陈程：用创新和坚持铺就学生成长之路

时至今日，虽然管理任务繁重，可陈程始终没有离开教学一线。她坦言，教育的幸福时刻就在和学生相处的无数个瞬间。一路走来，她创新教学方法，让课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。“只要用心去探索、去实践，就一定能够找到更加适合学生的教学方式，让每一个学生都能在学习的道路上走得更远、更稳。”她说道。

创新教学，点燃学生激情

上初中的时候，陈程就有一个很美好的理想——当英语教师。她当年的英语老师，是从城里到她们当地教书的，普通话和英语都说得很标准，这不禁让年少的陈程心生向往。在老师的引领下，她中考英语甚至考了满分。其后一路攀登，大学毕业后，她回到家乡从教，实现了当年的愿望。

在郴州市五中工作时，她是一位爱生如子的班主任。该校的孩子大多是留守儿童，父母不在身边，习惯不好，作息也很不规律。每天清晨，陈程会多买几份早餐带到教室。因为她知道，有些孩子因为家庭原因或者路途遥远，常常为了赶时间而错过了早餐。她深知早餐对孩子们的成长至关重要，因此总是会提前准备好一大袋包子、馒头或者面包，放在讲台上。每当孩子们饿了或者没来得及吃早餐时，他们会默契地走到讲台前，拿起一份早餐，并用眼神和行动表达着感激和默契。

除了带早餐，陈程还有一个习惯，那就是每天早上提前到教室，烧两壶开水放到讲台上。当孩子们陆续进入教室，开始早读时，她会一个个走到他们身边，将保温杯加满开水。这个简单的动作，不仅让孩子们在寒冷的冬天里感受到了温暖，更让他们感受到了陈程对他们的关心和爱护。

正是这一个个细微的举动，让陈程和孩子们建立起深厚的感情。他们会在课后主动找她聊天，分享生活中的点滴；他们也会在遇到困难时向她求助，寻求她的帮助和指导。而陈程，也在这个过程中不断地成长和进步，用爱心和智慧去引导每一个孩子走向更加美好的未来。

一路兜兜转转，陈程来到了郴州九中。作为坚守一线的英语老师，为了激发学生学习英语的兴趣，在郴州九中校领导和教师群体的支持下，陈程牵头成立了星空团队，专注于打造适合本校学情的校本教材。“当前基于新课标的大单元教学，要求学科之间进行融合，在编写校本教材的时候，我们的英语老师和音乐老师共同合作，根据每个章节的主题搭配上一首经典的英文歌曲，以此提升学生学习英语的兴趣。”陈程介绍。与此同时，学生们还可以根据英语歌的调子，契合整个单元的主题，自己创作歌词，然后再唱出来。

校本教材打破了传统的教学模式，将单元主题与英文歌曲巧妙融合，引导学生利用课堂所学知识创作自己的歌曲，极大地激发了学生的学习热情和创新意识，让人眼前一亮、耳目一新。

2023年末，星空团队受邀参加郴州市广播电视台参加少儿春晚录制。孩子们一首英文合唱歌曲Try Everything欢动全场。大家在舞台上放声欢唱，绽放少年活力，向全市人民传递九中学子的青春正能量。

陈程介绍，一路走来，星空团队围绕学科核心素养，开展了以团队建设为中心的见面会、以英文歌曲学唱为主的集训活动、以文化拓展为主线的主题课程以及一系列合作性强、充满活力、富有意义的社团活动。在此过程中，同学们开始迈出舒适圈，拓宽求知领域和交友范围，提高英语交际和自我发展、自我创新的能力。

作业改革，助力提质增效

2021年“双减”政策实施以来，郴州九中积极响应，并敏锐地将目光聚焦于作业改革，旨在通过优化作业设计，实现提质增效的教育目标。然而，在作业改革的过程中，如何确保孩子们不会陷入无意义的重复训练，同时又能够有效地检测教学效果、提升教学质量，成为摆在学校面前的重要课题。

彼时，陈程恰好从郴州五中调到九中担任副校长，分管教研教学工作。面对改革的重任，她毫不犹豫主动请缨：“让我来当这个改革先锋吧！”自此，郴州九中围绕“作业”这一关键教学环节的持续“攻坚”正式拉开序幕。

2021年9月，陈程率先在英语学科领域开始了作业改革的探索。她强调，在设计作业时，必须深入思考两个问题：“一是这个作业为什么而做？二是这个作业如何做？”她深入研究了以往的作业布置情况，发现部分作业内容偏离了教学目标，而另一些目标却缺乏相应的作业支撑。因此，她提出了在设计作业过程中，首先要明确作业的目标和意图，确保每一项作业都与教学目标紧密相关。

