立足新时代国家战略需求培育国际化人才

英语教学是由许多要素构成、包含多重和多维互动关系的复杂系统。尽管有关英语教学的具体研究可能只是管中窥豹的尝试，但若能将这些尝试按图索骥拼接起来，或许我们能愈发接近对全貌的了解。外语教学与研究出版社新近策划出版的《英语教学新发展研究：教材、教学与测评》是“外语教材研究丛书”（孙有中总主编）之一，该书由北京外国语大学的杨莉芳老师撰写，是一本全面探讨英语教学新发展的学术著作。

主要内容及指导意义

该书从教材、教学与测评三个核心要素切入，深入探究多元能力融合、教学评一体化以及技术赋能的理论与实践。全书共分为三部分，涵盖14章内容。

教材研究。在教材研究部分，作者详细探讨了教材在英语教学中的重要性，通过对不同类型教材的分析，指出教材不仅是知识传递的媒介，更是教学理念和教学方法的体现。同时，提出了新形态教材的设计理念和实践方法，强调教材应具备多元能力培养的功能，能够支持个性化学习和自主学习。

书中还探讨了数字技术在教材设计中的应用，认为数字技术的应用可以使教材更加生动、互动性更强。例如，通过多媒体技术，教材可以呈现丰富的语言情境，帮助学生更好地理解和应用语言。通过大数据分析，教材可以根据学生的学习情况提供个性化的学习建议，帮助学生克服学习中的难点。

这些研究为教材编写者提供了科学的指导，帮助他们设计出更符合教学需求和学生发展的教材。同时，教师在选择和使用教材时，也能更有针对性地进行教学设计，提高教学效果。

教学研究。在教学研究部分，作者探讨了多元能力融合的教学理念，认为英语教学不仅要传授语言知识，还要培养学生的思辨能力、跨文化能力等多元能力。通过具体的教学案例，作者展示了如何在教学中融合这些多元能力。例如，通过任务型教学，学生可以在完成任务的过程中锻炼思辨能力和跨文化能力；通过项目式学习，学生可以在解决实际问题的过程中应用语言知识，提升综合能力。

对于英语精读课程的阶段性评测工具，作者指出，未来需进一步研究其信度、效度和促学效应，并随着课程教学目标和内容的调整，适时更新测试目标与形式。在研究方法方面，作者认为课堂评价注重促学效应和个体学习者的体验，因此应采用叙事研究、案例研究、文化人类学研究和行动研究等质性研究方法，以深入探讨多维和动态因素及其联系。

测评研究。在测评研究部分，作者探讨了教学评一体化的理念和实践方法，认为传统的评估方法往往侧重于对学习结果的检验，而忽视了对学习过程的支持。通过对不同评估方法的分析，作者提出了基于大数据和信息技术的评估体系，强调评估应当全面、科学、及时，为教师提供有价值的反馈。这些研究为教师在教学中进行科学、全面的学生评估提供了指导，帮助教师更准确地了解学生的学习情况和发展需求，进而进行有针对性的教学调整和改进。

书中还探讨了数字技术在评估中的应用，认为数字技术的应用可以使评估更加全面、科学和及时。

研究的现实意义

新时代，国家战略发展要求大力培养具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通中外谈判和沟通的国际化人才，应融合多元能力与育人目标，探索有效的教学途径。

符合新时代国家战略需求。国际化人才不仅要有扎实的语言能力，还应具备思辨能力、跨文化能力，具有中国情怀、国际视野和社会责任感，因此英语教学不再仅仅是语言教学。该书紧密围绕这一战略目标，从教材、教学与测评三个核心要素入手，探讨如何通过英语教学培养具备思辨能力、跨文化能力、具有中国情怀、国际视野和社会责任感的国际化人才。书中提出的多元能力融合和教学评一体化理念，与国家对人才培养的高标准高度契合，具有重要的现实意义。

回应英语教学的多元需求。随着全球化的深入，英语教学不再仅仅是语言技能的传授，而是应融合多元能力与育人目标，培养学生的综合素养和多元能力。该书强调英语教学应融合多元能力与育人目标，提出多元能力融合的教学理念，强调思辨能力、跨文化能力等在英语教学中的重要性。这一理念回应了当前英语教学的多元需求，为英语教育改革提供了理论支持，并探索了切实实现多元培养目标的有效教学途径。

技术赋能英语教学。数字技术与信息化技术的飞速发展进一步赋能英语教学提质增效，使得英语教学具有了多种可能性。新形态教材为智慧教学提供整体设计方案，文献计量分析软件为基于众多研究文献提炼英语教学的发展方向提供工具，眼动追踪等技术为研究学习者行为、认知和决策过程提供更为准确和深入的信息，这些技术的应用展示了未来英语教学的发展方向。

研究的不足和前景

理论与实践的结合有待深化。尽管该书在理论与实践结合方面做出了许多探索，但在具体教学实践中，如何更好地将多元能力融合、教学评一体化等理念更好地落地实施，仍然需要进一步研究。未来的研究可以更加注重在不同教育环境和教学情境下的具体实践，探索更具操作性的教学方案与策略。

技术应用的广度和深度有待拓展。该书探讨了新形态教材、文献计量分析软件、眼动追踪等技术在英语教学中的应用，但在技术应用的广度和深度上仍有提升空间。未来的研究可以进一步拓展技术应用的范围，探索更多新兴技术在英语教学中的应用可能性。同时，深化技术应用的研究，探讨技术与教学深度融合的路径和方法。

跨学科研究的潜力有待挖掘。英语教学的多元能力培养涉及语言学、教育学、心理学、文化学等多个学科的知识和理论。该书在跨学科研究方面做了一些尝试。未来的研究可以进一步加强跨学科合作，结合不同学科的理论和方法，提升英语教学研究的深度与广度。

结语

《英语教学新发展研究：教材、教学与测评》一书所提供的理论视角帮助我们深刻认识到，教学是实现教育教学目标的核心过程，教材的前端设计需要在此过程中进行本土化实践，测评是检验教材使用情况和教学效果的必要环节。从微观上看，教材、教学与测评紧密地交织在一起，教材是教与学的基本材料，是教学最基本的工具，教学实践又是教材不断升级迭代的源泉，设计得当的测评可以促进教学，还可以成为教学活动的一部分。英语教学的新理念应贯彻于教材、教学与测评诸要素，从而在三者的相互作用下形成合力，进一步推进英语教学的新发展。

通过该书，教师可以更好地理解和应用多元能力融合、教学评一体化等理念，进一步指导新形态教材的编写，不断提升教学效果，实现多元培养目标。同时，技术的赋能也为英语教学提质增效提供了新的可能性。未来，随着研究的深入和技术的发展，英语教学的智能化、个性化和多元化将不断提升，为培养具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语的国际化人才做出更大的贡献，更加有力地回答好“教育强国，外语何为”这一时代之问！

作者系外语教学与研究出版社资深编辑、副编审