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人与人的交往，形成了相互之间的集体或伙伴关系。幼儿体育活动时间的增加，为幼儿集体活动提供了可能。在老师的引导下，幼儿合作技能不断提高，他们逐渐喜欢参加有角色扮演的、集体参加的体育活动。他们对同伴参与的活动也会给予呐喊和帮助，对集体合作和取得的胜负也非常关心，久而久之，幼儿就有了较强的集体观念。

如何在体育活动中培养幼儿的集体观念呢？

早操活动。早操活动在培养幼儿群体意识等方面有着重要的作用。早操活动可以锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性，发展幼儿基本动作，培养幼儿参与、合作及集体意识的形成。

对于刚刚入园的小班幼儿来说，他们往往缺乏与同伴之间合作的意识。早操活动正是他们接触的第一个集体活动，全班幼儿在教师的带领下共同排队，一起做相同的动作，在排队和变化队形中，他们体会到什么是集体行为，初步懂得与伙伴之间合作的重要性和集体活动的乐趣，同时还可以培养幼儿的社会交往能力、团结合作的意识和规则意识。幼儿意识到自己是集体中的一部分，从而产生集体荣誉感。

体育游戏。体育游戏要求幼儿与同伴相互配合，相互协作，才能达到最终目标，这也是培养幼儿适应能力和集体观念的极好机会。此外，体育游戏的过程中还能培养幼儿勇敢、果断、诚实等良好的品质。例如体育游戏“接力赛”，要求同组的幼儿努力争取第一时间把接力棒移交给下一名幼儿，在游戏中只有每个人都全情投入、努力拼搏才能使集体获得胜利。在活动中，幼儿既锻炼了个人的体育能力，又充分感受到来自集体的鼓励和帮助。

再如大班体育游戏“两人三足”，要求两位幼儿相互合作完成。两人将紧靠的两只脚用宽布带系住，在两人的默契配合中向前行进。如果幼儿在体育活动的途中出现了不协调，其他幼儿都会纠正他的行走动作并给予鼓励，将最好的方法告诉他们，让他们顺利完成游戏，这时幼儿就逐渐有了集体观念的意识。当幼儿开始有集体意识的时候，教师应给予称赞和鼓励，使幼儿更加热爱集体。

幼儿园运动会。幼儿园运动会是幼儿园集体举行的小型比赛活动，包括幼儿操比赛、亲子运动会、趣味运动会等各种竞赛类运动。它的目的主要是满足幼儿的运动、娱乐、展示、竞赛等愿望，丰富幼儿的体育活动。

例如，在幼儿早操比赛前，全班幼儿要有在比赛中取得集体荣誉、获得好的名次、认真做操的意识。在做操时，教师要求每个幼儿认真做好自己的动作，并告诉幼儿只有每个人的动作做到整齐、优美、到位，全班的动作才能整齐划一、准确到位。老师可以随时提醒幼儿“只有每位幼儿的动作都做得漂亮，我们班的早操活动才能得到大家的表扬”，让幼儿积极为集体着想，努力为集体争得荣誉。

运动会中幼儿最喜欢参加的是竞赛类游戏。竞赛类游戏往往以十人或更多的幼儿为一小组，在小组中老师要提醒每位幼儿只有做到跑得快、跳得高，才能尽快完成游戏任务，取得好成绩。如：大班竞赛类游戏“比比哪组快”以十位幼儿为一小组，要求幼儿在统一的节奏下集体做开火车动作，最先到达终点的一组为胜利者。游戏时全体幼儿就会意识到步调一致、协同行进的重要性，集体观念就会在游戏中体现出来。

教师应引导幼儿积极参加各种集体活动，体验与同伴共同游戏的快乐。幼儿在愉快的氛围中不仅使自身能力得到充分的锻炼，而且可以感受到集体的力量，培养自己的集体荣誉感、竞争意识，同时学会与他人合作，促进集体观念的形成。