新时代大学出版社高质量发展路径研究

［摘要］中国特色社会主义进入新时代，出版业“十四五”时期发展规划和“双一流”建设对大学出版社的发展提出了新要求。大学出版社要不忘初心使命，发挥资源优势，守正创新，坚定服务高校教学与科研，服务“双一流”建设，坚持一流的教材出版和学术出版，创世界一流出版品牌，建设一流高素质编辑队伍，以品质出版、追求卓越、双效俱佳的创新理念，实施人才强社战略，布局数字融合出版，建立一流出版服务一流教学科研的知识体系，实现新时代自身的高质量发展。

［关键词］新时代；大学出版；品质出版；高质量发展

党的十九大报告宣示中国特色社会主义进入了新时代，世界一流大学和一流学科建设、数字中国建设、出版强国建设等重大国家战略实施，这对新时代大学出版社的发展提出了新要求。如何在数字融合时代抓住发展机遇，实现大学出版事业的高质量发展，值得大学出版理论和实践从业者深入谋划和思考。

一、新时代大学出版社的使命与担当

（一）坚守大学出版初心与使命

大学出版社的出版活动是大学服务社会的重要渠道。大学出版社定位于服务母体大学教学和科研工作，担负着服务教师、服务教学、服务科研的重要职责。大学的人才培养、学科建设、社会服务、文化传承与传播、国际交流与合作需要出版媒介的支持和支撑［1］。基于此，大学出版社必须紧紧围绕大学的初心和使命，坚持一流出版、高质量发展的目标定位，在教材出版和学术出版方面勇担重责，勇立潮头，助力大学以追求卓越为目标，以服务国家战略为己任，建设世界一流大学和一流学科，落实立德树人根本任务。

教材是教师在课堂上讲授和传播学术思想的载体，是高质量人才培养的关键保证。一流专业的建设需要一流教材体系做支撑，高水平创新型人才培养需要高质量教材做保障。教材出版是大学出版社的重要任务。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视教材建设，2017年国家教材委员会成立；《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通高等学校教材管理办法》等文件出台；全国教材建设奖设立。这有助于教材建设水平的全面提升。

一流学术成果是大学原始创新能力的体现，凸显大学对国家和地方经济社会发展的引领和支撑。大学出版社立足于大学、服务于大学教学和科研，通过卓有成效的出版活动和品牌化营销传播，推动大学学术的演进和发展方向，扩大著作者知名度，推出学术新人，增强大学的社会影响力。先进的学术思想对弘扬中华优秀传统文化、坚定文化自信具有重要意义，大学出版社出版创新研究成果—学术著作，是大学服务社会的重要渠道，也成为社会了解大学和大学提高影响力的重要途径。

（二）有力支撑大学“双一流”建设

“双一流”建设是党中央、国务院做出的重大战略部署。2022年，《教育部 财政部 国家发展改革委关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流的导向；坚持立德树人，造就一流自立自强人才方阵，扎根中国大地，彰显优势特色，构建一流大学体系，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持；突出思想引领和政治导向，深化落实

习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。新一轮“双一流”建设的推进，标志着我国高等教育迈入新的发展阶段，更加突出一流大学人才培养的中心地位，坚定为党育人、为国育才的初心使命。“双一流”建设以中国特色、世界一流为核心，突出培养一流人才、产出一流成果的成效评价，强调在学科建设中不断强化学科高点，培育学科重点，扶持学科增长点，助力大学在能力和智力上形成竞争力，加快构建中国的学术体系、话语体系，赢得话语权。这为新时代大学出版社的可持续发展注入了源头活水，也对大学出版社的高质量发展提出了更高的要求。

第一，“双一流”建设为新时代大学出版社的发展提供了新的历史机遇。“双一流”建设瞄准建立中国特色社会主义的一流大学，坚定不移推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，抓住人才培养这个关键，突出培养急需的高层次人才、基础研究人才，聚焦培养基础学科人才；“双一流”建设强化大学同国家战略目标和任务对接，促进大学汇聚大团队、构建大平台、承担大项目，切实担负起国家战略科技力量的重任，提升服务国家重大战略的能力。一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量，“双一流”建设要求大学势必建成“既有高原，又有高峰”的人才和先进学术思想高地，大学出版社作为近水楼台，在优质出版资源的获取和整合方面具有绝对优势，迎来高质量发展的良好契机。第二，大学出版社为母体大学“双一流”建设提供了有力支撑。“双一流”建设要求大学深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，以培养高素质专门人才和拔尖创新人才为己任，这也要求大学出版社为拔尖创新人才培养的教学体系出版一流教材做保障，为大学学术交流和学术成果转化出版一流学术著作做支撑。因此，大学出版社在大学教学和科研中扮演着重要的角色，在“双一流”建设中发挥着独特的作用。

