马来语教育在海南自贸港建设中的发展策略探究

摘要：本文探讨了在海南自贸港建设下如何使马来语教育更好地服务国际贸易港的发展。为了解决马来语教育在海南地区发展中的困境，提出马来语教育在自贸港建设中的发展策略，旨在为小语种教师及政策制定者提供一定的参考，为自贸港培育一批具有多语种能力的专业人才，增强海南自贸港在全球的竞争力。

关键词：海南自贸港；发展策略；马来语教育；国际贸易

海南自贸港作为中国重大发展战略的关键组成部分，旨在推动制度和机制的创新，实现贸易与投资的自由化，成为世界上最大的自由贸易港。海南自贸港的目标是构建开放型经济新体制，以更大程度地吸引国内外投资，促进我国经济的快速增长。在这一背景下，海南出台了一系列优惠的政策，涵盖税收优惠、贸易便利化、金融开放与创新等多个领域。在 “一带一路”倡议下与马来西亚等马来语地区国家的贸易合作中，海南自贸港扮演着重要角色。马来西亚作为东南亚重要成员国之一，与中国有着长期的贸易和文化往来。海南自贸港的建设将进一步深化中马两国的经济联系，促进双边贸易和投资的增长。[1]

一、小语种语言与贸易关系

小语种语言在促进国际贸易和文化交流中扮演着至关重要的角色。特别是在海南自贸港这样的国际化平台，具有马来语等外语技能的专业人士在加深与讲马来语国家之间的商务和文化往来方面，起到至关重要的作用。

语言技能是商业交流的基础，掌握马来语等外语能够有效地消除沟通障碍，提高交易效率，同时，也有助于增进双方的信任和理解，促进国家之间的商业合作。海南自贸港不仅是经济交流的场所，也是文化交流的平台，学习和使用马来语可以更深入地了解使用马来语国家的文化背景和社会习俗，建立跨文化的理解和尊重。

随着海南自贸港的发展以及与马来语国家的经贸联系日益紧密，海南自贸港对马来语等小语种的专业人才的需求亦在增长，这一趋势不仅促进了当地就业，吸引了更多投资者和企业，也提升了海南自贸港的国际形象。在教育领域内，强化马来语的教学与推广，为海南自贸港输送了大量语言熟练的人才，进一步深化了青年一代对马来西亚及其他马来语国家文化的兴趣与认识。

因此，马来语教育的加强在推动海南自贸港的国际贸易和文化交流中扮演着关键角色。通过提升与马来语国家的沟通能力，海南自贸港不仅在经济领域获益良多，也在文化交流与国际形象构建方面取得了显著成就。对马来语教育的投资不单是经济发展的投资，更体现了对文化多样性与国际合作价值的高度重视。

二、自贸港建设中马来语教育的必要性

随着海南自由贸易港建设进程的不断深化，马来语人才在商务交往、旅游接待以及文化互动等众多领域内的需求预计将显著增长。在经济合作层面，海南自贸港与马来西亚以及其他讲马来语的国家之间的经济联络日益紧密，对掌握马来语的商业专才和翻译人员的需求相应上升，这些人士在商务洽谈、合同签订、市场推广等核心活动中起着至关重要的作用。此外，有效的跨文化交流技能在商业环境中极为关键，熟练的马来语能力能够帮助商务人员深入理解合作伙伴的文化底蕴和商业惯例，从而促成更为紧密的商业联系。

在旅游领域，海南自贸港作为一个国际知名的旅游目的地，吸引了包括马来语国家游客在内的全球旅客，能够提供马来语服务的导游、酒店管理人员及其他旅游服务工作人员将更加有效地满足这些游客的需求。通过马来语教育，海南的旅游业工作人员能够更加有效地向来自马来语国家的游客展示海南的文化与历史，进而促进文化旅游的发展。

