小羊洗澡吗

幼儿园的饲养角迎来了新“住户”——两只可爱的小羊。考虑到小羊需要一段时间适应新环境，一开始，我们请专人饲养小羊、清理羊圈。小班孩子对这两只黑白相间的小羊情有独钟，对它们充满好奇，缠着老师提各种问题：“小羊喜欢新家吗？”“它们每天都能吃得饱饱的吗？”孩子们纯真的话语中流露出对小羊的关心。因此，我许诺孩子们在每日的户外活动时间带他们去看望小羊。

一天，孩子们一如既往地跑到羊圈前和小羊打招呼，几个胆大的孩子还向饲养角的管理员爷爷提出想走进羊圈近距离看看小羊。得到允许后，孩子们小心翼翼地打开铁门，可一走进羊圈，就不约而同地用手或胳膊捂住了鼻子：“好臭！”接着，孩子们稍稍凑近小羊，蹲下身子，探着脑袋观察起小羊来。可以看出，相较于站在羊圈外，进入羊圈提升了孩子们多角度认识小羊的可能性。对于长期生活在城市的孩子们来说，他们从未接触过羊圈，这让他们对小羊充满了好奇，也形成了新的探索方向。

孩子们从羊圈出来后，一脸疑惑地说：“老师，我们刚才闻到了一股臭味。”我引导他们大胆进行猜测：“是哪里来的味道呢？”可可率先说道：“我觉得是小羊臭了，因为它的身上脏脏的。”蓉蓉说：“对呀，它的毛上面还有土呢！”橙橙说：“因为小羊拉了便便没有擦屁股。”轩轩说：“小羊好长时间没有洗澡了，它的家里也乱乱的。”我继续说：“你们都觉得小羊臭臭的，那要怎么做才能让小羊不臭呢？”孩子们争先恐后地说：“给小羊好好洗洗澡就不臭了。”“给小羊抹点香香就不臭了。”……孩子们结合观察自然而然地迁移自己生活中的相关经验，认为小羊臭是因为它们不洗澡，洗了澡就不会臭了。

“我们一起去给小羊洗澡吧！”孩子们兴奋地提议道。我顺着孩子们的想法继续提问：“如果要给小羊洗澡，我们需要准备什么工具和用品呢？”孩子们的答案五花八门，有的说需要肥皂、沐浴露，有的说需要花洒、搓澡巾、沐浴球，还有的说需要准备一个大盆，让小羊可以坐在里面洗……我不是直接告诉他们这些工具和用品是否适用，而是鼓励他们依照自己的想法去准备，然后一起给小羊洗澡。孩子们的积极性可高了，立即在生活区找到了需要的工具和用品。

孩子们跃跃欲试。虽然小羊性情温驯，而且已经与孩子们接触过一段时间，但出于对孩子们及小羊安全的考虑，我与孩子们进行了一次讨论。在讨论的过程中，我在了解孩子们想法的基础上，说明了一些注意事项，并提出了一些可行的建议。比如，有的孩子提出用大盆装水泼洒的方式给小羊洗澡，可是考虑到这样做容易使小羊受到惊吓而发生意外，所以我建议他们将大盆替换为喷壶。另外，我告知孩子们小羊对声音很敏感，如果音量过高，会刺激小羊从而引发危险，所以在给小羊洗澡时要轻声说话。

准备就绪后，孩子们拿着工具、用品前往羊圈，一路上热烈地讨论着怎么给小羊洗澡。到了羊圈，虽然孩子们都很想给小羊洗澡，但是不免有胆小的孩子，因此，孩子们决定分批进入羊圈，胆子大些的孩子先进去，剩余的孩子在外面观看。可可提出要在喷壶里灌满水，像妈妈给他洗澡一样，先给小羊洗洗头。他在喷壶里面倒入少量洗发露后去接水了，之后，他大着胆子进入羊圈，拿着喷壶想往小羊的头上喷水。一开始，小羊还很安静地在吃草，即使看到有人来也一动不动。但当孩子们拿出喷壶和搓澡巾时，小羊害怕得躲了起来。孩子们继续追着小羊，试探着想靠近它们。一番尝试后，小羊依旧很不配合，东躲西藏，最后缩在了角落里。乐乐将手套入搓澡巾内，鼓起勇气轻轻地擦拭小羊身上的土。两只小羊似乎感受到孩子们并无恶意，此时稍显配合地并排站立。一旁的赫赫也拿着喷壶小心翼翼地喷水，起初他离小羊很远，水并没有喷到小羊身上，后来，他勇敢地一步步靠近小羊，终于成功地把水喷到了小羊身上。

对于小班的孩子们来说，他们的经验很大程度上要依赖行动获得。看到孩子们大胆且努力地实现自己的想法我很欣慰。虽然在具体的实施过程中，孩子们遇到了一些麻烦，最后也没有真正地完成这一任务，但是有了给小羊洗澡的亲身体验，他们真切地感受到自己可以为小羊做点力所能及的事，增进了与小羊的亲近之情。让孩子们按自己的想法行事，不是为了追求完美的结果，而是让经验在孩子们的实际行动中、在他们与小羊互动的过程中得到生长。

在之后的谈话活动中，我作为旁观者向孩子们提出疑问：“你们在给小羊洗澡的过程中发生了什么？”可可说：“小羊老是乱跑，躲起来了。”我问：“小羊为什么躲起来了？”轩轩说：“小羊可能害怕我们给它洗澡。”辉辉跳起来激动地说：“我知道，小羊肯定是怕痒，妈妈给我搓澡的时候我可痒了。”“小羊怕洗发水流进眼睛里，就眯着眼睛不睁开。”……孩子们的说法各不相同，他们都联想到了自己洗澡时遇到的各种状况。为了让孩子们对小羊的洗澡方式有更清晰的认识，我提前上网查找了一些“小羊洗澡”的视频，将视频精选后播放给他们观看。看完后，孩子们纷纷讨论起刚才看到的视频内容：“老师，小羊真爱干净呀！”“小羊会自己跳到水里，洗完甩一甩就好了。”我总结道：“其实，小羊和人类一样都需要经常洗澡来保持身体清洁。但是小羊有自己独特的卫生习惯，当它们需要清洗身体时，它们会主动寻找水源。所以，我们给小羊洗澡的方式并不合适，这会让它们感到害怕。”孩子们听了纷纷点头，说道：“不用我们帮忙，小羊能自己给自己洗澡。”“小羊洗澡不用洗发水和搓澡巾。”可见，孩子们对小羊洗澡和人类洗澡的区别有了初步的感知。

大自然以其无比宽广的胸怀，无时无刻不在向孩子献出妙趣横生的礼物，引导孩子发现自然界的变化和奇妙。亲近自然是孩子的天性，但他们对自然界的认识，以及对生命独特性和多样性的感受是在亲身经历中积累起来的。

孩子的学习离不开教师的引导。我关注孩子的兴趣，支持孩子去探索，去实践，去体验……跟随孩子的想法，我提出一个个问题，引导孩子猜测、分享、交流，再到实际操作中验证、感知，支持孩子的探究逐渐深入，体验更加深刻。通过给小羊洗澡，孩子与小羊有了一次深入接触，不仅发现了小羊的生活习性，了解到人和小羊洗澡的方式是不同的，也萌发了爱护小羊、尊重小羊的意识和情感。孩子与小羊的关系更亲密了。此后，孩子主动承担了给小羊喂食的任务，并时常与管理员爷爷一起清理羊圈……孩子在日复一日照料小羊的过程中，关注小羊的成长，关心小羊的健康，对小羊倾注了满满的爱。