艺术类大学生文化自信的培育探究

摘要：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。艺术类大学生热爱文化艺术生活，善于创作并传播文化作品。艺术手段在挖掘文化意蕴、彰显文化自信方面具有独特优势。探索并培育艺术类大学生文化自信，创造符合社会需求和时代要求的先进文化，对于建设社会主义文化强国具有重要意义。

文章首先分析艺术类大学生的特点，指出艺术类大学生具有艺术专业知识丰富但文化素养欠缺、思维活跃富有创造力但理想信念不坚定、艺术创作能力强但对主流文化关注度不高等特点。在此基础上，文章分析艺术类大学生文化自信培育现状及困境，发现培育过程中存在对传统文化信心不够、对革命文化认知不足、文化自信培育受外来文化冲击、新媒体平台消解文化自信、艺术类大学生党员发挥引领作用不够等问题。对此，文章提出更好培育艺术类大学生文化自信的路径：加强传统文化教育；推进对革命精神的继承和发扬；提升对主流文化的关注和认同；正确认识、充分运用新媒体平台；加强学风建设，提高文化素养；发挥党建工作的引领和创新作用。

关键词：艺术类大学生；特点；文化自信；现状及困境；培育路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）14-0063-04

基金项目：本论文为2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“中国式现代化背景下艺术类大学生文化自信培育路径研究”成果，项目编号：2023SJSZ0161

一、引言

建设社会主义文化强国、推动社会主义文化繁荣兴盛，关键在于坚定中国特色社会主义文化自信。党的二十大报告提出，要“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”[1]。

高校作为培养社会主义建设者和接班人的主要平台，在文化建设方面发挥着举足轻重的作用，培育大学生文化自信是高校的职责使命。

艺术类大学生热爱文化艺术生活，在创作文化、传播文化方面具有独特优势。在新的时代背景下，高校应重视培育艺术类大学生的文化自信，创造符合社会需求和时代要求的先进文化，为推动全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴作出应有贡献。

二、艺术类大学生的特点

（一）艺术专业知识丰富但文化素养欠缺

一方面，艺术类大学生由于长期接受艺术类专业知识的熏陶与培养，积累了丰富的专业知识，但也因投入大量时间进行专业训练，导致其对于文化知识的学习和文化素养的培养有所忽略。在与艺术类大学生的沟通交流中不难发现，不少学生在基础公共课、文字语言运用表达甚至是基础常识等方面存在欠缺。

另一方面，互联网技术的发展给艺术类大学生接触外来文化提供了广阔的渠道，他们在学习过程中接触了大量外来文化。外来文化的冲击也是影响其积淀传统文化的重要因素。

（二）思维活跃富有创造力但理想信念不坚定

艺术类大学生善于发现生活中的美，对事物的观察十分敏锐，能够创造性地将自己的感知融入艺术作品中。他们发散性思维强，追求自由、浪漫，但由于心志尚未成熟、对事物的看法不够全面，抗压能力还不强、自我意识强烈而集体观念不强，对于传统文化的认识不够全面，缺少理解与坚守[2]。

互联网时代，艺术类大学生徜徉在网络世界的海洋里，由于分析、甄别信息的能力较弱，他们极易受到不良信息的影响，动摇理想信念。

（三）艺术创作能力强但对主流文化关注度不高

主流文化是一个社会倡导的、起主要影响的文化，是一个社会一定时期多元文化形态中的主流，它主导着这个社会一定时期的社会生活方式和精神价值体系，主导着人们的观念意识和理想追求[3]。

在长期的专业训练下，艺术类大学生大多具有较强的艺术创作能力，善于将所见所感融入艺术作品，但他们心智尚未成熟，容易对新理念、新思想盲目崇拜和追求。这导致他们关注主流文化的空间不断被各种非主流文化挤占，对主流文化的关注度不高。

三、艺术类大学生文化自信培育现状及困境

（一）对传统文化信心不够

传统文化底蕴深厚，是中华民族在历史发展中形成并流传至今的精神财富，是中华民族的突出优势，对于培育大学生文化自信具有重要意义[4]。

艺术类大学生在专业学习过程中，接触了大量外来文化尤其是西方文化，有的学生甚至把追求来自西方国家的“时髦的”文化、崇尚洋文化视为走在艺术前沿的表现。

近年来，虽然有不少艺术类大学生在专业学习过程中展现传统艺术文化，如传统服饰、古典音乐、书法绘画等，但都停留在较为浅显的展示层面。

并且，即便是在互联网技术、新媒体飞速发展和短视频热潮下，传统文化也并未借势得到很好的传播。种种原因导致一些艺术类大学生对传统文化缺乏自信。

（二）对革命文化认知不足

革命文化是我们党领导人民在革命、建设与改革中创造的，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。树立对革命文化的自信，是大学生文化自信培育的关键[5]。

艺术类大学生对革命文化中蕴含的历史史实、当代价值的理解，显现出学习兴趣低下、学习能力不足、理解不到位的问题。

对专业知识和技能的追求，挤占了艺术类大学生学习、理解、认知革命文化的时间和空间，导致他们缺少对革命文化的感知和体悟。

并且，艺术学习强调自由、浪漫，对革命文化产生较大冲击，导致艺术类大学生对革命文化不重视甚至产生怀疑。

（三）新媒体平台消解文化自信

通过交流与访谈发现，艺术类大学生热衷于网络世界的快餐式文化[6]。新媒体日渐成为他们学习和交流的重要载体，成为他们获取信息、拓宽视野的重要方式[7]。新媒体不仅深刻影响着文化的传承与传播，还影响着艺术类大学生文化自信的培育。也就是说，短视频、网络直播、社交媒体等新方式、新业态，很大程度影响着艺术类大学生对于主流文化、传统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习和认识。

