科学的智慧，表达的“魔法”

做科学小实验、写科学小实验是小学阶段的“必修课”。写科学小实验和写普通的事件不同，它对条理性、逻辑思维能力有比较高的要求，如果能力没有“达标”，就会出现各种问题。让我们先来复习一下实验作文的常见“症状”——

√症状一步骤不清楚，叙述不准确。下笔之前没有把实验步骤整理清楚，作文叙述十分混乱，读者看完也不明白这个实验到底是怎么做的。

√症状二构思不全面，缺乏必要信息。开篇就写实验，对实验目的、准备过程只字不提，或只记录了实验的过程，没有解释、介绍实验涉及的科学原理，读者看完作文也不知道到底是怎么回事。

√症状三把实验作文写成了实验记录。整篇作文除了实验步骤，几乎没有关于实验者本人或其他参与者表现的描写。

针对这些症状，我们曾经教给大家几种“治疗”方法——接“地气”、巧“化妆”、享“经验”（见2021年9月号《教材单元作文训练》）。经过一段时间的积累，我们又总结了实验作文的几个常见问题，并撰写了一篇“全攻略”，帮助大家将写作难题一网打尽！