黄再兴：扎根乡村，播撒阅读的种子

让书香传递，惠及少年成长

7月份，重庆盛夏已至，山城气温持续攀升，一年中最火热的季节又来临了。

距离重庆市万州区恒合民族中心小学校长黄再兴从第三届全民阅读大会·阅读与乡村振兴论坛上捧回“乡村阅读推广人”荣誉的日子快要过去3个月。暑期悄然而至，孩子们的假期生活也再一次在阅读中拉开序幕。

无论是乡里的鹿鸣垭旁、饮鹿湖边，还是村落的老屋外、小河边，整个假期，恒合乡孩子们的琅琅读书声都在各处响起，相互交织，构成乡里夏日的动听弦音。然而，如果时间倒回3年前，这样的场景于学校所有老师、家长都难以想象。

2021年暑期，黄再兴接到担任重庆市万州区恒合民族中心小学校长的调令。第一次走进学校时，眼前的一切让他大为震惊：大门口两旁，展示的不是校园文化而是绿油油的蔬菜和破破烂烂的墙壁；围着校园走一圈，更是感觉不到一点文化氛围，连图书室里的书都铺满了灰尘。孩子们见到他也是躲躲闪闪，没有一个跟他主动打招呼。等到开学时，黄再兴上六年级的道德与法治课，课堂上，学生们回答问题，一开口就是方言。问了才知道，不会说普通话的孩子占据多数。

面对这样的现状，学校建设和办学质量的提升从哪个切口开展？黄再兴首先想到的便是阅读。在乡村地区，阅读是最稀缺但也同样是最便于开展的活动。

从想到以阅读为切口进行办学质量提升，到计划建设一所书院为依托进行乡村阅读的推广，黄再兴以惊人的行动力，在不到两年的时间内将想法落地为现实——2023年4月26日，坐落于学校内的“万州鹿鸣书院”正式揭牌亮相。

为什么叫“鹿鸣书院”？黄再兴介绍，在恒合，有鹿鸣垭和饮鹿湖两大景点，结合诗经中《小雅·鹿鸣》一诗，取名鹿鸣书院，就是希望鹿鸣垭上“颂风雅”，饮鹿湖边品诗韵。“读诗经，书经典，鉴国学，扬国粹。”这是黄再兴对书院的定位和发展期许。

“咱们农村的孩子，不读书走不出去，书读少了走不远。”扎根乡村教育近30年，这句话时常被黄再兴挂在嘴边用来勉励学生。通过坚持读书，从一个农村孩子成长为教师、再走到校长的岗位，黄再兴常常用自己的亲身经历，告诫学生坚持读书的重要性。

在黄再兴看来，一所没有书香气息的学校同样是走不远的，甚至不能称之为一所真正意义上的学校。硬件设施得以落实保障后，黄再兴以活动为载体，保证每天、每周、每月、每季度、每年都有计划、有阶段的开展活动，让孩子们真正成为书院建设的使用者、受益者，推进鹿鸣书院深度发挥其功能和核心价值。

“我们每班每天安排一次课前10分钟诵读国学经典，每天课后延时服务组织一个‘国学经典品读’兴趣班，每周轮流安排一个班级作为鹿鸣书院值周班级，每班每周开设一节‘国学经典品读’课，每周五下午作为‘鹿鸣书院开放日’，安排语文专业教师进行现场指导阅读、背诵、释义、解惑等。”黄再兴详细介绍道。

学生的变化有目共睹。在阅读活动的熏陶下，孩子们从曾经的害羞胆怯变得落落大方，即使是面对来校参观访问的城区领导、教师，大家在交流时也毫不怯场，浑身散发着少年人的自信与底气。黄再兴自豪地说，这是阅读的力量带给孩子们的成长蜕变。

以阅读赋能，助力乡村振兴

在接受一次媒体专访时，黄再兴讲起了一个故事。

有位智者问大家，为旷野除草最好的方法是什么？人们给出了各自的答案，用手拔、用刀割、用火烧……智者没有评价，让大家明年秋天来看他的答案。第二年的秋天，人们在这片曾经长满荒草的旷野上，看到的却是一片金黄的庄稼。

