一起阅读 成长更快乐

3—6岁是孩子学习阅读的黄金时期，这一时期对孩子来说养成良好的阅读习惯至关重要。培养良好的阅读习惯可以促进孩子想象力、创造力和语言能力等综合能力的发展。因此，家长应当重视这一时期，帮助孩子养成良好的阅读习惯，为他们未来的发展奠定基础。

为什么要开展亲子阅读？

学龄前孩子正处于具体形象思维阶段，他们主要通过接触具体的事物来获取对这个世界的认知，或者接触一些能被感官所感知的图形、图像、形象性的符号等进行学习。因此，家长应该鼓励孩子养成阅读的好习惯，让他们通过阅读来拓展自己的知识和经验。

形成良好的学习习惯，提高学习能力。孩子养成阅读的习惯，他们不仅会主动地去阅读，而且会激发对所阅读内容的兴趣和探索欲，对阅读材料中困惑的地方通过询问他人或者自己动手操作等方式进行解答，在一定程TXlnvVNIUhv82YGg1nR3BaDrQ7SMeSggT/XaLFcV330=度上也提升了语言表达能力和动手能力。

学习优秀文化，形成良好个性。通过与孩子一同阅读，孩子们可以在家长的指导下深入理解阅读材料所蕴含的道理；同时，家长也可以借助图书中蕴含的优秀品质来引导幼儿学习，促进他们优良品质和性格的塑造。

亲子阅读实践中存在哪些问题？

缺乏合适的阅读环境。孩子的年龄特点决定他们很容易被外部干扰，缺乏宁静、舒适的环境会妨碍他们进行深度阅读。在一些家庭中，阅读环境的设计主要是为了满足成人的需求，孩子们和家长共同使用阅读区，这种设置使得幼儿无法自由地选择阅读材料。如果幼儿无法选择自己感兴趣的阅读材料，他们对阅读的兴趣会显著下降。

缺乏正确的阅读引导。家长在引导孩子阅读时容易出现极端情况。一是引导不够，另一个是过度引导。这两种引导方式都会很容易让孩子失去对阅读本身的兴趣，甚至是厌恶阅读，适得其反。

缺乏亲子共读的意识。在有的家庭中，电子阅读已经替代了传统的亲子共读。电子阅读虽然可以帮助幼儿了解故事的内容，但却使父母失去了抓住教育孩子的契机。良好的亲子阅读可以帮助幼儿改善独自阅读时的不耐心、注意力不集中、只浏览全书图片而忽略内容等问题，培养幼儿健康的阅读习惯。

如何培养幼儿早期阅读习惯？

创设温馨舒适的阅读环境。在家里选择一个较安静的角落或区域，放上一个小书架，摆一张小书桌，打造一个简单舒适的阅读区。图书放置的位置要与孩子的身高相符，确保幼儿可以自由地拿取自己想看的书，从而激发孩子的阅读兴趣。

选择适合的阅读绘本。家长要寻找符合幼儿阅读兴趣和能力的内容。一般来说，小班幼儿适合篇幅较短、情节简单、寓意浅显的绘本；中班在小班的基础上，可以选择情节更加丰富、细节更多的绘本；大班幼儿可以加入一些具有科学性、逻辑性的图书。

保证充足和有规律的阅读时间。家长应该安排有规律的阅读时间，确保幼儿有规律的阅读时间和充分的阅读机会，并且长期坚持下去，幼儿慢慢就会从被动变为主动，逐渐养成阅读的好习惯。

营造家庭共读的阅读氛围。要想让幼儿养成良好的阅读习惯，家长要以身作则，先做到自己喜欢阅读、经常阅读，在家陪着孩子一起阅读。另外，家长要走出关于亲子阅读的误区，亲子共读不是教幼儿认字。家长应该引导幼儿仔细观察画面内容，帮助幼儿捕捉、理解画面中的主要信息，引导幼儿理解画面中各种细节所蕴含的意义等。

培养幼儿良好的阅读习惯不是一蹴而就的，阅读习惯培养的前提在于幼儿阅读兴趣的激发和维持，让幼儿体会阅读带来的愉悦和充实。家长们可以通过多样化的阅读方式，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。让我们和孩子一起享受愉快的亲子阅读时光吧！

注：本文系六安市2022年度六安市教育信息技术研究课题《信息技术支持下，幼儿阅读习惯培养的家园共育策略研究》（课题立项号：LA202209）阶段性研究成果。