试常常包含一些专业术语和生僻单词，如果学生没有足够的词汇量，则会很难理解文章的内容，从而降低考试得分。

2.学生可能会用错误的单词来替换原本应该使用的单词。这使得学生在阅读理解测试中不能准确地理解文章，因为他们所使用的词汇与作者意图相悖，甚至会引起误解。词汇量不足还会影响学生的阅读速度和流畅度，进而影响学生在考试中的发挥。学生频繁地查单词，就会花费很长时间去理解文章，不能快速有效地完成考试。在英语学习中，单词是语言基础的一部分，掌握足够的词汇量可以帮助学生更好地提升英语综合能力。

（二）阅读速度慢

1.英语词汇的掌握程度直接影响到学生的阅读速度和理解能力。如果学生对一些常见的单词不熟悉，他们可能需要花费更多的时间来猜测词义，从而减慢阅读速度。对于一些生僻词汇或专业术语，学生可能不完全了解其含义，导致无法正确理解文章的内容。英语语法是构建句子和理解文章的基础，如果学生的语法基础薄弱，他们可能会在阅读过程中遇到困难。对于复杂的句子结构或长句的理解，学生可能会感到困惑，从而导致阅读速度变慢。

2.有些文章涉及特定的文化、历史或社会背景知识，如果学生对这些知识了解有限，他们可能会在阅读过程中遇到困难。这可能导致他们在理解文章时需要更多的时间和精力，从而减慢阅读速度。

3.现代社会信息爆炸，学生经常面临各种干扰和诱惑，如社交媒体、手机等。这些干扰会分散注意力，使他们难以专注于阅读任务。学生在阅读时可能会出现走神、反复阅读等问题，从而降低阅读速度。

（三）语法知识薄弱

1.学生对于英语的基本语法规则掌握不牢固。他们可能对于时态、语态、句型结构等基本概念和用法存在模糊或错误的认识。这使得他们在阅读过程中无法准确理解和分析句子的结构和含义，从而影响对文章整体意义的把握。

2.学生对于一些常见的语法错误和陷阱缺乏足够的警觉性。在阅读理解中，出题者往往会设置一些语法上的干扰项，以考查学生的语法知识和判断能力。由于学生对于常见错误和陷阱的认知不足，往往容易受到干扰而选择错误答案。

3.学生在阅读过程中会存在一些语法错误的习惯性倾向。他们可能会忽视或错误使用冠词、介词、连词等虚词，导致句子结构混乱或语义不清。这种习惯性错误往往源于学生对于语法知识的不熟练，需要通过大量的练习和反馈来加以纠正。

（四）提炼信息和分析信息的能力较弱

1.学生在阅读过程中可能缺乏有效的预测和推理能力。预测，是指在阅读前根据题目或文章的标题、图片等信息对文章内容进行猜测；推理，是指在阅读过程中根据已知信息推断出未知信息。如果学生缺乏这些能力，可能会在阅读过程中遇到困难，无法准确理解文章内容。

2.学生在阅读时可能缺乏分析和归纳的能力。分析，是指将文章分解为各个部分，理解每个部分的意义和作用；归纳，是指将文章中的各个部分整合起来，得出整体的结论。如果学生缺乏这些能力，可能会在阅读过程中迷失方向，无法抓住文章的重点和主旨。

3.学生在阅读时可能缺乏判断和评价的能力。判断，是指根据文章中的信息和自己的理解做出正确的选择；评价，是指对文章的观点、论证和结构进行客观的评价。如果学生缺乏这些能力，他们可能会在阅读过程中陷入主观臆断或盲目接受作者观点的误区。

三、提升阅读理解技巧应用策略

（一）扩充词汇量

1.学生可以利用词根、词缀和词源分析来拓展词汇。在学习新单词时，学生应注意单词中的词根、词缀等构词元素，并通过分析其的含义和用法，扩展自己的词汇范围。“bio”表示生命，“graph”表示写，因此“biology”表示生物学，“autobiography”表示自传。通过掌握这些构词元素，学生可以推测更多词汇的含义，以此扩充词汇量。

2.通过积累词汇表和词汇笔记来系统地学习和记忆词汇。如可以创建词汇表，将新学到的单词和短语记录在其中，定期复习和巩固。还可以编写词汇笔记，将单词、词组、常用搭配和例句整理起来，形成属于自己的词汇资源。

3.通过阅读英语原版书籍、报纸、杂志和英文网站来扩充词汇量。阅读是一个非常有效的方式，可以帮助学生接触到各种领域和主题的文章，从而学到更多的单词和表达方式。在阅读过程中，可以利用上下文来推测单词的含义，同时结合词典的帮助，逐渐扩大自己的词汇量。

