黔西北民族民间工艺剪纸在高职高专的教学研究

【摘 要】剪纸工艺是我国非物质文化遗产中的重要组成部分，是中华传统优秀文化的艺术精华，它既能装饰生活、美化生活，又能传播历史民族文化知识，深受广大人民群众喜爱。但随着社会经济的快速发展，大数据智媒体进入人民生活，致使许多民族民间传统技艺失传，甚至面临消失的境地，民族民间剪纸工艺也不例外。高校课堂教育是中华传统优秀文化知识传播的最佳场所，充分利用高校艺术教育课程来传承剪纸工艺这一民间传统技艺，成为当前艺术教育的使命之一。

【关键词】剪纸工艺 艺术教育 教学研究

中图分类号：J528.1文献标识码：A文章编号：1008-3359（2024）10-0117－06

黔西北剪纸艺术具有独特的历史背景和风格特色，在传承与发展的过程中取得了显著成就。黔西北剪纸题材非常广泛，包括戏曲人物、民族习俗、翎花花卉、草虫鱼兽，以及一些吉祥纹样，不仅具有艺术价值，而且反映了当地的民俗风情，具有深厚的群众基础和悠久的发展历史。剪纸作为中华民族优秀传统文化，是古老的民族民间艺术之一，因材料简单而普及，成为较为流行的一种艺术形式，剪纸通过镂空剪刻等表现形式活灵活现地展现艺术形象，在大江南北，每逢佳节家家户户都会贴剪纸，营造喜庆和热闹的氛围。但作为非物质文化遗产，剪纸艺术的传承与发展却面临许多问题，随着大数据智媒体对人民生活的视觉冲击，致使剪纸传统技艺面临消失的境地。作为高校，对民族民间剪纸文化的传承和发展，责无旁贷，要主动承担起文化传承与创新的重要职责，将传统的剪纸艺术与现代化艺术设计元素相结合，对剪纸在高校艺术教育课程进行实践，在教学中让学生深刻理解剪纸艺术的内涵和技艺，让学生从中华民族文化技艺传承的角度去认识民间剪纸艺术，增强学生的想象力、创造力、美育能力。

一、黔西北剪纸艺术文化的内涵及发展

（一）黔西北剪纸艺术文化内涵

黔西北剪纸艺术是以纸为加工对象，利用剪刀或刻刀进行艺术创作的一种镂空剪刻形式，它讲究线线相连与线线相断、刀法稳准巧，目前主要流传于民间手艺人或绣花作坊里的艺术品类，从视觉上给人一种镂空的感觉与美的享受，具有独特的艺术魅力，主要通过苗族、彝族等丰富多彩的民族习俗、图案，传递着中国文化的丰富内涵。如黔西北威宁民族自治县板底乡彝族同胞祈求祖先保佑、趋吉纳福的神话故事——“撮泰吉”，就有“祭祀”“耕作”“喜庆”和“扫寨”等内容，人们均戴不同面具，呈现人、狮子、老虎、水牛等形象，传递着中国文化的丰富内涵。黔西北剪纸传承人岳红霞多次以剪纸的形式呈现“撮泰吉”神话传说、民间故事等，这些都是中国文化的重要内容。因此，剪纸的传承和发展也就是传承和发展中国传统文化，表现了中国传统文化中民间艺术的精髓和特色。

“撮泰吉”这些民族纹样具有很强的地域性特点，如在彝族的“祭祀”“耕作”“喜庆”“扫寨”等民族习俗活动中都紧紧围绕着彝族“火”纹图形，传承着彝族的“火文化”精神。

（二）黔西北剪纸艺术文化的发展

黔西北剪纸艺术文化具有悠久的历史和独特的魅力，在传承与发展过程中需要不断创新和完善，以适应现代社会的需求和发展趋势，它既能装饰生活、美化生活，又能传播民族文化知识，深受广大人民群众喜爱。

在黔西北地区，剪纸艺术得到了保护和传承，出现了一些代表性人物，如黔西市剪纸代表性传承人岳红霞。她在母亲的教导下从小学习剪纸，并将其带入课堂，悉心教导学生，为剪纸艺术的传承作出贡献。黔西北地区的剪纸艺术具有独特的风格和特色。例如，贵州苗族剪纸纹样工整秀美，善用夸张变形的表现手法，题材喜用龙凤，具有极强的装饰性。这些剪纸作品不仅具有实用性价值，如用于衣领花、襟花、袖花、裙边花等，还体现了当地多民族文化的缩影。彝族剪纸则深刻表现出“祭祀”“耕作”等民族文化精神。

