小班早期阅读活动：我喜欢我妈妈

*本活动所用素材选自《东方娃娃》（婴儿版·东方宝宝）2024 年第 7 期《我喜欢我妈妈》。

绘本《我喜欢我妈妈》以温馨的画面和文字，描述了孩子与妈妈的点滴日常，充满了浓浓的亲情和爱意。小班幼儿正处于情感发展的关键时期，通过阅读这样的绘本，可以激发他们对妈妈的爱，也让他们感受到妈妈的陪伴与关爱是无处不在的。活动过程中，我们主要以引导幼儿观察画面、讲述自己与妈妈的故事为主，通过互动和交流，鼓励幼儿大胆表达亲子之间的浓厚情意。

设计意图

活动目标

1. 理解绘本故事内容，感受妈妈对“我”的照顾和关爱。

2. 观察绘本画面细节，尝试用简单的话语表达对画面的理解和感受。

3. 感受妈妈对自己的爱并乐于表达。

活动准备

绘本《我喜欢我妈妈》 PPT ，儿歌音频《我的好妈妈》，提前收集幼儿与妈妈的合照。

活动过程

一、儿歌导入，引发活动兴趣

教师播放儿歌《我的好妈妈》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的情感。

师：小朋友们，这首歌里唱的是谁呀？

师：除了这首歌，今天老师还给大家带来了一个关于妈妈的绘本故事，名字叫《我喜欢我妈妈》。

【说明】此环节旨在联结幼儿的经验，引起幼儿对绘本内容的关注，为后续的活动做好铺垫。

二、阅读绘本，理解故事内容

1. 欣赏绘本封面，观察并猜测故事内容。

教师出示绘本封面PPT。

师：小朋友们，看看封面上都有谁呀？

师：你们猜猜这些动物会和妈妈发生什么有趣的故事呢？

【说明】教师可引导幼儿仔细观察绘本封面中人物的表情和肢体动作，进而猜测故事情节，体验猜测与验证的乐趣。

2. 逐页欣赏绘本，了解故事情节。

教师用PPT逐页展示绘本内容，带领幼儿观察每个对开页的画面，并尝试表达画面内容。

【关键提问】

师：你在画面中看到了什么？这些画面带给你什么感觉？

师：当你早上起床/黑夜里睡着的时候，妈妈会帮你做什么呢？

师：当妈妈给你做饭、唱歌，或者夸奖你时，你觉得妈妈怎么样？

师：你喜欢妈妈为你做哪些事情？

【说明】这个故事的情节并不复杂，教师在带领幼儿阅读时，可借助提问引导幼儿观察画面并联系自己的生活经验说一说对画面的发现和感受，进一步感受妈妈的关爱。

3.完整阅读，分享阅读感受。

教师播放绘本PPT，完整讲述故事。随后请幼儿尝试结合自己的生活经验说一说自己与妈妈之间的故事。

师：小朋友们，绘本里的妈妈做了哪些事情呢？你们的妈妈也会这样做吗？

师：你们喜欢妈妈为你做哪些事？为什么？

【说明】通过完整阅读，带领幼儿感受妈妈对自己各方面的关爱。随后的讨论分享环节，旨在让幼儿进一步理解绘本故事的情感，同时结合自己的生活经验自主表达，锻炼其语言表达能力。

三、互动与交流，表达对妈妈的爱

1.展示照片，交流与分享。

教师展示准备好的幼儿与妈妈的合照，让幼儿说一说照片中的故事。

幼：这张照片是我的，我喜欢妈妈陪我搭积木；这张照片是妈妈带我去公园玩，我喜欢这个滑滑梯。

2. 情景表演，感受妈妈的爱。

教师请几名幼儿分别扮演妈妈和孩子，表演妈妈照顾孩子的场景。

师：小朋友们分享了许多妈妈为自己做的事情，谁能用动作表现出妈妈具体是怎么帮我们的？现在老师做小朋友，谁来当妈妈？

教师可扮演各种情景下需要帮助的幼儿，如哇哇大哭的、肚子饿的、受了伤的等。请幼儿根据教师扮演的角色，迁移生活经验，模仿妈妈去照顾“宝宝”。

【说明】小班幼儿的抽象逻辑思维尚处于起始发展阶段，照片可作为辅助工具，帮助他们回忆生活中的点滴，让他们能够更加清晰、顺畅地表达。由于小班幼儿年龄较小，认知和实践能力有限，表演时，教师可参与其中，模仿幼儿生活中常见的一些情景，激发幼儿迁移并应用经验，进一步体会妈妈对自己的照顾与呵护。

3.总结交流，表达对妈妈的爱。

师：小朋友们，妈妈这么爱我们，为我们做了这么多事情，我们应该对妈妈说些什么呢？

师：除了说我爱你，还可以做些什么，让妈妈知道我们爱她？

师小结：小朋友们说得都很好，妈妈是最爱我们的人，我们也要爱妈妈、关心妈妈。回家以后，可以把这个故事讲给妈妈听，抱抱妈妈，对妈妈说“我爱你”。

【说明】引导幼儿用实际行动和创作表达对妈妈的爱和感激之情，让幼儿在今后的生活中更加关注和珍惜妈妈的爱。