4.学生还可以通过参加英语角、听英语广播、看英语电影等方式，提高听力和口语，进一步巩固词汇的记忆和应用。

（二）提高阅读速度

1.建立良好的阅读习惯。每天保持一定的阅读量，选择适合自己水平的英文文章进行阅读。通过持续的阅读训练，可以提高阅读速度和理解能力。

2.注重词汇积累。扩大词汇量，可以帮助学生更快地理解文章内容。学生可以通过背单词、使用词汇卡片等方式来记忆和巩固生词。

3.培养快速扫读的能力。在阅读时，学生可以先快速浏览全文，了解大意和结构。然后再有针对性地细读关键部分，获取详细信息。这样可以减少重复阅读的时间，提高整体阅读效率。

4.注意文章的首尾段和段落的第一句。这些部分通常包含了文章的主题和重点信息。通过仔细阅读这些部分，可以迅速抓住文章的核心内容，有助于提高阅读速度和准确性。

5.运用预测和推理的技巧。在阅读过程中，学生可以根据上下文和已知信息进行预测和推理，帮助理解文章的意思。这样可以节省时间，并提高对文章的整体把握能力。

6.多做练习题并进行模拟考试。通过做大量的阅读理解练习题，可以熟悉题型和解题技巧，提高答题速度和准确性。进行模拟考试，可以帮助学生适应考试环境和时间限制，提高应对压力的能力。

（三）加强语法知识学习

1.学生应该系统地学习和掌握英语的基本语法规则。这包括词类、句子结构、时态、语态等方面的知识。通过参加语法课程、阅读相关教材和参考书籍来加深对语法知识的理解和掌握。

2.学生需要进行大量的语法练习。通过做语法练习题，可以巩固所学的语法知识，并培养运用语法知识解决问题的能力。选择一些针对中职英语分类考试的语法练习题进行练习，以熟悉考试题型和要求。通过阅读英语原版书籍和文章来提高语法水平和阅读理解能力。在阅读过程中，学生应注意句子结构和语法用法，分析作者的表达方式和修辞手法。通过多读多练，学生能够提高语法应用能力，从而更好地理解和分析阅读材料。可以使用在线语法学习网站或应用程序，这些工具提供了丰富的语法知识和练习题，能够帮助学生进行自主学习和巩固。

（四）进行真题练习和分析

学生应该收集并整理大量的历年真题。然后，将真题按照不同的题型进行分类，如主旨大意题、细节理解题、推理判断题等。将教师教授的各种题型的解题技巧加以应用，这样有助于学生针对性地练习和分析。制订科学合理的学习计划，每天或每周安排一定的时间进行真题练习。在练习过程中，学生要注意控制时间，模拟真实考试环境，以提高应试能力。还应该记录下每次练习的成绩和答题情况，以便后续的分析和总结。注重对错题进行分析和总结。对于做错的题目，学生要仔细思考错误的原因，是因为没有理解题目要求还是因为不熟悉相关的语法知识或词汇。通过深入分析错误原因，学生可以找出自己的薄弱点，并有针对性地进行复习和强化训练。结合参考答案和解析来进行真题分析。通过对比答案，学生可以发现自己的错误和不足之处，并学习到一些解题技巧和方法。参考解析还可以帮助学生更好地理解题目的要求和出题思路，从而提高解题的准确性和效率。

（五）培养阅读习惯

学生可以每天阅读英语材料，例如英文报纸、杂志或者电子书等。可以选择自己感兴趣的主题和内容，以此培养阅读的兴趣和习惯。阅读英文材料可以帮助学生熟悉英文表达和语法，并且可以扩充词汇量和提高阅读理解能力。学习如何快速阅读，提升阅读速度和效率。学生可以通过一些有效的技巧和方法，例如预测文本内容、注意段落结构和标点符号、跳读和扫读等，来提高阅读速度和理解能力。还可以通过练习定时阅读，逐渐提高阅读速度和准确率。建立识别重点信息的能力。在阅读过程中，学生需要关注文章的关键信息，例如主题、中心思想、细节和例证等，从而快速理解文章的内容。这需要学生具备分析和推理的能力，能够判断文章的逻辑结构和论证方式，并且能够找到与题目相关的信息。利用网络资源进行阅读学习，例如在线阅读对话、文章或英语新闻等。这些资源可以进一步增加学生的知识和背景知识，并可以通过在线交流来提高口语和写作能力。

四、结语

为了提高阅读理解能力，学生应该学习并掌握阅读技巧，需要通过全面了解文章的内容，获取相关信息。还需加强对长难句的分析，理解句子结构和语言逻辑。此外，还应该注重语法和单词的记忆，建立扎实的语言基础。通过改进中职英语分类考试中的阅读理解技巧训练，英语素质和解题能力会得到相应提高。这也有助于学生在英语学习中取得更好的成绩，并为他们的终身发展打下坚实基础。

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