黔西北剪纸作为一种非遗民族文化，在传承的同时，也面临着创新调整的问题。这主要是因为随着时代的变迁和消费者需求的多样化，传统的剪纸技艺和作品形式可能无法满足现代市场需要。尽管今天人们将民族民间传统文化图形与现代文化元素相结合，仍然存在剪纸图案、样式和主题较为单一的情况，不能完全满足新时代人民群众的审美需求。但是，如何在保持传统民族文化特色的基础上进行创新，是黔西北剪纸艺术发展面临的重要问题。一是剪纸在题材和内容上需要进行创新。传统的剪纸作品往往以寓意吉祥、生活场景等为主题，虽然富有文化内涵，但可能缺乏现代感和吸引力。二是剪纸在形式和技法上也需要进行创新。传统的剪纸技法以手工操作为主，虽然具有独特的艺术魅力，但生产效率较低，且难以实现大规模生产。因此，可以探索利用现代科技手段，如计算机辅助设计等辅助剪纸创作和生产。这不仅可以提高生产效率，而且可以创造出更具立体感和动态感的剪纸作品。只有这样通过不断探索和实践，找到传统与现代之间的平衡点，才能让剪纸这一非遗文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。

二、黔西北剪纸艺术在高校艺术教学课程中的传承路径

在高职高专艺术教育中，开设专门的剪纸艺术技艺课程，让学生系统学习剪纸艺术的历史、理论、技巧和创作方法，能让学生深入了解剪纸艺术的内涵和特点，提高学生的审美能力和创作能力，完成剪纸技艺传承。

（一）引入剪纸艺术传承人

邀请剪纸艺术的传承人走进高校课堂，引入剪纸艺术传承人可以有效解决民间剪纸在教育中存在的问题。在毕节幼专黔西北剪纸艺术课堂，聘请了黔西北非遗剪纸传承人、全国剪纸大赛“金剪刀”奖获得者——岳红霞，现场教学，她具有丰富的剪纸技艺和经验，并且对于剪纸艺术具有深刻的理解和认识。岳红霞代表作品《守护》《撮泰吉》《彝家情缘》等在《贵州剪纸》刊发，获毕节名匠、贵州省高级工艺美术师等荣誉称号。学校加强与传承人建立合作关系，与黔西红霞工作室建立合作关系，共同推动剪纸艺术的传承和发展。邀请传承人参与学校的课程设计、教材编写等工作，开发黔西北剪纸艺术技艺特色教材和课程。积极开展项目研究，共同完成《黔西北民族民间美术传承教学实践与创新》课题研究，传承人带来的教学经验和教学方法，为学校教育教学注入新的活力和创意，有效提高了教学质量和效果。他们可以为教学提供更加专业和权威的指导，帮助学生更好地学习和掌握剪纸技艺。

（二）开展剪纸艺术实践活动

以劳动教育的形式在高职组织学生开展剪纸艺术实践活动，如：剪纸比赛、展览、社会实践等，让学生将所学的理论知识应用于实践中，提高他们的动手能力和创作能力。同时，也可以通过实践活动让学生更深入地了解剪纸艺术的社会价值和市场前景。一是确定劳动实践主题。根据剪纸艺术的特点和学生兴趣，确定劳动实践活动主题。主题可以是传统的剪纸作品，也可以是现代的创意剪纸作品，让学生根据自己的喜好选择主题进行创作。在劳动教育课程实践中，为学生提供丰富的剪纸材料，如：彩色纸张、剪刀、刻刀等。同时，也可以鼓励学生使用不同的材料进行创作，如：布、塑料等，以拓展创作思路和表现形式。教师可以为学生提供劳动指导，教授剪纸基本技巧和方法。同时，也可以鼓励学生充分发挥想象力和创造力，自主进行创作。二是劳动成果展示。在剪纸劳动实践活动结束后，组织学生进行劳动成果展示。可以通过展览、比赛等方式展示学生的劳动成果，让学生互相欣赏和学习、交流经验。同时，也可以邀请剪纸艺术传承人、专业教师进行劳动成果点评和指导，让学生更好地了解自己的作品和创作水平。三是鼓励剪纸技艺创新和尝试。在剪纸劳动实践活动中，鼓励学生进行剪、刻、撕、揉等综合剪纸技艺创新和尝试。可以引导学生探索不同的剪纸风格和表现形式，鼓励他们尝试使用不同的材料和工具进行创作。通过创新和尝试，可以提高学生的创造力和艺术素养。四是建立考核评价机制。建立合理的劳动课程评价机制，对学生的劳动成果进行考核评价。评价可以包括作品的创意、技巧、表现力等方面，让学生了解自己的优点和不足之处，为今后的劳动学习目标提供创作、参考，推动剪纸艺术的传承和发展。

