玩中有乐，趣味提升小学音乐教学

【教材解读】

在小学音乐教材上的众多歌曲中，《祝愿歌》以其独特的魅力脱颖而出，成为众多学生的挚爱，并凭借其深情且富有感染力的歌词，以及欢快的旋律，成功引起了学生的注意。

《祝愿歌》不仅是一首歌，更是一个情感的载体。它用歌声传递着新年的祝福与喜悦，让学生感受到了新年的喜庆和祥和。歌词朗朗上口，旋律易于记忆，使学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握了音乐知识。

学习《祝愿歌》的过程，不仅是对音乐知识的探索，更是对情感的体验和表达。学生在歌唱中，不仅学会了如何表达祝福和喜悦，还养成了一定的音乐鉴赏能力和情感表达能力，这首歌如同一把钥匙，为学生打开了一个充满爱与希望的音乐世界。

【教学目标】

1.通过教学本课，使学生能够准确、流畅地演唱《祝愿歌》，掌握基本的音乐节奏和旋律；同时，培养学生的音乐听觉和乐感，让学生能够自主识别音乐的节奏、音高等基本要素。

2.在教学过程中，教师采用趣味性的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐；同时，要注重培养学生的音乐感受力和表现力，让学生能够用音乐表达自己的情感和思想。

3.通过本课教学，教师引导学生感受到了新年的喜庆氛围，让学生学会用音乐表达美好的祝愿；同时，还要培养学生的集体意识和团队精神，增进学生间的友谊和合作。

【教学重难点】

1.重点：学生能准确演唱《祝愿歌》，理解歌词中蕴含的美好祝愿。在教学过程中，教师要注重歌曲的演唱技巧和情感的表达，让学生能够用真挚的情感演唱歌曲。

2.难点：学生能把握歌曲的节奏和旋律以及情感表达的准确性。由于小学生的音乐基础较为薄弱，所以在歌曲的节奏和旋律的把握上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师要注重节奏和旋律的训练，同时，注意引导学生深入理解歌词，准确把握歌曲的情感。

【教学过程】

（一）情境导入

教师首先播放一段与新年相关的视频或音频，如新年的鞭炮声、烟花声等，营造新年的喜庆氛围。然后，教师向学生介绍新年的习俗和文化，引导学生感受新年的喜庆和祥和。

教师（微笑）：同学们，上课前我们先来听一段音频，你们猜猜这是什么节日的声音。

（教师播放新年的鞭炮声、烟花声混合的音频）

学生1（好奇地）：这是过年时候的声音吧？我听到鞭炮声了！

学生2（兴奋地）：还有烟花的声音，我记得每年春节晚上都会放烟花！

教师（点头）：非常棒，你们一下子就猜出来了！这就是新年的声音，也就是我们的春节。春节，是我们中国人最重要的传统节日，它不仅代表着团圆、喜庆和新的开始，还承载了许多深厚的文化故事。

（教师稍微停顿，吸引学生的注意力）

教师：你们知道为什么我们要在春节期间贴春联、挂灯笼吗？

学生3（积极举手）：我知道！据说贴春联是为了驱赶年兽，保佑家人平安。

教师（微笑）：说得很对！春联确实有这样的寓意。那么，挂灯笼呢？

学生4（补充）：挂灯笼是为了给家里增添喜庆的气氛，让春节更加热闹。

教师（赞赏）：很好，你们的知识真丰富！看来大家不仅了解春节的习俗，还知道它们背后的故事。那么，在这个充满故事和欢乐的节日里，如果我们用音乐来表达我们的祝福和喜悦，你们觉得会是什么样的感觉呢？

学生5（思考后回答）：肯定会很欢快，很热闹，就像过年一样！老师，音乐能让我们的祝福更加真挚，更加动人。

教师（引导）：完全正确！音乐是表达情感最直接的方式之一。今天，我们就来学习一首与新年相关的歌曲——《祝愿歌》，让我们用歌声来传递我们对新年的美好祝愿，同时也感受那份深厚的文化底蕴吧！

（学生纷纷表示期待，课堂气氛活跃）

（设计意图：通过情境导入，让学生迅速进入学习状态，激发学生的学习兴趣。同时，通过介绍新年的习俗和文化，为后续的歌曲学习作好铺垫。）

（二）歌曲学习

正式教学开始后，教师可以首先播放《祝愿歌》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。然后，教师逐句教授歌曲的歌词和旋律，注重学生的发音和节奏训练。在教授过程中，教师可以采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师（微笑）：亲爱的同学们，今天我们将一起走进音乐的世界，学习一首充满欢乐和祝福的歌曲——《祝愿歌》。首先，请大家闭上双眼，放松身心，静静地聆听这美妙的旋律。

