素质教育背景下高校钢琴教学改革创新策略探究

摘要：目的：文章分析素质教育背景下高校钢琴教学改革模式，旨在进一步落实立德树人根本任务，提升高校钢琴教学整体效率，助力学生未来发展。方法：采取理论调查分析方法、文献研究方法等，分析素质教育背景下高校钢琴教学现状、改革创新的重要意义及策略。结果：研究发现，目前高校钢琴教学存在理念固化、教学手段枯燥乏味、理论与实践脱节等问题，钢琴教学的育人功能无法得到充分发挥。基于素质教育理念改革高校钢琴教学模式是提升学生综合素质和钢琴教学质量的必然选择，可以激发学生学习钢琴的积极性，提高学生的艺术素养，提升钢琴教学整体成效。可以结合素质教育的要求，创新高校钢琴教学理念、优化钢琴教学方式方法、改善钢琴课程设置、健全课程教学评价体系，助力高校钢琴教学有效开展。结论：素质教育背景下，高校钢琴教学任务发生了一定改变，对钢琴教学提出了更高要求。需要高度关注钢琴教学，明确高校钢琴教学的价值，创新高校钢琴教学体系，整合引入多元化钢琴教学模式，逐步提升高校钢琴教学的有效性，创造良好的育人环境，为钢琴专业学生成长发展提供有力支持。

关键词：素质教育；高校钢琴；教学改革；创新

中图分类号：G642；J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2024）13-0-03

0 引言

素质教育是一种契合教育改革的新兴教育理念，也是以提升学生综合素质、基本能力为目标的教育形式。新时期，素质教育理念全面普及，对高校钢琴教学提出更高要求，不仅要求教师高质量传授钢琴基础知识与技能，提升学生对基础知识的掌握程度，而且要求多维度、全方位培养学生，让学生成为适应社会发展趋势，有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。传统高校钢琴教学存在形式枯燥单一、教学理念落后等各种问题，无法达成素质教育目标。因此，高校教师要结合素质教育的任务与要求，针对性地创新钢琴教学体系，构建与学生需求、学生认知相符的钢琴教学模式，确保高校钢琴教学规范化、有效化。

1 高校钢琴教学现状

现阶段，大部分高校在开展钢琴教学的过程中，无论是钢琴演奏教学还是钢琴基础知识教学等，都在沿袭、推行经典，这虽然可以拓宽学生的学习视野、改变学生的学习理念，但也存在困境与弊端［1］。一方面，教学理念落后、教学方式单一，许多教师不重视培养学生的审美情感、思想理念，存在重技巧练习、轻艺术素养培养的问题。教学理念与计划存在偏差，使得钢琴课程教学内容轻重失衡，学生将大量时间耗费在基础知识学习、表演技巧训练等层面，在音乐作品鉴赏、音乐思想情感引领层面投入的时间和精力较少。另一方面，教学形式呆板，部分教师仍沿用传统的教学形式，将钢琴教学划分为讲解基础乐理知识、示范演奏技巧、指导实践练习、检测学习成果四个部分，学生在课堂上过于被动，钢琴演奏水平难以提升。

2 素质教育背景下高校钢琴教学改革创新的重要意义

素质教育是适应时代发展与教育改革创新的教学理念。随着教育改革的深入推进，高校钢琴教学面临更高要求，高校应以培养人才为核心任务，深化教育综合改革［2］。

2.1 有利于提升学生的综合素质

传统的钢琴教学强调把握弹奏技巧，重视学生对技巧的掌握、理论知识的学习，教学目标为提升学生的钢琴学习能力、演奏水平。而素质教育强调创新优化高校钢琴教学模式，改变高校钢琴教育教学理念。要提升高校钢琴教学育人成效，深化钢琴教育，拓宽学生的音乐知识视野，提高学生的音乐素养和文化素养，帮助学生树立正确的价值观、艺术观［3］。可以引导学生了解与学习中西方文化，鉴赏不同时期的钢琴作品，了解世界音乐演变与发展进程，明确不同时代的音乐文化，从而提高学生的钢琴演奏能力、鉴赏能力以及艺术素养。

