弘扬地域文化 创造山水校园

摘要：本文以江苏食品药品职业技术学院校园绿化设计为例，围绕 “弘扬地域文化 创造山水校园”主题展开项目实践探究，重点分析了校园绿化规划设计思路，明确了校园景观绿化中的水景和硬景设计要点，并归纳了树种选择和绿植配置方面的绿化设计策略，提出了一系列契合淮安地域文化的校园绿化设计措施，希望为有关项目设计单位提供参考。

关键词：地域文化；山水校园；校园绿化设计

如今，山水校园的打造成为很多院校关注的重点，地域文化与山水校园的互融则成为校园绿化设计中的重中之重。二者的有机融合，有利于营造具有生态化、个性化、人文化的校园环境，更好地满足师生对于校园文化环境的构建需求。如何让地域文化与山水校园的互融值得进一步探讨，景观绿化设计者应当合理优化树种、科学搭配植物，在绿化景观中凸显校园地域文化内涵。

一、项目概况

江苏食品药品职业技术学院位于江苏省，项目坐落于襟河带湖、总理故里的运河名都淮安，学院四周交通便利，水运水系发达 （详见图1）。经过漫长的历史发展，学院饱经山水人文涵养，成为 “江苏省高水平高职院校”“国家优质高职院校”之一，更是国内唯一独立设置的以食品科学为特色的高等职业技术学院。学院占地面积1 500亩，建筑总面积25万平方米，项目为校园绿化工程，要求建设一座集生态型、花园式、人文性于一体的现代校园，重点把控景观绿化工程设计质量，进一步弘扬地域文化，创造山水校园。

二、校园绿化规划设计思路

（一）设计理念

不同于其他场所的绿化景观设计，院校景观绿化设计需要考虑生态化建设、和谐化建设、人文化建设等需要，通过合理配置各类自然生态要素，构建稳定的山水校园生态系统，进而提升校园绿化设计方案的生态效益及经济效益。本项目主要围绕苗木适应性设计、特色观赏性设计、功能美观性设计、人文涵养性设计四大理念展开景观绿化规划设计，其中，苗木适应性设计方面，遵循 “适地适树”原则，从实际出发，根植淮安地域文化，优选原有树种和灌木草花，提高苗木成活率；特色观赏性设计方面，针对季节性景观特点、当地树种特色、观赏性价值植物等合理进行配置，以便营造特色鲜明、季节景观多样的绿化场景，满足师生欣赏绿化景观以及活动小憩的需要；功能美观性设计方面，绿化规划设计兼具功能性原则和美观性原则，充分考量硬景水景的空间、赏景等功能作用，发挥绿地、乔灌木、花卉的配置作用，营造具有美学价值的绿化景观，凸显山水景观的美学特点；人文涵养性设计方面，山水景观规划设计与学校精神环境和文化气氛相契合，符合 “行知并举、德技双馨”校训中的精神思想文化内涵。[1]同时，将山水景观绿化设计与地域文化有机融合，营造良好的绿化环境，彰显厚重的校园文化特色，使师生能够通过场地、建筑、水体、绿化等接受教育启迪，达到环境育人的建设效果。

（二）规划设计

校园绿化规划设计过程中，将学院功能分区划为若干部分，包括正门入口区域、教学科研区域、行政生活区域、运动区域、校园道路区域等，总体上遵循 “品绿、赏花、观果、闻香”的绿化规划设计原则，合理搭配乔、灌、草、花，在各个分区呈现不同景观特色，营造淮安地域文化与山水景观和谐统一的绿化空间。学院大门入口处为学院中心景区，入眼为一片绿地，绿化规划设计采用了中轴对称布置方式，中轴绿地将广场左右两部分分隔为两个空间，中心为人文雕塑小品，小品与周围绿地景观有机融合，小路两旁整齐栽植一些乔木，整体上给人一种和谐之感 （详见图2）。[2]教学及行政区绿化规划设计部分，充分考虑学生上课安静环境的需要，规划设计在建筑周围布置若干绿地，栽植一些小乔木和低矮花灌木，主干道两旁则栽植高大乔木，以高大树形凸显院校历史的厚重感，并在景观绿化上突出层次感，形成由乔灌木、林下草本植物组成的上下分布且枝叶茂盛的复层结构群落；学生生活区绿化规划设计部分，加强人群密集性特点的综合考量，距离建筑四周适当位置处栽植树冠繁茂的常绿乔木、落叶乔木，间植小乔木和花灌木等，构建多彩的绿化美景，带给人舒适的审美感受；运动区与校园游憩区绿化规划设计部分，主要在墙面、绿廊等处栽植藤本植物，增强学院垂直绿化效果。此外，为增强景观表现力，在花坛栽植过程中，遵循自然组合的原则进行配置，提升景观连续性，呈现令人满意的空间景观绿化效果。