在国际交流领域，马来语教育加深了对文化的理解与交流。作为连接不同文化的桥梁，它促进了海南居民对马来西亚等国的文化了解，进一步促进了文化交流与相互尊重。[2]同时，提供马来语教育机会能吸引马来语国家的学生和学者到海南学习与交流，加强了教育与学术合作。在政策制定和执行方面，海南自贸港需与马来语国家进行有效的沟通与协调，以促进双边或多边合作项目的发展。马来语的运用还能帮助海南自贸港在马来语国家更有效地推广其政策与机遇，吸引更多的投资与合作伙伴。随着海南自贸港的持续发展，掌握马来语的专业人士，如翻译、商务顾问、市场分析师等，在劳动市场的需求将持续增加，对于海南当地的劳动力来说，提高马来语能力将成为增强其职业竞争力的关键技能。

三、海南省马来语教育资源

海南外国语职业学院是海南省唯一开展马来语专业教育的高校，开设了马来语专业课程，其主要目的是积极响应海南自由贸易港建设政策，培养掌握马来语听、说、读、写、译等基本技能，了解马来西亚国家政治、经济、文化等方面的基础知识，掌握国际贸易、旅游基本知识，能胜任相关领域工作的外向型、应用型马来语专业人才。[3]目前，有马来语专业的本科和硕士学历的教师3名，以及相应的马来语教材。但是，由于师资力量及生源等方面的问题，还没有形成稳定的马来语教学团队。

学校主要是以培养学生的马来语听、说、读、写、译等基本语言技能进行课程设置，学生的培养方向也主要是面向国际贸易和旅游等方向。生源总体上较为稀少，从2017年设立专业后，共培养了三届12位毕业生。然而，在课程的设置上却存在一些问题。首先，从课程的教材内容来看，现有的马来语课程不足以满足不同层次学习者的需求，教学形式较为单一；其次，从教学方式来看，视频和音频等教学资料的获得相对较为困难；最后，教学设备也需要逐步完善。海南自贸港建设的蓬勃发展和国际旅游岛建设的不断深入为马来语人才带来了很好的发展机遇。海南自贸港发展需要大量马来语专业人才，以适应新形势下经济发展的需要。

四、面临的挑战及发展策略

目前，海南马来语教育面临的挑战为：1.教师队伍建设不足；2.课程内容不足：现有的马来语课程不足以满足不同层次学习者的需求；3.教学资源有限：缺乏优质的马来语教学材料和现代化教学设施；4.生源不足：因地缘关系，马来语班级学生较为稀少。

为此，提出以下发展策略。

（一）教师培训和引进

为了提升教育质量与教师的专业素养，采取创新教学方法成为必要措施，包括激活学习、项目导向学习以及合作学习等教学模式，旨在显著增强教学效果。通过定期组织专题研讨会与工作坊，鼓励教师参与课程设计竞赛，以此探索并实践新颖的教学策略。同时，邀请来自马来西亚或其他马来语国家的语言学专家及学者至海南自贸港开展讲座及开设短期课程，以丰富教学内容并拓展教学视野。

此外，对教师进行针对性的课堂管理技能培训，涵盖学生激励、班级纪律等核心领域，适应不同经验级别的教师需求，并通过经验交流会促进实践知识的共享。同时，实施信息技术技能培训，指导教师如何有效运用教育软件、在线工具及多媒体资源，进一步建立在线资源共享平台，以促进教学材料的共享与评价。

针对教师队伍建设，通过与国际招聘机构合作，精心挑选具备丰富经验的马来语教师与专家，加强教育团队的专业水平。设立 “国际教育周”，吸引全球教师参与，展现各自的教学实践与文化特色，促进教育观念的国际化交流。同时，与马来西亚及其他马来语区域的高等教育机构建立紧密合作关系，通过互派学者加强学术与教育合作，共同发起联合教学研究项目，以提升课程教学的整体质量。

通过举办各类文化体验活动，如电影节、美食节以及资深教师主导的 “文化日”，深化本地师生对马来文化的理解，增强校园文化的多样性，从而为教育质量与教师专业发展提供一个全面且多元化的提升路径。

（二）丰富课程体系

为满足不同学习者的个性化需求，海南自贸港内的马来语课程设计需采纳多元化策略，包括但不限于商务马来语、旅游马来语等领域专项课程。

首先，借助问卷调研、深度访谈及市场分析等方法，细致收集在该自贸港区域工作与生活人士对于学习马来语的特定需求，以便深入了解他们最为关切的实际领域 （如商务沟通、旅游指导等）。