除此之外，新媒体能为艺术类大学生专业学习乃至就业提供广阔的机会，这容易造成他们在认识不清的情况下就蜂拥而上，偏离正确方向。

（四）艺术类大学生党员发挥引领作用不够

青年是社会主义建设者和接班人，肩负着重要的历史使命。培养优秀的大学生党员队伍，充分发挥榜样示范引领作用，对于高校引导学生培育文化自信具有重要作用。

当前，艺术类大学生党员对于党的理论知识的学习还比较欠缺。在各类文化活动中，他们更倾向于追求艺术性，在艺术创作中未能做到将思想价值引领同艺术文化传播充分结合。

四、艺术类大学生文化自信培育路径

（一）加强传统文化教育

首先，推动教学体系改革，将传统文化融入专业学习中，围绕思政主题开展宣传教育和艺术创作，将思想教育、主题活动、专业学习有机融合。推进课程思政建设，充分挖掘各类课程蕴含的思政教育价值[8]。

其次，思政理论课作为高校课程中覆盖面最广的基础性课程，是高校思政教育的主渠道[9]。高校要着力加强传统文化在思政理论课中的融入，创新教学形式，引导学生提高对传统文化的信心。

最后，要充分发挥“第二课堂”作用。艺术类文化活动资源丰富，高校应积极开拓“第二课堂”活动形式，创造性地开展各种艺术类大学生喜闻乐见的文化活动，进一步推动传统文化的创造性转化和创新性发展。

（二）推进对革命精神的继承和发扬

革命文化是历史的见证，只有学好革命文化，才能更好地了解和感悟党领导的革命、建设、改革伟大实践[10]。

大学生对革命精神的继承和发扬，是培育文化自信的重要内容。教育工作者应采取多样化的教学形式，让学生学习、理解、认同、继承革命精神[11]。

对于艺术类大学生来说，革命文化中蕴含深厚的历史底蕴和优质的文化内容，艺术手段在挖掘历史意蕴、彰显革命精神方面具有独特优势。教育工作者应以专业优势为依托，引导艺术类大学生创作、开展弘扬革命精神的专业艺术实践活动，通过艺术实践与革命文化主题的高度融合，引发学生共鸣，从而实现教育引导的目的。

（三）提升对主流文化的关注和认同

随着互联网技术的飞速发展，艺术类大学生的学习、生活和思维方式发生了深刻变化。主流文化由于权威性等特征，主要通过传统的传播渠道进行发布与传播。而身处互联网时代的艺术类大学生接触传统传播渠道的机会很少，这在一定程度上影响了他们对主流文化的关注和认同。

对此，高校应引导他们形成正确的主流文化价值观念，对网络上的信息加以甄别，积极利用新媒体获取并传播主流文化[12]；应加强校园新媒体平台建设，强化校园网络舆情监管，牢牢占领宣传主阵地，提升艺术类大学生对主流文化的关注和认同。

（四）正确认识、充分运用新媒体平台

当下，各类新媒体层出不穷，艺术类大学生热衷于在新媒体平台上表达自我。用好新媒体培育艺术类大学生文化自信，是高校面临的重要课题。

高校应充分利用新媒体整合信息资源，引导艺术类大学生积极学习、理解先进文化，培育文化自信；鼓励艺术类大学生在新媒体平台创作并发布优质文化作品，推动文化传播和文化实践；重视意识形态阵地和校园宣传教育阵地建设，努力提升宣传教育阵地的传播力、引导力、影响力、公信力，充分发挥“环境思政”作用。

（五）加强学风建设，提高文化素养

文化理论知识是培育文化自信的根基，然而当前艺术类大学生文化理论知识相对薄弱。

对此，教育工作者应在通识教育课程、思政教育课程等的授课过程中革新授课方式，提升文化涵养；通过组织各种形式的学风建设活动，如新生入学教育、辩论赛、各类知识竞赛等，促进理论知识学习，营造良好的理论知识学习氛围；通过开展各类专业、艺术创作实践以及参观文化场馆、红色教育基地等，引导学生积极投身文化实践，不断创作出有利于坚定文化自信的艺术作品[13]。

（六）发挥党建工作的引领和创新作用

培育艺术类大学生文化自信，应发挥好党建工作的引领和创新作用[14]。

高校应加强思想引领，将思政教育融入专业教学和艺术实践，开展贴近师生、贴近专业的教育和创作活动，调动师生参与培育文化自信的热情；聚焦党建工作和党组织、党员师生的作用发挥，以专业建设、教学改革、科研创作、社会实践与服务等为着力点，在运用现代科技和先进艺术理念的同时，激发师生党员的责任感和使命感，使其自觉投身到艺术类大学生文化自信的培育工作中，将培育艺术类大学生文化自信覆盖课内课外、线上线下所有领域。

五、结语

大学生是社会主义建设者和接班人，肩负着重要的责任和使命。艺术类大学生热爱文化艺术生活，善于创作并传播文化作品。艺术类大学生文化自信的培育，对于建设社会主义文化国家具有重要意义。

文章认为，只有加强传统文化教育，进一步推动传统文化的创造性转化和创新性发展；推进对革命精神的继承和发扬，发挥艺术手段在彰显革命精神方面的独特优势；提升艺术类大学生对主流文化的关注和认同，引导其形成主流文化价值观念；正确认识、充分运用新媒体平台，积极发挥“环境思政”作用；加强学风建设，提高文化素养；发挥党建工作的引领和创新作用，才能进一步培育和坚定艺术类大学生的文化自信，为全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

参考文献：

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作者简介 沈蓓蓓，讲师，研究方向：思想政治教育、党建工作。