二、大学出版社的资源优势

（一）选题资源

大学出版社的选题主体为大学教学和科研中的教材、学术著作，形成大学出版社核心选题的资源优势。高水平研究型大学承担大量国家和省部级重点重大研究项目，产生众多前沿创新成果，也是国家规划教材编写任务的主要承担者，可以为大学出版社出版高水平教材和精品学术著作提供选题资源。大学出版社出版的教材及学术著作占据自身出书总量的70%，这显示大学出版社已经成为我国教材出版领域的生力军，具有不可替代的地位。

大学出版社的选题聚焦度高，特色鲜明，质量上乘。大学出版社以延续大学精神与文化为传承，出版充分反映大学学科建设、学术研究的前沿成果。同时，结合大学发展历史，大学出版社也以大学自身优势学科、主干学科和交叉学科为选题主攻方向，并辐射到相关领域，形成专业性强、集中度高、占有一定市场地位的内容板块，如武汉大学出版社的测绘遥感类图书、中国人民大学出版社的经管类图书等。

在新发展阶段，大学出版社要贯彻新发展理念，构建内容品质高质量发展新格局，利用得天独厚的选题资源优势，精耕教学和科研领域，创新出版模式和产品体系，加强有效供给，服务高等教育的高质量发展。

（二）作者资源

依托母体大学，学校的专家学者、教师成为大学出版社主要的作者资源。学校的专家学者、教师所从事的高层次人才教育和高水平研究工作，造就了他们与众不同的文化素养和学术功底，这为大学出版社策划出版高质量、高品位的内容奠定了坚实的基础，并在引导读者文化消费上发挥积极的导向作用［2］。例如，武汉大学贯彻落实习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话精神，近五年来实施“人才强校”战略成效显著，具体体现在2017—2021年引进人才700余人，同层次高校人才加速度全国排名第一，2017—2021年新增国字号人才数量排名全国第七，人才总量增长保持较快速度。这些优质的作者资源及其规模，为武汉大学出版社建设一流大学出版社的事业目标奠定了坚实的基础，使其迎来了新发展阶段的重要历史机遇。

（三）品牌资源

依托母体大学的地位和影响力，大学出版社获得得天独厚的品牌资源。例如，牛津大学出版社、剑桥大学出版社充分体现了自身作为大学出版社与母体大学的紧密联系和互生共荣［3］。一流的大学造就一流的大学出版社，一流大学出版社是一流大学精神与价值的延伸，是大学品牌的传承与体现。例如，北京大学出版社围绕北京大学的名师名课，打造“博雅”“未名”品牌，建立立体化的精品教材出版策略，为大学教学提供整体解决方案。

在学术出版领域，母体大学的学术品牌及领先学术成果是大学出版社策划出版高水平学术著作的支撑和保障。例如，武汉大学出版社依托武汉大学的学术品牌和学科影响力，开展校社协同，倾力打造“武汉大学学术丛书”和“武汉大学百年名典系列”，并使之成为武汉大学出版社学术出版的一张亮丽名片。

三、新时代大学出版社高质量发展路径

（一）返本归元，守正创新

虽然大学出版社在转企改制后面临生存和发展的压力，且与国内大型出版集团相比，在资金规模和运行机制上不具备竞争优势，但是大学出版社要立足自身的优势与特色，找准发展定位，把社会效益放在首位，回归为大学教学和科研服务的本元，把自身长远发展融入母体大学的发展规划，锁定一流大学出版社的建设目标，以一流大学出版服务大学“双一流”建设。具体来说，大学出版社要紧紧依托大学的领军学科、重点研究机构和高水平研究团队等优势资源，提升出版内容质量和水平，建立与大学教学和科研相适应的高起点教材出版和学术出版，完善“优势学科—经典教材”“创新平台—重点学术著作”“领先团队—前沿科研”的大学出版基本支撑体系。只有回归教材出版和学术出版的初心使命，精耕细作，持之以恒，大学出版社才能形成特色化、专业化和精品化的发展之路。