（教师播放《祝愿歌》的录音）

音乐结束后，教师：大家听完这首歌后，有什么特别的感受吗？是不是觉得旋律特别欢快，充满了新年的喜庆？

学生1（兴奋地）：老师，这首歌真的很好听！我感觉自己仿佛置身于一个热闹的春节晚会上，那种欢快和喜庆的氛围让我心情特别愉悦。

教师（满意地点头）：你说得真好！这首《祝愿歌》确实能够带给我们这样的感受。接下来，我们一起来学习这首歌的歌词。

教师（指导）：我们先来一起朗读一遍歌词，注意每个字词的发音和节奏。

（学生齐声朗读歌词，声音整齐而有力。）

教师（弹琴示范）：现在，请大家跟着我的琴声一起哼唱这首歌的旋律。

（学生跟着哼唱）

教师：好，接下来我会逐句教唱这首歌。我唱一句，你们跟着唱一句，注意发音和节奏。

（教师逐句教唱，学生认真地跟唱，教师不时地纠正发音和节奏。）

教授完歌曲后，教师（神秘地）：为了检验大家对歌词的掌握情况，我们接下来要玩一个有趣的“歌词填空”游戏。我会在屏幕上展示歌曲的某一句歌词，但会故意留下一两个空，你们需要快速告诉我空格里应该填什么词。

（学生纷纷表示期待。教师展示带空格的歌词句子，学生积极举手回答。）

学生2（自信地）：老师，这里应该填“愉快”！

教师（点头称赞）：非常棒！你回答得既快又准确，看来你对歌词掌握得很好。

（游戏继续进行，学生积极参与，教室里充满了欢声笑语。）

最后，教师（总结）：通过今天的学习和游戏，我相信大家已经对《祝愿歌》的歌词和旋律有了深入地了解。希望大家在课后能够多加练习，为后续的演唱和情感表达打下坚实的基础。同时，也希望大家能够用歌声传递出对新年的美好祝愿。

（设计意图：通过歌曲学习，让学生掌握《祝愿歌》的歌词和旋律，为后续的演唱和情感表达打下基础。同时，教师通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了学习效果。）

（三）情感表达

在学生掌握了歌曲的歌词和旋律后，教师引导学生深入理解歌词中蕴含的美好祝愿。然后，教师组织学生进行歌曲演唱，并要注意学生的情感表达和声音的协调。在演唱过程中，教师可以采用合唱、独唱等方式，让学生充分展示自己的音乐才华。

教师（深情地）：同学们，这首歌不仅仅是旋律优美，歌词中也蕴含了深深的祝福。现在，让我们一起来探讨一下歌词中的每一个祝愿。

教师（提问）：你们觉得歌词中的“在欢度节日愉快的时刻”能让我们联想到什么场景？

学生1（思考后）：老师，我觉得是全家人围坐在一起，共享美食、共庆团圆的时刻。

教师（点头）：说得很好！这就是歌词中想要传达的祝愿。那么，接下来的“祝你岁岁平安，天天快乐”呢？

学生2（积极回答）：老师，这是祝愿我们每个人都有一个平安快乐，充满希望和梦想的未来。

教师（满意）：非常棒！看来大家都已经理解了歌词中的美好祝愿。现在，我们来试着将这些祝愿融入我们的歌声中，用我们的声音去传递这些祝福。

教师（鼓励）：你们的歌声真的很棒！我感受到了你们对歌词中祝愿的深情理解。希望你们能够继续保持这种热情，用音乐去传递更多的美好和祝福。

（设计意图：通过情感表达的教学环节，让学生深入理解歌词中蕴含的美好祝愿，培养学生的情感表达能力和音乐表现力。同时，通过合唱、独唱等方式，让学生充分展示自己的音乐才华，增强自信心和表现力。）

（四）趣味活动

在完成歌曲的学习和演唱后，教师可以组织学生进行一些与音乐相关的趣味活动，如音乐接龙、音乐猜谜等。这些活动既可以检验学生的学习成果，又可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教师：同学们，经过共同努力，我们已经成功地掌握了《祝愿歌》的旋律和歌词。接下来，为了让我们的学习更加有趣且深入，我们将进行一场与《祝愿歌》紧密相关的音乐接龙和音乐猜谜活动！

教师（详细解释音乐接龙的规则）：音乐接龙的游戏规则很简单，我将从《祝愿歌》的歌词开始，唱出一句歌词，然后你们需要接唱下一句。这不仅考验你们对歌词的熟悉程度，还考验你们的反应速度哦！如果接不上来或者接错了，就要准备一个小节目来娱乐大家。

教师（满怀期待地开始）：好，我开始第一句，“祝你愉快学习，舒心工作”。接下来，谁来接呢？

学生1（迫不及待地举手）：我来！“焕发精神，幸福生活”！

（学生被这种新颖的游戏形式所吸引，纷纷举手参与，音乐接龙游戏瞬间点燃了学生的热情。）

（接龙游戏结束后，教师紧接着介绍音乐猜谜活动。）

教师：接下来，我们将进入音乐猜谜环节。我会播放《祝愿歌》中的某个旋律片段，你们需要凭借自己的听觉记忆猜出这个片段对应的歌词。这不仅需要你们对歌曲旋律的熟悉，还需要你们对歌词内容的理解。猜对的同学将会获得一份精美的小奖品哦！