三、校园景观绿化设计要点

（一）硬景设计

草地绿化设计过程中，项目将石景设计与其融合 （详见图3），主轴上设置 “立德尚能”的石刻小品，通过文字彰显校园文化内容，直观形象地展示校园文化，达到润物细无声的文化传播目的，使硬质文化景观变得含蓄而自然，不仅凸显了校园景观绿化设计的人文性，而且使山水环境与校园育人文化相呼应，在山水校园和绿化手段的实施下，创设出多种多样的文化景观表达方式，为该院校地域文化的弘扬奠定了良好的基础。[3]

（二）水景设计

项目水景设计过程中，主要以绿化软景为重点，充分加强场地环境、建筑格局、小品建筑的利用，以此烘托出整个山水校园的空间氛围。[4]此次校园水景设计期间，遵循因地制宜的设计原则，结合原有现状进行绿化区域延伸设计，将绿化区域和主要道路相合围，形成汇聚型自然湖塘。同时，打造涵盖 “笃学、敬业、爱生”“严谨、求实、和谐、创新”“明理、求知、践行”等精神内容的文化墙，将校园湖景与校园文化相契合，使整体山水校园和校园文化融为一体 （详见图4-1）。大面积水景设计过程中，优选设计荷花植物，设置景观水池与水苑，与外围建筑空间相映衬，切实增强了水景景观的绿化氛围 （详见图4-2）。

四、绿化设计策略

（一）树种选择

项目树种选择过程中，基于淮安地域文化，优选富有当地文化特色的乡土绿化树种，这些树种本身具有历史特征标签，是在特有生态环境下形成的植物群落，浓缩着地域自然风光与人文景观特点，承载着当地自然环境与文化功能相统一的功能。具体乡土绿化树种选择时，主要从以下三部分进行考量。

1.立足校园文化

乡土绿化树种的选择关乎校园景观建设的效果。作为校园绿化设计中的重点，项目人员立足校园文化进行乡土树种的合理选择，通过选择乡土树种具象化表达学院内的校园文化特征。在乡土绿化树种选择方面，有效结合当地地域特点与学院地方文化，在校园绿化设计中融入乡土树种的文化标签，反过来再推动校园内山水文化普及，传承弘扬乡土树种等地域文化知识，提高树种绿化选择中的生态效益和社会文化效益。

2.着眼地区实际

树种选择过程中，重点着眼于地区实际情况，充分考虑当地树种的习性及特点，通过采用模拟天然植物群落等方式，丰富绿化植物的多样性。同时，充分考虑学校地理条件等特点，加强树种原产地环境的考量，尽可能配置乡土树种，保持植物群落稳定，打造独具地方特色的绿化景观，规避与其他院校绿化设计方案雷同，进一步提升校园内整体景观绿化效果。[5]

3.深思绿化成本

树种的选择不可忽略绿化经济成本，基于此，学院绿化设计过程中，积极响应节约型社会建设要求，基于经济性原则上优选绿化树种，所选乡土树种不仅生存能力强，而且方便引种，利于提升生态效益和经济效益。[6]同时，所选树种符合校园内植物造景需要，保证树种适合各类小环境，减少不必要的资源消耗，达到低投入高效益的绿化设计目的。