在明确了作业目标之后，陈程进一步探索如何破解目标中隐含的思考过程和方法。她认为，作业的设计应该更加科学、合理，能够帮助学生深入理解知识、掌握技能，并培养他们的综合素养。为此，她尝试设计了一系列综合实践作业，旨在通过实践活动提高学生的英语综合运用能力。

为了确保作业改革的顺利进行，陈程白天忙于处理日常工作，晚上则加班加点编写作业。坚持了近两个月的时间，终于完成了学校的第一本英语校本教材和测试卷的编写工作。这本校本教材既符合“双减”政策的要求，又充分考虑了九中学生的实际情况，既让学生高效地学习，也能让老师们从中获得专业成长，实现了师生共赢的目标。

学校党委对陈程的工作给予了高度评价，并决定将英语学科作为样本，组织全校开展主题为“聚焦‘双减’，提质增效”的校本作业编订工作。陈程积极响应，她组织每个备课组内的教学团队标杆对课件、教案、教辅进行了修改编写，并迅速成立了校本教材编写小组。在寒假期间，编写小组克服种种困难，完成了校本作业的编订工作。

这些校本作业是基于九中学生的实际情况编写的，难度适中有梯度，既能够夯实学生的基础知识，又能够提升他们的能力水平。从夯实基础到能力提升再到拓展提升，所有资料都做到了共享，切实践行了学校的“3H”理念。据统计，受益学生多达14000人，他们在作业改革的推动下，学习兴趣和效果得到了显著提升。

作业改革以来，郴州九中的校园里回荡着孩子们欢快的笑声，家长们也洋溢着满意的笑容。同时，作业改革也促进了学校教学质量的提升和教师专业素养的发展，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

专注教研，培养卓越团队

担任分管教研教学的副校长以来，陈程在郴州九中“以人为本，全面发展”办学理念的指导下，围绕“和谐、合作、活力”的“3H”办学愿景，以教育教学质量建设为中心，按计划开展了教师发展、学科建设和教科研等工作，助推学校发展迈上更高的台阶。

每个学期，她都要到一线听课评课60余节，做新进教师达标工程课的评委，推动学校青蓝工程师徒结对工作。她主持并参与的青年教师教学比武、党员示范课、骨干教师示范课、师徒同课异构、录像课、微课等多形式的教学活动在郴州九中开展得有声有色。

与此同时，她将教师专业化成长作为工作的重中之重，制定一系列培养措施，出台各类教师培养方案，打造好学互助的教师团队文化。仅一年时间内，学校就获得“市教育教学质量管理工作先进团队”“区优秀教研基地校”等多项荣誉。她分管的体艺组还在北湖区中小学生田径运动会“九连冠”的好成绩。

在郴州九中学校领导的大力支持下，陈程和教师团队以新课标理念为指导，开展全员教师课堂教学大比武。坚持常规课与竞赛“比武”相结合，学科“打擂”与学科观摩相结合，“大比武”与优质课评选相结合，深化课堂教学改革与师生“减负”相结合，赛课与校本教研、集体备课相结合，在不影响正常教育教学秩序的情况下，分组、分时段按照教学计划稳慎推进全员大比武。全员教学大比武活动，老师准备好、组内协作好、教研氛围好、赛课组织好、评课总结好，充分彰显了九中青年教师的教学艺术和教学理念，充分展示了集体的智慧和力量。“一系列赛课，一定程度上为北湖区域内的教师提供了互相学习的平台，为北湖区教学质量的提升提供了多角度、多方位、多层面的教研引领，为促进教师自身的专业成长提供了广阔的空间，促进了区域间基础教育资源的共研、共享。”陈程表示。

通过一段时间的引领带动，2023年，郴州九中英语组教师袁媛、李思雨在全校的“全员大比武”中脱颖而出，被选入参加全区的青年教师教学比武，并先后获全区一等奖。其中袁媛被北湖区选送参加全市的英语教学比武并获得一等奖第一名，后被郴州市教科院推选参加2023-2024学年湖南省义务教育教师教学竞赛。

与此同时，陈程组建英语教研团队，从课标研读到教学设计，从语言锤炼到课堂评价，整个团队精心打磨，不断改进提升，呈现出一堂精彩的阅读课，在湖南全省的教学竞赛中与来自省直单位和14个市州层层选拔推送的15名优秀英语教师同台竞技，郴州市九中青年教师袁媛荣获湖南省一等奖。

一路走来，陈程用实际行动诠释着教育的真谛，站在新的起点，她将继续站好讲台，为培养更多优秀人才贡献力量。