（教师播放《祝愿歌》中的一段旋律，学生聚精会神地聆听，试图在脑海中搜索与之匹配的歌词。）

学生2回答：老师，这是“让歌声驱散往日的忧愁，让酒香温暖人们心窝”这一句！

教师（点头赞赏）：非常棒！你准确地猜出了这段旋律对应的歌词。这充分说明了你对《祝愿歌》的熟悉程度。接下来，还有更多的旋律片段等着你们来挑战哦！

（音乐猜谜活动继续进行，学生积极参与，争相竞猜。他们不仅享受到了游戏的乐趣，还进一步巩固了对《祝愿歌》的理解和记忆。）

最后，教师总结道：今天的音乐接龙和音乐猜谜活动让我们在轻松愉快的氛围中进一步加深了对《祝愿歌》的理解和记忆。希望大家能够继续保持对音乐的热爱和兴趣，在音乐的海洋中不断探索和成长！

（设计意图：通过趣味活动的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过音乐接龙、音乐猜谜等活动，培养学生的音乐素养和综合能力。）

（五）总结拓展

在课堂的最后阶段，教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。然后，教师引导学生思考如何用自己的方式表达新年的祝福和美好愿望。最后，教师布置一些与音乐相关的拓展作业，如创作一首关于新年的歌曲或编写一段关于新年的音乐故事等。

教师：同学们，今天我们一起学习了《祝愿歌》，并且通过接龙和猜谜游戏进一步加深了对这首歌曲的理解和喜爱。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容。

教师：首先，我们掌握了《祝愿歌》的歌词和旋律，并且通过演唱练习，大家的音准和节奏都有了很大的进步。其次，我们讨论了歌词中蕴含的美好祝愿，理解了这些祝愿背后的深意。

教师（停顿片刻）：那么，在今天的学习中，你觉得哪些部分是最有挑战性的呢？哪些部分又是你觉得最有趣的？

学生1：我觉得音乐接龙很有挑战性，因为需要快速回忆起下一句歌词。但是，当我能接对时，就感到很有成就感。

学生2：我最喜欢音乐猜谜，它让我更加仔细地聆听音乐的旋律，并尝试将其与歌词联系起来。

教师（点头微笑）：很好，同学们都有自己的收获和感受。那么，接下来，让我们思考一下，如果我们想用自己的方式表达新年的祝福和美好愿望，我们可以怎么做呢？

学生3：我们可以创作一首关于新年的歌曲，把自己的祝福和愿望融入歌词中。

学生4：我们也可以编写一段关于新年的音乐故事，通过音乐来讲述一个温馨的故事。

教师（赞赏）：非常好！你们的想法很有创意。那么，作为今天的拓展作业，我希望大家能够选择其中一个方向，创作一首关于新年的歌曲或者编写一段关于新年的音乐故事。记得要尽情发挥你们的想象力和创造力哦！

（设计意图：通过总结拓展的教学环节，让学生对本节课的教学内容有一个清晰的认识和理解。同时，通过引导学生思考如何用自己的方式表达新年的祝福和美好愿望，培养学生的创新思维和创造力。最后，通过布置拓展作业，让学生在课后继续学习和探索音乐知识，提高学生的音乐素养和综合能力。）

【教学反思】

通过本节课的教学实践，笔者深刻认识到了在小学音乐教学中注重趣味性和情感性的重要性。在教学过程中，笔者采用了多种趣味性的教学方法和手段，如游戏、竞赛、音乐接龙等，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教学过程中笔者注重培养学生的音乐感受力和表现力，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐、感受音乐、表达音乐。此外，笔者还注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在学习音乐的同时，也学会用音乐表达美好的祝愿和情感。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在歌曲学习环节，对于歌曲的节奏和旋律的训练不够深入，导致部分学生在演唱时节奏把握不够准确。在情感表达环节，笔者发现部分学生对歌词中的情感理解不够深刻，导致在演唱时情感表达不够到位。针对这些问题，笔者在今后的教学中要进行改进，加强对歌曲节奏和旋律的训练，同时注重引导学生深入理解歌词中的情感，提高学生的情感表达能力和音乐表现力。

此外，在趣味活动环节，学生的参与度非常高，但也存在一些学生因为害羞或不自信而不敢参与的情况。针对这一问题，笔者在后续教学中需要更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与活动，同时通过表扬和激励的方式增强学生的自信心，提高学生的积极性。

最后，在总结拓展环节，拓展作业的设计可以更加多样化和富有挑战性。因此，笔者以后将尝试设计更多与音乐相关的拓展作业，如创作一首具有个人风格的新年歌曲，组织一次小型的新年音乐会等，让学生在课后能够继续学习和探索音乐知识，提高音乐素养和综合能力。

总之，在今后的教学中，笔者将更加注重教学方法的改进和课堂氛围的营造，努力提高学生的音乐素养和综合能力。同时，也会不断反思和总结自己的教学实践经验，不断完善自己的教学方法和手段，为学生提供更好的音乐教学服务。

（作者单位：甘肃省天水市麦积区龙园小学）

编辑：蔚慧敏