2.2 有利于提升钢琴教学整体质量

教育部印发的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》明确提出，学校艺术教育承担着重要的职责与使命，必须充分发挥应有的作用和功能，落实立德树人根本任务，实现改进美育教学、提高学生审美和人文素养的核心目标。在素质教育背景下，高校要牢固树立以人为本的教育理念，调整和优化钢琴教学形式和手段，创新教学体系，从知识技能、文化素养等不同维度开展钢琴教育教学，营造良好的钢琴教学氛围，进一步提升钢琴教学整体质量，促进钢琴教育事业稳定、健康、高效发展［4］。

3 素质教育背景下高校钢琴教学改革创新策略

3.1 革新钢琴教学理念，优化教学规划设计

在素质教育改革深入推进与实施的背景下，高校要不断创新教育教学理念，优化钢琴教学体系，营造良好的钢琴教学氛围。

一是深入分析新形势下“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，树立以人为本的教育观，践行全方位育人理念。例如，遵循全方位育人理念，推动钢琴学科与其他学科交叉融合，将音乐教育与自然学科、社会学科等有机整合，在丰富钢琴学科内容的基础上，发挥钢琴学科的美育功能［5］。

二是创新优化钢琴教学目标，从钢琴基础知识传授、理论知识讲解等单一教学模式，向提升学生的音乐素养、音乐品格等转变，制定针对性的钢琴教学目标。例如，着重培养学生的音乐理解能力、音乐鉴赏能力，使学生能够感悟钢琴音乐的内涵，体会音乐作品的美感，感知钢琴作品的魅力；注重激发学生学习音乐的兴趣，引导学生深入体会钢琴作品蕴含的思想情感，帮助学生树立正确的审美观，让学生在美的感染下学习钢琴知识；注重培养学生的音乐思维，使学生深入理解乐曲与乐理，能够将感性思维与理性思维有机结合，赋予钢琴弹奏内涵和灵魂。

3.2 创新钢琴教学模式，提升课程教学实效性

为全面提升高校钢琴教学质量，打破传统课堂教学模式的桎梏，教师应结合钢琴学科的核心内容，创新钢琴教学模式，通过“理论+实践”、“线上+线下”、项目驱动式教学等各种模式，打造轻松有趣的钢琴教学环境，让学生全身心投入钢琴学习。

第一，采取“理论+实践”教学模式，营造开放互动的学习环境。理论教学与实践教学具有相互驱动、相互引导的作用，可以帮助学生全面掌握钢琴基础知识，提升学生的钢琴演奏能力、钢琴知识运用能力，进一步提升学生的音乐素养和文化素养［6］。例如，教师可以为学生讲解教材中的音乐作品演奏技巧、钢琴识谱技巧等。在此基础上，规划设计多元化教学场景，包括音乐剧场景、情景剧场景、舞台剧场景等，组织开展钢琴作品实践研究活动、实践学习活动，以加深学生对音乐作品的理解，让学生深刻感知音乐作品中蕴含的情感，培养学生正确的价值观、艺术观、文化观。

第二，采取“线上+线下”教学模式，构建智能高效的教学环境。新形势下，现代信息技术不断发展和广泛应用，为高校钢琴课程教学的智能化、信息化提供了助力［7］。在高校钢琴教学改革过程中，教师可以将信息化教学平台、信息化教学软件作为载体，组织实施“线上+线下”融合式教学活动。一是借助智能学习平台，引导学生在课前预习钢琴知识。在开展钢琴课程教学前，教师要根据学生的钢琴知识水平、学习能力、兴趣爱好等，设计专属的课前预习任务清单，要求学生课前利用社交媒体与新媒体平台等观看微课视频，填写相关清单，实时记录自己在预习过程中遇到的问题，并反馈给教师。二是利用信息技术助力课堂交流互动。在课堂教学中，教师可以应用新媒体设备、信息技术、智慧音乐软件等，为学生播放钢琴演奏视频，引导学生自主观看，领悟钢琴演奏技巧、情感表达技巧。还可以应用音乐软件模拟钢琴演奏，组织开展钢琴作品即兴演奏活动、即兴创作活动等，指导学生进行自主练习、自主创作，提升学生的钢琴作品弹奏能力和创作能力，让钢琴知识学习更具灵活性、便捷性［8］。