（三）加强师资队伍建设

做好剪纸技艺的传承发展，需要培养一支具备剪纸艺术专业知识和教学能力的教师队伍。一是通过专业的剪纸艺术传承人开展培训班培养具有专业知识和技能的剪纸艺术教师，提高教师的技艺水平和教学能力，鼓励更多的美术、设计等艺术类专业教师加入剪纸艺术师资队伍，同时也要吸引不同地域、不同流派、不同风格的剪纸艺术家加入，增强师资队伍的多样性和包容性；二是邀请剪纸艺术家或者专家进行授课，分享剪纸艺术的知识和技巧，提高教师的专业素养和教学水平，提升教师的剪纸艺术素养；三是通过科研项目、学术研究等方式，推动剪纸艺术的创新和发展，培养具有理论、技法及创新技能的剪纸艺术教师。

（四）建立剪纸艺术项目

开展剪纸技艺传承工作，可以通过建立剪纸艺术研究项目，促进剪纸艺术的学科建设和专业发展，推动剪纸艺术的传承和创新，提高剪纸艺术的教学水平和创作能力。一是明确项目定位。需要明确项目的定位和目标，即致力于推动剪纸艺术的创新研发和实训工作。在建设过程中，需要确保基地具备专业的师资队伍、完善的教学设施和充足的教学资源。聘请具有丰富教学经验和专业背景的剪纸艺术教师开展教学工作，相关美术类教师融入团队，跟岗学习。二是完善教学设施。建设专业的剪纸艺术教室、实训室和创作室，配备先进的教学设备和工具，为教学和实训提供良好的环境，确保剪纸艺术教育课程顺利完成。三是加强剪纸实践教学。在剪纸艺术劳动教育开展丰富的实践教学活动，如：剪纸艺术比赛、展览、社会实践等。通过实践教学，提高学生的动手能力和创作能力，增强他们的实践经验，鼓励开展剪纸科研工作，探索剪纸艺术的创新方向和可能性。通过科研项目的实施，推动剪纸艺术的创新和发展；积极参加各级各类比赛活动，以竞赛的形式促进剪纸技艺传承发展。

建设剪纸艺术项目与实训训练，需要多方面的努力和措施。通过明确项目定位、加强师资队伍建设、完善教学设施、开展科研工作、加强实践教学、推广剪纸艺术，以及合作与交流等路径，可以有效推动剪纸艺术的传承和发展，提高剪纸艺术的教学水平和创作能力。

三、剪纸艺术在高校艺术教育中的重要价值

在高职高专艺术教育中，开设剪纸艺术技艺教育课程，除了传承和发展传统艺术文化外，其所产生的价值是不言而喻的。

（一）剪纸可以丰富高校艺术教育课程内容

剪纸作为一种独特的艺术形式，可以极大地丰富高校艺术教育内容。一是艺术形式的多样性。高校艺术教育追求的是多元化和包容性，剪纸作为一种具有深厚历史和文化底蕴的艺术形式，能够为高校艺术教育提供一种新的视角和表达方式。通过剪纸的学习和实践，学生可以接触到不同的艺术风格和创作手法，从而拓宽艺术视野，增强艺术感知能力。二是传统文化的传承与弘扬。剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民族精神和文化内涵。在高校艺术教育中引入剪纸教学，有助于深化学生对传统文化的认识和了解，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，从而增强文化自信和民族自豪感。三是跨学科学习与综合能力的培养。剪纸艺术涉及图案设计、色彩搭配、剪切技巧等多个方面，需要学生综合运用美术、设计、手工艺等多个学科的知识和技能。这种跨学科学习方式有助于培养学生的综合能力和创新思维，提高他们的综合素质和竞争力。四是实践与创新能力的培养。剪纸艺术注重实践和创新，需要学生不断尝试和探索新的创作手法和表达方式。通过剪纸教学，学生可以锻炼自己的动手能力和实践能力，培养自己的创新意识和创造力，为未来的艺术创作和职业发展打下坚实基础。五是艺术与社会责任的结合。高校艺术教育不仅关注艺术技能和创作能力的培养，还注重艺术与社会责任的结合。剪纸作品具有独特的艺术魅力和文化内涵，可以用于文化交流和公益活动，为社会贡献一份力量。通过参与社会实践活动，学生可以体验到艺术的社会价值和意义，增强自己的社会责任感和使命感。高职高专艺术教育课程是提高学生审美能力和艺术素养的重要途径。剪纸艺术技艺课程进入课堂，可以为学生提供更多的艺术学习和欣赏机会，丰富艺术教育内容，让学生更全面地了解和认识中国传统文化的精髓。

