享中华传统节日，传中华传统文化

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。从弘扬中华优秀传统文化的角度看，要将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节，在小学语文课程中增加中华优秀传统文化的内容。

一、教学目标

1.深入参与多元化的综合学习活动，密切接触并深刻领会中华传统节日的丰富内涵，真切感受传统文化的独特魅力和生活的韵味。

2.学会在小组内部分工合作，针对不同的活动主题，运用多样化的方法搜集资料，按照既定的要求对这些素材进行精心整理。

3.依托过节的第一手经验和深刻感悟，结合搜集到的丰富材料，撰写关于中华传统节日的文章。能在作品中详尽地描绘过节的整个流程，从准备到庆祝，再到后续的习俗和意义，让读者仿佛身临其境，感受到节日的喜庆氛围和文化底蕴。

4.自信展示学习成果，对自己以及同学的学习过程和成果进行客观的评价，并提出中肯的建议；锻炼表达能力，培养批判性思维和团队协作能力，提升自我认知。

二、教学课时

教学大致划分为三至四课时，活动时长预计为两周。

三、教学过程

▲任务一：明确主题、分组分工

（一）引入前课，揭示活动主题

教师：在深入学习了《古诗三首》（三年级下册第三单元）之后，我们对中国悠久的历史和传统节日有了更深入的理解。这些节日不仅是时间的标记，更是民族文化的重要组成部分。它们承载着人们的情感和记忆，是中华民族的文化瑰宝。现在，让我们以“享中华传统节日，传中华传统文化”为主题开展一场综合性学习活动。

1.首先，请同学们仔细阅读课文后面的“活动提示”内容，探讨其中的插图和文本框中的建议，思考应该如何设计我们的活动。

2.接下来，请大家填写下表（见表1），分享你们的发现和见解。

（1）了解农历的独特魅力：农历是中华民族传承千年的智慧瑰宝，是我国古代先民们根据天文历法和农事活动规律创制的一种阴阳历。它精准地捕捉到太阳的运行轨迹，将一年分为四个季节。更奇妙的是，它还能精确地反映月亮的盈亏，将月份划分为大月和小月，分别为三十天和二十九天。农历的设计，既满足了农业社会对农事活动的需求，又体现了古人对自然界的深刻理解和尊重。

农历的月份安排，蕴含着古人对宇宙规律的洞察。大月与小月的交替，如同月亮的圆缺，映射出时间的流转和季节的更迭。而农历的年份，则是以十二地支和天干相配，形成六十个不同的组合，这种循环往复的组合，象征着宇宙的无限循环和生命的延续。

农历不仅是一种记录时间的方式，更是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着我们的历史记忆和文化传统。每一个农历节日，都是我们共同文化身份的象征。通过学习和了解农历，我们能更深入地理解中国的传统文化，也能切身感受到中华民族的智慧和对生活的热爱。

（2）沟通交流：根据自己的生活经验思考一下，每个月哪天的月亮是最圆的？

3.结合表格和图片，思考一下，除了日历和课本上能找到传统节日的相关内容，我们还能通过什么渠道寻找我国的传统节日？

（二）精心组织，组建特色活动小组

教师：在明确了本次活动的主题——“享中华传统节日，传中华传统文化”之后，我们将进入小组活动阶段。大家分成四个小组。每个小组自行推举一位同学担任组长，承担指挥小组分工的工作。现在，请大家选择一个小组加入，共同展开探索和学习。

（教师监督分组过程，确保每个小组人数均衡，并根据学生的学习能力进行异质分组，以保障小组学习的有效性和深入性。）

1.请大家集思广益，为小组取一个富有创意和代表意义的名字。这个名字不仅将作为小组的标识，也将反映你们对传统节日的理解和热爱。

2.请参照下表（见表2），开始你们的第一次小组会议，共同商讨小组的名称和后续活动的计划。在这次会议中，你们可以分享对传统节日的知识、印象和期待，为即将到来的学习之旅做准备。