第三，组织开展项目驱动式教学，培养学生的自主学习能力。项目驱动式教学是一种新型教学模式，是助力学生成长和发展的关键举措。在钢琴教学过程中，高校教师可以合理引入项目驱动式教学模式，改变和调整钢琴课程教学内容、教学环境等，设计具有驱动性、引领性特点的项目，指导学生积极主动地学习钢琴知识，探索钢琴作品中的思想情感，进一步提升学生的审美能力和创作能力。例如，教师可以规划设计“小课题”项目实践学习活动，要求学生采取小组合作的形式，利用互联网收集整理、赏析钢琴作品的不同演奏形式、不同演奏版本，对比分析不同的钢琴演奏作品，掌握不同演奏版本、不同演奏形式的风格。在项目实践活动结束之后，要求学生实时分享自己收集的资料信息，表达自己的体会与感受，改变学生固化的思维模式，让学生领略钢琴作品的

魅力。

3.3 优化教学评价模式，开展多元化教学评价

要想突出体现钢琴课程教学的育人价值与作用，助力钢琴教学改革创新，教师不仅需要调整钢琴教学模式、教学体系，而且需要优化钢琴课程教学评价体系和评价形式。一方面，教师要兼顾钢琴课前教学与课堂教学，利用新型教育平台、教学设备等，对学生进行监督和测评，了解学生的学习情况、学习质量，对学生进行实时动态的评价，让学生可以及时有效地获取反馈信息，调整学习方案，拓宽知识视野。另一方面，要创新优化钢琴教学评价指标，改善钢琴教学评价形式，全面客观地评价学生的实践能力、创新创造能力、合作能力、思想品格、艺术感知力、思想观念等，指出其错误和不足，对学生的优异表现给予肯定，促进学生个性化发展，让学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。

4 结语

在素质教育背景下，改革创新高校钢琴教学模式，优化钢琴教学组织体系，多维度、多方位开展钢琴教学，可以进一步提升钢琴教学质量，发挥钢琴课程的育人作用。高校要严格按照素质教育要求，调整钢琴教育理念、教育目标，采用多元化的钢琴教学模式，构建良好的钢琴教学环境，深入落实素质教育理念，全方位、系统化培养学生，助力学生健康成长与全面发展。

参考文献：

［1］ 孙威.文化自信视域下高校钢琴音乐教学实践探索：评《高校钢琴教学改革与实践路径研究》［J］.教育发展研究，2022，42（20）：86.

［2］ 曾佳莉.高校钢琴演奏教学方法探析：评《新时期钢琴教育教学与实践问题思考》［J］.中国教育学刊，2024（5）：143.

［3］ 谭璟.教育信息化背景下高校钢琴艺术教育创新实践：评《现代钢琴艺术与教学理论研究》［J］.科技管理研究，2024，44（2）：214.

［4］ 刘雪颖.互联网时代高校钢琴演奏教学改革的创新与实践：评《钢琴教学法系统研究及其应用》［J］.当代电影，2024（1）：178-179.

［5］ 饶婷婷.钢琴艺术指导视角下高校钢琴教学模式创新：评《现代钢琴艺术与教学理论研究》［J］.当代电影，2023（10）：182.

［6］ 赵昕.基于“审美、行美、育美”理念下课程思政在高校钢琴教学中的渗透：以《我的祖国》为例［J］.大众文艺，2023（17）：168-170.

［7］ 李玉峰.高校钢琴集体课教学理念及教学改革实践简述：评《高校钢琴集体课教学理论与实践研究》［J］.中国教育学刊，2023（6）：121.

［8］ 吴铮玉.基于时代发展探索高校钢琴教学创新发展：评《新时期高校钢琴教学体系与发展研究》［J］.中国高校科技，2023（3）：116.