（二）剪纸传承、弘扬中华优秀传统文化

剪纸作为中华优秀传统文化的瑰宝，其传承与弘扬对于保护和发展民族文化具有重要意义。剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化内涵。在高校艺术教育中引入剪纸艺术文化，可以帮助学生更好地了解和传承中华传统文化，弘扬民族精神，增强文化自信，具有很强的地域性。一是用途与题材。黔西民间剪纸不同于汉民族和北方少数民族的窗花剪纸，其主要用途是作为少数民族服饰刺绣纹样稿。其题材范围涉及少数民族神话传说和自然界中花、鸟、虫、鱼、动物形象等，内容反映了少数民族对远古图腾和自然的崇拜，蕴涵着大量神秘的宗教文化信息和原始的艺术特征。二是风格与手法。黔西北民族民间剪纸在风格上独具特色，手法上主要采用剪、刻、扎等方式，形成独特的艺术风格。这些剪纸作品充满浓郁的民族特色和地域风情，充分展现了黔西北人民的智慧和创造力。三是文化背景。黔西北地区民族多样，每个民族都有其独特的文化和传统。这些文化和传统在剪纸艺术中得到了充分体现，形成了独特的剪纸文化。例如，彝族的年俗活动在剪纸作品中得到了生动展现，反映了当地人民的生活习俗和文化传统。四是传承与发展。黔西北民族民间剪纸的传承方式具有地域性特点。在当地，许多剪纸艺人通过家庭传承、师徒传承等方式，将剪纸技艺代代相传。同时，随着时代的发展，一些剪纸艺人也开始探索创新，将现代元素融入剪纸艺术中，使剪纸作品更加丰富多彩。五是促进文化交流与互鉴。剪纸作为一种具有广泛影响力的艺术形式，已经成为中华文化走向世界的重要载体。通过剪纸作品的展示和交流，可以向世界展示中华文化的独特魅力，增进不同文化之间的理解与尊重，推动文化的交流与互鉴。

（三）通过学习和实践剪纸艺术，可以提高学生的审美能力和创造力

通过实践来提高学生的审美能力和创造力是一个富有成效的教育方法，剪纸作为一种独特的艺术形式，具有深厚的文化底蕴和审美价值，能够为学生提供丰富的艺术体验和实践机会。对培养学生的耐心和细致，提高他们的动手能力和实践能力有很大的推动作用。首先，剪纸实践能够显著提高学生的审美能力。在剪纸过程中，学生需要仔细观察、分析和欣赏剪纸作品，从而逐渐培养出敏锐的审美眼光和独特的审美情趣。通过不断练习和实践，学生能够逐渐领悟剪纸艺术的精髓和魅力，进而提升自己的审美水平；其次，剪纸实践有助于提高学生的创造力。剪纸艺术具有灵活多变的特点，允许学生在掌握基本技巧的基础上自由发挥想象力，创作出个性化的作品。在剪纸实践中，学生可以结合自己的生活经验和情感体验，设计出独特而富有创意的剪纸图案，从而锻炼自己的创新思维和创造力。最后，剪纸技艺的学习有利于培养学生的艺术素养和创造力，剪纸技艺的学习过程需要学生具备一定的艺术素养和创造力。通过剪纸的构图、色彩搭配、线条运用等技巧，可以培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发他们的创造力，提升个人艺术修养。

