中班早期阅读活动：送西瓜

*本活动所用素材选自《东方娃娃》绘本版2024年第7期《送西瓜》。

绘本《送西瓜》以经典童话故事《小红帽》为原型，讲述了小红帽在妈妈安排下给外婆送西瓜的过程。这个任务看似简单，但对小红帽来说却有些波折，因为他很害怕跟人打招呼。在这个过程中，小红帽会遇到哪些人？他又会怎样应对呢？小红帽就像我们身边的幼儿，既渴望与同伴或长辈交流，又羞于表达。

我们以此为素材设计了一节早期阅读活动，通过集体阅读和自主阅读的方式，带领幼儿理解故事情节，体验小红帽一路送西瓜的心路历程；最后请幼儿结合生活经验分享各自的感受与想法，认识到害怕跟人打招呼是很正常的现象，从而愿意尝试用开放的心态去认识新环境、结交新朋友。

设计意图

活动目标

1.能通过画面细节推测故事情节，并大胆表达自己的想法。

2.能理解故事情节，感受小红帽在路上送西瓜的心路历程。

3.愿意结合自身经验分享阅读感受，以及对“打招呼”这件事的想法。

活动准备

绘本《送西瓜》PPT，幼儿人手一本绘本。

活动过程

一、阅读封面，萌发阅读兴趣

教师出示绘本PPT封面，请幼儿通过画面推测故事情节。

师：小朋友们，今天我带来一本书，你从这本书的封面中看到了什么？

师：你觉得封面中的小男孩在做什么呢？他的心情怎么样？

师：你是怎么看出来的？

教师可鼓励幼儿模仿画面中的小男孩，通过肢体动作推测人物心情。

【说明】教师鼓励幼儿通过观察封面、模仿小男孩的肢体动作，推测、感受小男孩较为害羞、内向的性格，为接下来的阅读做铺垫。

二、阅读绘本，了解故事内容

1.集体阅读绘本扉页及第1页，了解故事起因。

教师用PPT播放绘本扉页及第1页。

师：小红帽的妈妈给小红帽交代了什么事？

师：小红帽说了什么？想一想，他为什么会这样说呢？

【说明】教师可引导幼儿观察画面细节、猜想人物对话，推测小红帽的内心活动。分享过程中，教师可鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

2.自主阅读绘本第2～13页，了解小红帽送西瓜的经过。

教师留出时间，请幼儿从书袋中取出绘本，自主阅读第2～13页。待幼儿阅读完，教师播放绘本PPT，集体交流故事情节。

师：小红帽一路上遇到了哪些人呢？

师：每遇到一个人，小红帽都有哪些反应？会做哪些动作呢？

师：小红帽遇见这些人时，心里在想些什么？你是从哪些细节推测的？

师：小红帽一路上遇见太多人了，他想找个地方躲一躲。你们觉得他还会遇到人吗？

【说明】集体交流时，教师可鼓励幼儿模仿小红帽遇见路人时的表情和肢体动作，进一步感受他的心理活动，增进对角色性格的把握。

3.集体阅读绘本第14～32页，了解小红帽送西瓜的后半段。

师：小红帽一个人的时候有什么感觉？你是从哪里看出来的？

师：他在草地上玩耍的时候，遇见了谁？

师：他为什么会趴在地上不动呢？

师：西瓜摔开之后，他和小狼在做什么？

师：最后小红帽和小狼相处得怎么样？

师：小红帽成功把西瓜送到外婆家了吗？你从哪里看出来的？

【说明】这部分既是故事的结尾，也是高潮。阅读这部分内容时，教师可通过对比画面，引导幼儿进一步体会小红帽不好意思打招呼的害羞心理，鼓励幼儿大胆表达对画面的推测、感受及想法，体验推测与验证的乐趣。

三、完整阅读，交流感受

教师播放绘本PPT，完整讲述故事，带领幼儿与小红帽一同经历这段送西瓜的难忘旅程。然后请幼儿交流讨论，分享彼此的阅读感受。

师：读完这本绘本，你有什么感觉？

师：你最喜欢绘本的哪一部分？为什么？

师：故事中有哪些情节出乎你的意料？你还发现了哪些细节？

师：当你在路上看见认识的人，你通常是怎么做的？为什么？

【说明】这是一本既温馨又充满童趣的绘本，教师应营造愉悦、轻松的氛围，鼓励幼儿结合生活经验自主分享对故事及角色的想法，感受绘本故事的趣味的同时，知道害怕和人打招呼是一种常见现象，从而学会了解自己、接纳自己。