（二）服务教学，教材为本

教材出版是大学出版社双效发展的选择，以服务大学教学需求。大学出版社必须主动融入出版育人的环境，满足大学一流专业教学核心需要，推动出版新时代大学规划类教材，出版多类型、全覆盖的研究生课程核心教材，打造培根铸魂、启智增慧的高质量精品教材体系。

要想聚焦大学一流学科一流专业的人才培养需要，满足国家重大战略的需求，大学出版社就要分类做好教材规划，布局新工科、新医科、新农科、新文科教材编写和出版工作，主动适应新一轮科技革命和产业变革，推动哲学社会科学的交叉融合，加快构建大数据、智能制造、机器人等新兴领域的专业课程体系，协同大学在一流本科专业建设“双万计划”中，引领人才培养方向；主动作为，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，把理论表达转化为教材语言，确保教材的内容质量和价值导向，守好教材出版的意识形态阵地。此外，在教材出版过程中，大学出版社还要树立教材出版精品意识，创新思维和手段，利用技术赋能，加快布局新形态教材、数字资源库和云服务平台的建设，在选题策划、作者遴选、内容审核、编校印刷等各个环节严把质量关，打造新时代高质量精品教材［4］。

（三）弘扬学术，品质出版

在新时代，学术出版要紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党史学习教育、“四史”宣传教育以及党的二十大精神等开展选题策划，做强做优主题出版，打造讴歌时代、满足人民精神需求的精品，充分展现马克思主义中国化最新成果，弘扬社会主义核心价值观，反映中国特色社会主义伟大实践。具体到大学出版社要做到以下方面。

第一，大学出版社要服务国家重大发展战略，瞄准一流大学和一流学科建设布局，增强与大学“双一流”建设相匹配的高水平学术出版，以大学优势学科、主干学科和交叉学科为核心，出版一批有深厚学术底蕴、有创新思想价值的精品，形成标志性系列的学术精品力作，有力支撑大学“双一流”建设和创新人才培养，并在新兴交叉学科前沿方向，加强引领性出版资源布局和积累，出版以国家重大需求为导向的高端学术成果，提高大学的国际学术影响力。第二，大学出版社要以助力大学的文化传承与创新为目标，搭建重大出版项目平台，策划出版一批弘扬中华优秀传统文化、自然遗产和非物质文化遗产保护的精品力作，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，并加大版权合作和“走出去”力度，讲好中国故事、传播好中国声音，提升国家文化软实力。

（四）创新理念，优化考核

在出版业“十四五”时期发展规划指引下，大学出版社要坚持党的全面领导，把社会效益放在首位，从一流标准出发，优化学术出版结构，加强编辑人才队伍建设，深化出版机制体制改革，如人员绩效考核管理和薪酬激励制度等，释放办社活力，促进自身高效运行。大学出版社也要建立以分类管理为基础、以岗位职责为核心、以业绩贡献为导向的考核评价体系，从服务学校教学和科研、选题数量和质量、编校质量、出版奖项、发行量及回款、渠道开发和维护及社会评价等方面对编辑和发行部门进行考核评价；从创新意识、服务质量、管理效能等方面对技术支撑和管理部门进行考核评价；从年度销售收入、回款率、净利润、国有资产增值保值等方面对出版社管理层进行考核评价，并将考核结果运用于岗位评聘、绩效奖励、职务晋升、推优评先等，激发建设一流大学出版社的核心动力，不断培养造就一批出版知名编辑和出版领军人才，促进出版事业的高质量发展。

（五）人才强社，激发效能

党的十八大以来，习近平总书记从党和国家事业发展的全局，对我国人才事业发展做出了一系列重要指示，就选才、敬才、求才、育才、用才提出了一系列新思想、新观点、新论断、新要求，为新时代人才工作提供了根本遵循和行动指南［5］。