剪纸技艺课程可以丰富校园文化生活，营造良好的文化氛围。通过举办剪纸艺术展览、讲座等活动，以及参加各种比赛竞赛，可以促进校园文化的多样性和丰富性，提高学校美誉度和影响力。一是剪纸技艺课程能够为学生提供一种全新的艺术体验和学习方式。通过参与剪纸课程，学生可以亲身感受剪纸艺术的魅力，了解剪纸的历史渊源和文化内涵，从而加深对传统文化的认识和兴趣。这种亲身体验和学习过程不仅能够提升学生的艺术素养和审美能力，而且能够激发他们的创新思维和创造力。二是剪纸技艺课程可以成为校园文化活动的重要组成部分。学校可以组织剪纸作品展览、剪纸比赛、剪纸文化交流等活动，让学生有机会展示自己的剪纸作品，与其他同学和老师交流学习心得，从而丰富校园文化生活。这些活动不仅能够增强学生的自信心和表达能力，而且能够凸显校园文化的多样性和包容性。三是可以与美术、手工艺、设计等课程进行跨学科学习，将剪纸元素融入校园装饰、节日庆祝等活动中，为校园文化生活增添更多的艺术元素和文化内涵。剪纸活动可以极大地丰富校园文化生活，提升学生的艺术素养和审美能力，凸显校园文化的多样性和包容性，传承和弘扬中华优秀传统文化，将是校园文化建设的一道亮丽风景线。

（四）黔西北民族民间剪纸具有丰富的文化内涵和教育优势

1.文化内涵

剪纸作为一种古老而独特的民间艺术，其文化内涵丰富而深刻。主要体现在以下几个方面。一是宗教信仰与图腾崇拜。黔西北苗族、彝族等民族民间剪纸的题材常常涉及少数民族的神话传说、民族习俗和图腾崇拜，反映了当地人民对自然、祖先和神灵的敬畏与崇拜。这些剪纸作品不仅是艺术品，更是民族文化传承的载体，体现了少数民族的宗教信仰和图腾文化。二是历史文化传承。黔西北民族民间剪纸作为一种非物质文化遗产，承载着丰富的历史文化信息。通过剪纸这一艺术形式，可以更好地了解黔西北地区的历史、文化、民俗和风情，感受不同民族的文化魅力和独特风情。三是艺术审美价值。黔西北民族民间剪纸在艺术上具有独特的审美价值。其剪纸手法精湛、线条流畅、色彩鲜艳、构图巧妙，具有浓郁的民族特色和地域风情。这些剪纸作品不仅具有观赏价值，而且能引发人们对美的思考和追求。

2.教育优势

一是传承民族文化。黔西北民族民间剪纸作为一种传统文化艺术形式，具有重要的教育价值。通过学习和传承剪纸艺术，可以加深人们对民族文化的了解和认同，增强民族自豪感和文化自信。二是培养创造力和审美能力。剪纸艺术需要运用想象力和创造力进行创作，同时还需要对色彩、线条、构图等方面进行审美判断。因此，学习和实践剪纸艺术可以培养人们的创造力和审美能力，提高人们的综合素质。三是弘扬传统文化精神。黔西北民族民间剪纸蕴含着丰富的传统文化精神，如：尊老爱幼、团结互助、勤劳智慧等。通过学习和传承剪纸艺术，可以弘扬这些传统文化精神，培养人们的道德品质和人文精神。四是激发学习兴趣和热情。剪纸艺术具有趣味性和互动性强的特点，容易激发人们的学习兴趣和热情。五是学校剪纸教育资源丰富。学校可以充分利用剪纸教育资源，在课程融合、材料供应、实践活动、教育研究、文化交流等方面搭建资源平台，为剪纸传承教育提供一个全面、系统、有趣的剪纸学习环境，让剪纸艺术在校园内得到更好的传承和发展。同时，在学校和社区中开展剪纸艺术教学活动，可以吸引更多人关注和参与黔西北剪纸传统文化的传承活动。

四、结语

剪纸是我国独有的传统手工艺技术，承载着中华民族悠久的历史文化和深厚的民族文化内涵。剪纸作为中华民族文化积淀的瑰宝，以其独特的艺术形式和深刻的文化内涵，赢得了世人的广泛赞誉。在高校开设剪纸艺术技艺课程，有助于提高学生的审美观念和审美能力，牢固树立文化自信。同时，通过多种途径和方式，加强对剪纸艺术的传承和保护，推动其在现代社会中的创新发展，可以让更多人了解和欣赏这一民族文化瑰宝。在传承传统技艺的基础上进行创新和探索，创作出更多具有现代感和时尚感的作品，同时，借助现代科技手段，如：数字化技术、网络平台等，为剪纸艺术的传播和推广提供新的途径和方式。帮助学生更好地了解和传承中华传统文化，深入了解中华优秀传统文化、民族文化，培养审美能力和创造力、拓展现代艺术设计表现形式、促进现代艺术形式资源融合和强化育人传承内涵，强化民族传统文化育人的内涵，形成高校美育建设的新思路。

参考文献：

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