（二）绿植配置

1.合理配置绿化苗木

第一，骨干树种配置过程中，优选榉树、槐树、香椿、乌桕、枫杨以及桑树等乡土树种作为骨干树种，这些乡土树种不仅生长力旺盛，而且具有较好的适应性与抗逆性，在一定程度上能够减少病虫害的发生概率，极大地美化校园绿化环境。结合该校地形河塘纵横特点，种植柳树以及枫杨树种，通过骨干树种的配置，营造出水岸湿地的自然生态美景 （详见图5）。第二，乡土果蔬配置过程中，基于乡土树种种质资源保存的基础，根据学院食品特色特点，种植桃、梨、柿、枣、樱桃、板栗以及核桃等乡土果树，为推进经济型乡土树种的产品研发提供助力，深入创新发展地域文化。第三，乡土景观树种配置时，根据生态价值理念，绿化设计种植国槐、乌桕、梧桐、朴树等树种，营造良好绿化景观的同时，进一步凸显淮安地方文化特色，达到校园环境育人的目的。

2.科学搭配观赏绿植

配置经济效益突出植物。观察绿植搭配设计过程中，主要以乔灌木搭配种植为主，重点加强优秀树种的栽植，提高树种开发利用率。比如，设计选配香椿树种，除了营造绿化景观外，还充分开发幼芽嫩叶、树皮和果的食用价值和入药价值，满足该类树种开发利用的需要。再比如，绿植设置与校内食材药材产业园建设相融合，选配枫杨树种，后期加强树皮、树叶、树种等资源的利用，积极挖掘该类树种在食用、工业、药用原材料方面的可利用价值，以发挥观赏绿植在科普育人中的作用，丰富观赏性植物与山水校园的融合内涵。

配置季节性景观植物。绿化配置过程中，增设了绿化中分带，增加了植物搭配场地，在行道树设计部分，主要配置种植香樟树，部分区域种植栾树、榉树等秋色树种，用于丰富校园季相变化。具体季节性景观植物配置方面，主要结合学院类型、地域文化特征、历史传统等进行苗木绿植的搭配，所配苗木树形优美，通过搭配雪松、香樟、女贞、水杉等，能够经四季变化产生不同的景观色彩组合特点，为学院校园内部营造良好的景观绿化氛围，同时，基于校园内部四季色彩变化特点，彰显绿化树种的文化内涵，凸显院校的淮安地域文化与绿化风格特色，给人内心留下深刻的景观印象 （详见图6）。

配置传统园林植物。学院校园绿化设计期间，不仅在绿化工程中融入地域文化，还融入中华优秀传统文化，以带有文化象征意味的植物涵养校园文化环境，通过配置朴树、榉树、荷花等，起到一定的校园文化氛围渲染作用，达到生态性与人文性统一的绿化设计效果。项目按照由近及远的方式配置荷花、草地、乔木等绿植，具体在中心湖栽种荷花，外围水系岸边种植垂柳等，以绿色背景衬托荷花高洁清新之美。荷花是中国园林景观中常见的造园元素之一，通过在湖内栽植该水生草本，提供赏景美景的同时，加大了校园内部文化渲染的氛围感，推动文化与山水校园的和谐互融 （详见图7）。

五、结束语

项目本着适应性、观赏性、功能性、人文性设计理念，提出了分区规划、硬景水景融合的绿化设计方案。通过运用乡土树种、选配骨干树种、栽种乡土果树、培植经济效益突出植物、种植季节性景观植物及传统园林植物等，有效提升了校园绿化设计效果，最终项目顺利落地实施，成功营造了 “品绿、赏花、观果、闻香”的校园绿化氛围，实现了地域文化与山水校园的和谐统一，达成了以绿化润文化的项目建设效果。

参考文献：

[1] 罗小娇，龙欢.基于互动模式下的高校校园景观设计[J].山西青年，2020（7）：265-266.

[2] 唐雪峰.大学校园景观环境设计中人文因素应用探讨[J].美与时代·城市，2020（9）：81-82.

[3] 徐鹏，徐瑞深.校园人文景观的营造与大学精神的弘扬：以天津农学院西校区为例[J].农村·农业·农民（B版），2020（8）：49-50.

[4] 杨照坤，张馨文，楚维杨，等.简论校园绿化与校园人文建设的有机融合[J].昆明冶金高等专科学校学报，2019，35（6）：53-57.

[5] 赵伟.地域文化在高校校园景观建设中的传承[J].山西建筑，2021，47（23）：150-151，154.

[6] 李颖明.基于学生视角的大学校园雕塑景观传承学校文化研究[D].南宁：南宁师范大学，2023.