闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学实践

一、教学内容

本节课是闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B（教材第50页），教学内容包括词汇、句型、韵律诗自编以及绘本故事续写四个部分。

二、教学目标

1.能够听懂、会说、会读、会写单词“autumn，winter”及相关句型“Do you like...？Why？”。

2.能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的季节及其原因。

3.通过歌曲、游戏、对话练习等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

4.培养学生的观察力、记忆力和合作学习能力。

5.增进学生对四季的了解和喜爱，培养学生对大自然的热爱之情。

6.通过蚂蚁和蚱蜢的故事，引导学生明白未雨绸缪、有备无患的道理，并延伸到环境保护的意识。

三、教学重难点

教学重点：掌握新词汇autumn，winter的发音和拼写；熟练运用句型“Do you like...？Why？”进行对话交流。

教学难点：准确使用描述四季的词汇和句型来表达自己的喜好及其原因；绘本故事的续写与创意表演。

四、教学过程

Step 1：Warming up

师：同学们好！在正式开始新单元学习前，让我们来热热身，大家对我平时的生活有什么好奇的地方吗？现在可是一个好机会。

（课件展示三个问题：1.你最喜欢的颜色是什么？2.你平时的爱好是什么？3.你最喜欢哪个季节？）

生1：老师，你最喜欢的颜色是什么呀？

师：是蓝色，因为蓝色让我想起了广阔的天空和湛蓝的大海。

生2：老师，那你平时的爱好是什么？

师：我喜欢读书，特别喜欢读文学和历史书籍，还喜欢养植物。这让我感觉非常放松和充实。

生3：老师，那你最喜欢哪个季节？

师：我最喜欢秋天，因为秋天的天气凉爽、景色宜人，而且秋天还是收获的季节，让人感到很满足和幸福。

（课件展示秋天的图片和音乐）

师：现在，我们将要学习有关季节的内容。

（板书：Unit 7 Seasons）

师：让我们先欣赏一首我最喜欢的歌曲。

（播放歌曲《四季歌》）

师：这首歌曲讲述了四季的变化，听完以后，你们是不是对季节有了更深刻的感受呢？接下来，我们玩一个“眼疾嘴快”的小游戏，待会儿我会快速展示出春天、夏天的图片，同学们要迅速说出对应的英语单词。

（展示春天、夏天的图片，学生快速作答）

师：很好，通过刚才的小游戏，老师知道了大家对之前学习的内容掌握得非常牢固。现在我们复习之前学过的句子：What’s your favorite season？要怎么回答呢？

生1：My favorite season is summer.

师：对的，那在回答为什么的时候，同学们还能回忆起要从哪三个方面吗？

生2：天气、服装和活动。

师：是的，那我们先从春天开始How is the weather in spring？

生：It’s warm and rainy.

师：What do you wear in spring？

生：I wear a sweater and jeans.

师：What can you do in spring？

生：I can go hiking and fly kites.

师：很好！那夏天呢？How is the weather in summer？

生：It’s hot and sunny.

师：What do you wear in summer？

生：I wear a T-shirt and shorts.

师：What can you do in summer？

生：I can go swimming and eat ice cream.

师：大家回答得都非常好！现在我们将学习新的季节，秋天和冬天。

Step 2：初读课文，学习新词autumn，winter

师：刚才我们复习了春天和夏天的知识，也分享了自己喜欢的季节，现在，我们来看看“Yang Ming”最喜欢的季节是什么。请大家认真观看课文动画，然后尝试回答我的问题。

（播放课文动画）

师：好了，Yang Ming最喜欢的季节是什么呢？

生：秋天！

师：对的！秋天在英语中怎么说？我们一起学习这个新单词——autumn.

（教学单词autumn的发音和拼写）

师：同学们的发音和拼写都非常准确，大家表现得非常棒！老师要用新的单词表扬你们——wonderful！这个单词是什么意思呢？

生：棒极了！太好了！

师：没错！现在，请大家跟我一起说wonderful，并做出相应的动作。

（学生边说wonderful边做动作，活跃课堂气氛）

师：以后，当你们想赞美其他同学时，就可以边说wonderful边做“你真棒”的动作！

师：同学们，回想一下秋天的天气是怎样的。

生：凉爽的！

师：对的！凉爽的在英语中怎么说？我们一起学习新单词——cool.