“想要驱赶心灵的荒芜，最好的办法就是推广阅读，把健康、积极的文化种子播种在身边这片土壤。”黄再兴笃定地说。他总是想起自己的小时候，苦于读物缺乏，拿到一本《今古传奇》杂志，就如获至宝般看了一遍又一遍；好不容易借到同学的《西游记》原著，因为后面还有排队等待阅读的同学，便为了赶进度每天起早贪黑地看，看完了却还舍不得还。

黄再兴原以为，孩子们会和童年的自己不一样，但通过一次次家访，他发现，因为家长缺乏阅读意识以及对阅读重要性认知的不足，部分学生的家里，甚至连一本课外书也没有。

“阅读不能是只发生在学校的事情，如果仅限于学校，就很可能产生5+2=0的现象。在学校读5天，回家玩2天，等新的一周返校，阅读习惯的培养又要重新开始。”黄再兴语重心长地说道。在他看来，进行阅读推广，要和家庭、社区、村居、乡党委政府进行有机融合，形成合力，才能够真正、全面地把阅读推广落实，进而形成全民阅读的氛围。

鹿鸣书院建成后，黄再兴联合乡党委政府，推动以其为总院进行乡村阅读的整体规划与指导，让恒合乡的农家书屋也焕然一新，挂上了鹿鸣书屋的招牌。从此，这里成为面向整个乡村居民群体的阅读室，极大丰富了恒合乡百姓的业余生活。

在5月末举办的“万州鹿鸣书院首届诗经节”上，家长代表、乡群众代表的身影尽显其中。活动不仅设置了面向这一群体的“《诗经》达人”荣誉称号，动员他们与学生一起参与“《诗经》背诵助学金活动”，让脱颖而出的达人与“《诗经》小达人”们同台领奖，还邀请到万州区书法家协会的代表与师生及群众、家长代表现场共同书写《诗经》，展示《诗经》书法之美。

这些只是黄再兴乡村阅读推广梦想的第一阶段。如何用数字化的技术手段评估学生的阅读效果，以展示、评价激励其阅读？如何通过鹿鸣书院将国学阅读活动扩展至全乡各地，并逐步辐射至全区乃至渝东北地区，与三峡恒合旅游度假区建设深度融合，打造一张闪亮的文旅名片？每一次畅想，每一份期待，都深深激励着黄再兴不断投入新的工作。

全乡的年轻干部培训会上，黄再兴受邀分享个人成长及阅读经验，他总结道，“爱上学习，终身学习”是发展的首要原则、总体原则。在此之下，具体开展阅读可以从三个方面展开：第一，读经典，不读泛滥；第二，读纸质，不读手机；第三，读专业，不读碎片。“没有一朵花，一开始就是一朵花”。他认为，阅读是贵在一生坚持的事情，阅读推广工作同样如此。

在师生们眼里，黄再兴是一个十足的“工作狂”。恒合乡冬季气温寒冷，常有下雪天气，在办公室办公离不开烤火器或者空调。一年冬天，黄再兴急着赶写一份材料，一直坐在电脑前，半天没挪窝，甚至忘记烤火器一直开着。直到忙完起身，他才发现小腿一处已经被烤糊了。经过治疗，小腿至今仍能清晰看到疤痕。但留下印迹，黄再兴也毫不在乎，他打趣地回应教师的关心，说这叫“废寝忘火”。

作为一个在乡村出生、长大，后又投入乡村教育事业的乡里娃，黄再兴没有像他自己告诉学生的那样，“多读书才能走得远，多读书才能看到更大的世界。”对他而言，他并没有选择走远，而是坚决地留在身边这片土壤，想要通过教育陪伴、引导孩子成长，进而推动恒合乡乃至万州区的建设，这是黄再兴的整个世界。不大，但刚刚好。