大学出版社要围绕社会效益优先、坚持品质出版的目标，实施人才强社战略，有计划地培养和引进创新型、复合型、应用型出版专业人才，布局融合出版人才队伍，重点打造优秀编辑人才、数字出版人才、发行专业人才、版权运营人才、出版国际贸易人才，建设新时代大学出版人才矩阵。大学出版社也要改革人才选拔机制，建立结构合理、优胜劣汰、充满活力的人才生态环境，进一步激发编辑等关键人才的创新活力，完善绩效考核和激励机制，增强人才主动对接母体大学“双一流”建设的自觉性，塑造一批能够服务国家发展大局的具有政治品质与职业素养的优秀人才，从而不断创新产品的结构体系、阐述方式、产品形态、传播方式等，不断策划出版具有社会影响力的精品。大学出版社还要围绕新时代出版业的新需求，树立全员营销意识，建立全员参与、全方位共享、全领域覆盖的品牌营销传播体系，创新营销方式，不断提升服务创新能力，构建精准高效、立体多元的新时代出版发行格局，提高出版供给侧服务水平。

（六）知识服务，融合发展

2022年4月，中共中央宣传部印发的《关于推动出版深度融合发展的实施意见》，对新时代深入推进出版深度融合发展做出了全面部署。大学出版社要加快构建数字化新体系，从基础设施信息化建设到纸电一体融合出版，再跃升至线上线下一体化知识服务，推动大学出版向深度融合发展，进入出版融合发展第一方阵。大学出版社也要充分发掘在内容建设、技术支撑、人才保障等方面的优势，围绕提高经营管理效率、带动传统出版销售、增加数字业务收入等目标，提高优质数字出版内容的触达率、阅读率和影响力，形成特色鲜明的大学出版融合发展路径。

值得注意的是，大学出版社要发挥深度融合发展中的科技创新作用，运用数字技术赋能出版全产业链，构建智慧出版数字化解决方案，促使出版生产流程的转型升级，实现从内容生产商向内容服务商的转变。面向大学的教学和科研，打造专业化、智能化、规模化的知识服务系统，是大学出版社对专业出版服务的拓展和提升。大学出版社要利用数据存储、数据挖掘、智能检索等技术，加速构建包括主题数据库、专题数据库、专业图库等多种知识产品，形成品类齐全、内容丰富的出版融合发展资源池和数据项目库，为读者提供知识检索、知识全文获取、关联知识推荐、知识统计分析等服务。大学出版社也要树立知识服务多元化思维，对出版内容进行深度数字化和成果转化，在教育教学领域出版新形态教材，为大学师生提供教育教学整体解决方案，并在专业知识服务领域打造多种形态的全版权产品矩阵，通过大数据分析和算法实现最优匹配，让内容及时、准确地传递给有多样化需求的读者，最大限度地延长出版知识生产服务的链条［6］。大学出版社还要进一步强化编辑互联网思维，在内容、渠道、平台、经营、管理等方面与新媒体深度融合，探索以学科需求为主体、出版协同服务的工作机制，加强对科研成果总结、学术思想传播、社会影响提升等服务能力，突出大学重点研究方向，持续跟踪大学的领军学科、重点研究机构和高水平研究团队等产生的源头创新成果，缩短出版周期，快速组织科研成果出版，扩大科研成果的国际影响力，建立一流出版持续服务一流科研的知识服务典范。

四、结语

在新时代，大学出版社要把握高质量发展的主题，围绕文化强国建设、数字中国建设，在选题创新上下功夫，守好意识形态主阵地；抓住“双一流”建设的机遇，把自身发展融入母体大学的总体发展规划，发挥优势，突出特色，不断提升服务教学和科研的能力与水平，打造高质量的精品力作，实现自身的高质量发展。

［参考文献］

［1］庄智象.新时代大学出版社的坚守与创新［J］.现代出版，2018（01）：58-62.

［2］王金龙.大学出版社核心出版资源的特点与开发［J］.科技与出版，2012（10）：29-31.

［3］范军.“双一流”建设更需要一流的大学出版［J］.出版科学，2017（06）：1.

［4］孙保营.新时代大学出版社助推母体学校“双一流”建设的内在要求与实现路径［J］.科技与出版，2020（12）：81-87.

［5］杨立新.五大用典看习近平的人才观｜求才篇［EB/OL］.（2021-10-19）［2024-07-10］. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1714009909202098762&wfr=spider&for=pc.

［6］李臻.从知识付费到知识服务：试论数字出版与知识付费平台融合共生［J］.中国报业，2019（14）：12-13.