（教学单词cool的发音和拼写）

师：其实，cool除了表示凉爽的意思之外，还有“酷的、酷爽的”意思哦！如，可以说：“This shirt is so cool！”（这件衬衫太酷了！）或者“He looks cool in those sunglasses.”（他戴那副太阳镜看起来很酷。）

（课件展示温度计表示一年四季的天气情况，重点标注cool的不同含义）

师：现在，我们来玩一个游戏，看谁能快速找出描述天气的单词。准备好了吗？

（进行游戏，调动学生参与的积极性，激发学生的学习热情）

师：Students are really wonderful！在游戏中，我们不仅复习了以前学过的天气类单词，还学习了新的单词，接下来我们继续探索秋天。

（接着向学生展示秋天的丰收图片）

师：在秋天，我们可以感受到农民伯伯丰收的喜悦。Autumn is the season of harvest. Do you like autumn？

生1：Yes，I do.

师：Why do you like autumn？

生1：Because it’s cool and the leaves are beautiful.

师：Wonderful！那么，我们来看看这个句型“Do you like...？”它用来询问别人是否喜欢某事物。请大家跟我一起读。

（学生跟读句型）

师：Autumn is suitable for outdoor activities because it’s cool. But the season after autumn is very cold. What is it？

生：Winter！

师：对的！冬天是winter。请大家跟我一起读。

（教学单词winter的发音和拼写）

师：我们来玩个配对小游戏，请同学们利用智慧课堂，将描述天气状况与季节的词语匹配起来。

（学生进行配对小游戏）

师：Wonderful！根据刚才所学，我们能否自己编写一首韵律诗，展示四季特点呢？

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（展示自编韵律诗，并带领学生一起朗读）

师：Winter is cold. Do you still like winter？

生2：Yes，I do.

师：Why do you like winter？

生2：Because I can make snowmen and have snowball fights.

师：看来大家都很喜欢冬天啊！确实，冬天虽然冷，但也有很多有趣的活动可以做。那么，除了天气和活动，还有没有其他原因让你喜欢某个季节呢？

（课件出示一年四季代表性的节日）

师：大家看，这些节日中有一些是与季节有关呢。如春节在春天，端午节在夏天，中秋节则是在立秋以后，圣诞节是在冬天，因此，这些节日也是很多人喜欢某个季节的重要原因。

生3：I like winter because Christmas is in winter

and I can get presents.

师：真是个不错的理由！通过今天的学习我们了解了四季的天气、活动还知道了与四季有关的节日，希望大家能在不同的季节里找到属于自己的快乐！

师：现在2人一组，尝试用“Do you like...？Why？”句型结构练习对话，谈论自己喜欢的季节以及原因。

（学生2人一组进行对话练习，教师指导）

师：大家都练习得很认真！哪组同学愿意展示刚才的练习成果吗？

（学生展示，其他同学聆听）

师：接下来，请同学们认真看课文中的对话，接下来，男女生将分角色配音。

（分角色配音，教师鼓励）

Step 3 Extension

绘本小故事——蚂蚁和蚱蜢的故事（春夏情景）。

师：同学们，现在请大家观看一段视频。

（播放视频蚂蚁和蚱蜢的故事的春夏情景）

师：在这段视频中只展示了春夏的情景，那么秋冬会发生怎样的故事呢？请大家结合今天学习的知识，发挥想象力，续写绘本，并上台表演出来。

（学生认真续写绘本并准备表演，教师给予指导和帮助）

（学生上台表演续写的绘本故事，其他同学认真观看）

师：同学们，通过这个故事，你们学到了什么道理呢？

（学生思考并分享学到的道理）

师总结：通过这个故事，我们明白了未雨绸缪、有备无患的道理。

师：同学们，大自然是我们共同的家园，如果没有大自然一年四季的装饰，地球就不会如此五彩缤纷。因此，我们应该热爱大自然、保护大自然。请大家记住这句话，并付诸行动！

Step 4 Homework

师：同学们，本节课就要结束了，在这里老师给大家布置了一项作业：回顾今天所学内容，绘制一张关于四季的思维导图。在下节课时，我会展示大家的思维导图，并让大家分享制作过程中的心得和体会，期待大家的作品与分享，下课！

五、教学反思

本节课通过多样化的教学活动，成功激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂互动，达到了预期的教学目标。特别是在游戏环节和对话练习中，学生的表现尤为出色，展现了良好的语言运用能力和合作学习能力。然而，在绘本故事续写与表演环节，部分学生的创意和表达能力还有待提高，需要在今后的教学中加强这方面的训练。同时，对于少数基础较弱的学生，教师还需在课后给予更多的辅导和关注，以确保这些学生能够跟上教学进度。此外，本节课在情感态度与价值观的培养方面也取得了显著成效，使学生不仅增进了对四季的了解和喜爱，还通过蚂蚁和蚱蜢的故事明白了未雨绸缪、有备无患的道理，这对学生以后的学习和生活都将产生积极的影响。

（作者单位：福建省南平市建阳区水东小学）

编辑：赵文静