（1）精炼讨论，绘制小组蓝图

①各小组成员以表格的形式详细记录学习计划和进度，确保每个成员都能明确自己的责任和任务。

②在完成计划表的同时，进行小组的首次汇报交流，通过集体的智慧和讨论进一步完善和优化活动方案。

（2）思想碰撞，完善活动计划

①利用交流的机会，汲取其他小组的智慧和经验，修正和完善自己的活动计划。

②与其他小组建立良好的合作关系，共同开展活动，共同探索中华传统节日的魅力。

▲任务二：小组活动、材料收集与进展跟踪

1.根据计划表开展材料收集工作。

2.活动开始一段时间后，举行一次小组长会议，以便了解各组已经收集了哪些材料以及目前面临的问题。

3.组织活动过程评价（见表3），评估每个小组在材料收集和活动进展方面的表现。了解哪些小组做得好，哪些小组需要在后续的活动中调整和改进。

▲任务三：整理材料并进行中期交流

1.按照以下指引进行交流。

我们小组探究的节日名称是：___________

我们小组采用的收集方法是：___________

我们这一段时间的成果包括：___________

2.鉴于大家成功收集了大量资料，我们将在下周举办一场“享中华传统节日，传中华传统文化”学习汇报展，以展示我们的研究成果。根据大家组内收集的材料，推荐但不限于以下几种展示方式。

（1）节日主题朗诵会：朗诵与传统节日相关的诗歌、散文等文学作品，让观众感受到节日的文化底蕴。

（2）节日故事会：讲述各个传统节日的起源、传说和习俗，以故事的形式传承和弘扬我国丰富的节日文化。

（3）节日主题手抄报：展示传统节日的习俗、美食、活动等，使观众一目了然。

（4）节日主题书画展：展示与传统节日相关的书画作品，让观众在欣赏艺术的同时，感受到节日的氛围。

（5）节日主题手工作品展：展示传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，让观众了解和传承我国的传统技艺。

（6）节日主题体育活动：组织与传统节日相关的体育活动，如舞龙、舞狮等，让观众在参与中感受节日的喜庆氛围。

3.根据组内收集的材料，明确计划。

4.在上一单元的“语文园地”中，我们深入探讨了通知的写作技巧。当下，各小组即将开展精彩纷呈的活动，为此，请精心准备一份通知，诚邀全校师生共同参与。在撰写通知时，请确保内容的详尽与准确，同时注意通知的格式规范。让我们满怀热情，共同期待这次活动的圆满成功！

▲任务四：汇报展示与成果分享

（一）精心组织汇报展示活动

1.选择合适的场所开展活动，让四个小组的精彩活动同时绽放，相互竞技，共同创造一场文化的盛宴。

2.发放评价表（见表4），收集同学们对各组表现的评价和反馈。这些评价将作为后续活动改进和提升的重要依据，帮助学生更好地成长和进步。

（二）活动总结：两周学习的感悟与展望

教师：在这两周的时间里，我们投身于一场场丰富多彩的学习活动，犹如乘坐一艘知识之舟穿越文化的海洋，探索着节日的奥秘。现在，让我们共同回顾这段旅程，总结我们的收获与成长。

学生自主回答后，教师总结。

1.在活动中，各位同学收集了宝贵的资料。无论是古色古香的习俗，还是寓意深远的传说，每一份资料都如同珍珠般串起了大家对节日的认知。

2.在活动中，同学们了解了节日的深层含义。它们不仅是时间的标记，更是文化的传承，承载着民族的精神和情感。

3.在活动中，同学们得到了思想的启迪。每一次讨论、每一次展示，都提升了对文化理解的深度，让大家对传统文化有了更加鲜活的认识。

4.能积极规划未来的活动，更深入地探索某个节日的历史脉络，或者通过采访长辈，了解他们记忆中的节日习俗；或者通过实地考察，感受节日背后的地域特色。

让我们以这两周的学习为新的起点，带着满满的收获，继续在知识的田野上耕耘。期待下一个活动时，能够呈现更加精彩的我们……

（作者单位：德州市德城区第二实验小学）

编辑：常超波