潜心治教 匠心育才

在担任桂林市第十八中学党委书记期间，我注重建设党建文化与校园文化，创建了“党旗飘扬、青春飞扬”的党建品牌。2021年，桂林市第十八中学荣获广西壮族自治区党委授予的“自治区先进基层党组织”称号。

我管理学校的理念有两个：制度治校和文化治校。制度治校是指运用一套科学完善的管理制度推进学校各项工作的开展。2003年，我制定并实施分年级管理制度，要求每个年级由一位副校长担任主要负责人，由一位中层干部担任年级长，由一位班主任担任副年级长，年级长与副年级长共同负责各年级的教学与管理工作。年级长的工作包括三个方面，一是检查、督促班主任和备课组长落实各项教学任务；二是制定目标管理制度，以三年为一个基础时间单位，科学设计教学目标；三是制定中层聘任制度，落实各项评优评先奖励措施，提高教师团队的工作积极性。文化治校是指通过校园文化提升学校办学质量，注重培养全体师生的认同感，具体措施如学科组从校园文化、管理制度、教学成果等方面细化考核指标，并在考核中兼顾教情、学情和考情。制度治校和文化治校两者是相辅相成、相互促进的，学校的可持续发展需要科学的管理制度和良好的校园文化。

在学校管理中，我特别重视队伍建设、教学改革、拔尖创新人才培养等工作。一是重视队伍建设。为在短时间内提高教师的学科素养和教学水平，我提出了“三好三重三出”的培养目标（即班子好、团队好、生态好，重谋划、重培养、重引领，出成果、出经验、出特色），设计了培养青年教师的“一三六九”机制（即一年入门、三年出师、六年成骨干、九年成学科带头人）和“八个一”工程（即上一节研究课、命制一套精品试题、收一个徒弟、指导一位学生、读一本教育教学专著、承担一个研究课题、写一个典型案例、开发一门校本课程），并以这一系列措施实现党员教师和骨干教师双向培养的目标。目前，我校已有4位青年教师获全国教学比赛一等奖、7位教师获评为特级教师和正高级教师（其中正高级教师4人，特级教师3人）。

二是重视教学改革。我在担任广西数学学科课程基地建设及成果推广主持人期间，建立了广西特级教师工作坊、创建了“欧阳群壮一点通”网页；提出“快乐数学观”“动态教学观”“适度教学法”“三效教学”法（即高效课堂、有效命题和卓效测试）、“学思悟”三字学习法和“X+Y+Z=1”不定方程式教学模式；课题项目“数学教育教学实践成果与推广”获第七届苏步青数学教育奖一等奖；独著《高中数学特长生教程》（广西人民出版社2004年出版）被多所学校作为教学补充用书；应邀在全国各地学校举办教学讲座50多场，在省级以上学术期刊发表论文40多篇。

三是重视拔尖创新人才培养。拔尖创新人才是指具有创新思维和创造力、能力卓越、天赋出众的学生。在新生入校第一年，教师就会为他们量身制定三年培养计划，着重抓“五落实”（即落实教师、落实学生、落实时间、落实地点和落实内容）。在我担任数学任课教师辅导的学生中，有223人荣获全国高中数学竞赛奖，86人考上清华大学和北京大学。

作为基础教育工作者，我潜心治教，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，努力办好人民满意的教育，努力建设一流名校，助力广西教育高质量发展。

（本文作者系桂林市第十八中学党委书记，荣获全国优秀教师、正高级教师、特级教师、广西八桂名师等荣誉）