其次，课程设计将依据学习者的语言能力水平进行层次划分。根据学习者对马来语的掌握程度，系统地规划初级、中级及高级课程，确保各层次学习者都能在适配其能力范畴的课程中实现知识的积累与技能的提升。

最后，在专业课程的开发上，针对商务人员与旅游行业工作人员等特定目标群体，制订专业化的马来语教学计划。例如，为商务领域人士开发覆盖商务马来语沟通技巧、商业文化及礼仪等内容的课程；而针对旅游行业从业人员，则设计旅游服务相关的马来语接待技巧、导游用语等专项课程，以此满足不同职业背景学习者的具体语言应用需求。

（三）增强教学材料和设施

选择或定制包含丰富文化背景、实用语言用法的教科书和参考书。确保材料的更新与时俱进，反映马来语的最新使用趋势。同时，开发包含音频、视频、动画等元素的互动式学习材料，增加学习的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解语言和文化。建立在线资源库，收集和整理各种学习资料，如电子书、录音、影片等，方便学生随时访问和学习。

（四）合作与交流项目

与马来西亚及其他马来语国家的教育机构建立合作，进行师生交流、共同研究等。与企业建立合作关系，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中运用马来语，同时开设学生交流项目，鼓励学生去马来语国家进行文化交流和语言实践。

（五）政府提供支持

在海南自贸港促进马来语教育发展的策略框架内，政府扮演着一个关键的角色。通过实施一系列政策支持和激励机制，以促进教育资源的增量和质量提升。

政府应考虑设立专门资金和奖学金制度，支撑学校及教育机构发起马来语课程以及文化交流计划，激发学生积极性并吸引杰出教师加盟，营造一个积极向上的学习氛围。此外，向那些开设马来语课程的教育机构和企业提供税务减免等经济激励措施，可激励更多资源向马来语教育领域倾斜。

政府应鼓励社区组织与商业实体积极投身马来语教育事业，通过提供实习机会丰富学习者的实践经验，通过资助相关教育项目及活动来扩充教育资源。对于那些与马来语区域有经济往来的企业而言，参与到马来语教育中不仅能够提升员工的语言技能，还能促进文化和经济的互动交流。

政府还应主导建立一个综合性的多方合作平台，涵盖学校、企业、社区组织以及国际合作伙伴，以便促进信息共享、资源整合及教育项目的共同推进，这一平台将有效地整合各方资源，推动马来语教育项目的持续发展。政府应制定长远的发展规划，清晰界定教育目标、策略以及评估机制，通过周期性的评估与政策调整，确保教育资源的有效运用并不断提升教育品质。这一系列综合性措施，将为海南自贸港马来语教育的发展提供坚实基础，推动教育、文化及经济的多元化进展。

五、结束语

马来语教育的普及将为海南自贸港培养一批具有双语能力的专业人才，促进海南自贸港在全球经济中的竞争力，有助于吸引来自马来西亚及其他马来语国家的投资和企业，提升旅游服务质量，促进旅游业发展，加深海南居民对马来西亚及其他马来语国家文化的了解和理解。海南自贸港建设通过马来语教育建立文化多样性、提升文化软实力、促进职业教育和职业机会、促进社会融合与包容、推动政策制定和实施以及加强国际合作，提升其国际化城市的形象和吸引力，增强在国际舞台上的影响力。

马来语教育在海南自贸港长期发展中的经济和文化影响是深远的。它不仅有助于经济增长和国际竞争力的提升，也将促进文化交流和社会多元化，加强海南自贸港作为国际化经济和文化中心的地位。因此，加大对马来语教育的投入和支持，是实现海南自贸港长期可持续发展的重要策略之一。

参考文献：

[1] 海南省人民政府.海南自由贸易港建设白皮书（2021）[EB/OL]. [2023-12-27].https：//www.hainan.gov.cn/hainan/5309/202106/177309852d8b4a61a36c7f649954145e.shtml.

[2] 段世飞，华春娴.海南自贸港建设背景下的教育对外开放：意义、挑战与对策[J].南海学刊，2022，8（06）：33-41.

[3] 海南外国语职业学院东方语言学院.人才培养-专业简介[EB/OL].[2023-04-29].http：//www.hncfs.edu.cn/wdyx/info/ 1042/6294.htm.