在“名著导读”教学中培养学生阅读素养的策略

在新的教学形势下，无论是从阅读量的变化，还是从阅读质的要求来看，都对我们的教学提出了更高的要求。纵观统编版语文教材，“名著导读”也发生了诸多变化，一般安排在第三、第六单元之后，增设了“阅读方法指导”和“专题探究”板块，从原先的附录转成教材中的正式教学内容。

现阶段，初中语文名著阅读教学依然存在不少问题。部分教师、家长、学生对名著阅读重视不够，有些教师和家长认为名著阅读在考试中占分不多，只给学生看看缩写本或“名著简介”，掌握名著的故事梗概；有的教师本身对名著缺乏研究，不愿意花时间阅读名著，教学方法单一，不能调动学生的名著阅读兴趣。

作为初中语文教师，笔者深知“名著导读”对学生阅读素养的提升具有重要意义。名著不仅蕴含了丰富的人文精神，还是提高学生文学鉴赏能力、拓展思维视野的宝贵资源。因此，笔者对在“名著导读”教学中培养学生阅读素养的策略进行了研究。

一、多元媒介导读，让学生对名著有兴趣

作为文学宝贵遗产的名著，能拓宽学生的视野，开启学生的智慧，放飞学生的心灵，锤炼学生的意志，所以我们应重视对学生进行名著阅读指导，利用多媒体播放与整本书有关的视频、音频和相关评论性的文字，激发学生的阅读兴趣，变“要你读”为“我要读”。

比如，在阅读《骆驼祥子》时，教师可以让学生观看同名电影，让学生谈谈影片中的祥子和书中的祥子是否完全相同，引导学生回忆读过的内容，加深对祥子的了解。

像《骆驼祥子》《水浒传》《西游记》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》等名著都有影视作品，教师可以引导学生观看这些影视作品的教材片段，激发学生阅读整本书的兴趣。

二、课文导读阅读，让学生阅读有抓手

整本书阅读是课内阅读的迁移、补充，教师必须以教材为本，在单篇课文教学中帮助学生掌握阅读方法，引导学生体会整本书的精彩。

比如，统编版初中语文教材中有三篇课文出自《朝花夕拾》，即《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》，教师可以围绕“初识鲁迅”开展教学活动，向学生提供一些通向整本书阅读的路径，如有意识地介绍课文的写作背景和作者的生平，梳理作者的成长轨迹，为学生推荐阅读鲁迅的《故乡》《朝花夕拾》，以及其他人描写鲁迅的作品，如周海婴的《父亲对我的教育》、萧红的《回忆鲁迅先生》等，让学生通过学习单篇课文进而与整本书建立联系。

再如，教学《城南旧事》，教师可以从“城南”“旧事”等角度，引导学生进行名著阅读。教师根据学生深有感触的“离别”话题，引导学生理解作者在小说中表达的成长主题。从读一本书到读一类书，学生在轻松的气氛中对作品有了更深入的理解。

三、多形式阅读，让学生萌生阅读动力

教师在引领学生名著阅读的旅途上，更要关注学生的阅读体验。学生的阅读体验可以通过写批注、写读后感、写书评、写人物小传、画思维导图、画人物卡、编演课本剧、演讲、辩论等形式来展示，梳理故事情节，了解人物形象，形成自己的见解。

比如，名著《水浒传》中的人物形象鲜明，教师可以要求学生边读边写批注，可以在书上圈画批注。学生阅读《水浒传》整本书后，教师可以让学生写一写阅读这本名著的感想，评价书中的某个人物，谈谈对某件事的见解，让学生展示自己的阅读体验。在写读后感的过程中，学生的理解能力、赏析能力、人文素养也在潜移默化中得到了提升。此外，教师还可以让学生开展小组合作学习活动，每个小组选择《水浒传》中的某个故事改编成课本剧；还可以组织学生开展“我喜欢的水浒人物”演讲活动，表达自己对某个人物形象的独到认识，感受演讲比赛带来的快乐。

四、碎片化阅读，让学生展示阅读成果

教师可以让学生制定整本书阅读计划，利用“碎片化”时间来阅读。学生课后完成各科作业后，留给整本书阅读的时间并不多，因此合理规划时间很有必要。教师可以引导他们做好读书计划，分解阅读任务。

在每天上语文课前五分钟，教师可以安排两名学生到讲台前进行阅读分享。分享内容呈开放性特点，可以是学生喜爱的整本书，也可以是书中的一个片段。教师给学生布置分享任务，学生就会有意识地去阅读书籍，在阅读中思考哪些内容可以摘出来分享给大家。这一方法，一方面锻炼了学生的胆量，培养了学生讲故事的能力，另一方面也是在督促学生认真阅读各类文学作品，而不是走马观花地浏览。比如，在学生阅读《水浒传》时，教师可以创设“讲故事给你听”的阅读情境，每天上课前五分钟，安排学生分享自己阅读的故事，激发学生的整本书阅读兴趣，鼓励学生读完整本书。教师长期坚持利用“碎片化”时间让学生阅读，可以“化零为整”，学生在学校就可以完成整本书阅读任务，减轻了学生的负担，又合理利用了课余时间，培养了全班学生的阅读习惯，可谓一举多得。

路虽远行则将至，事虽难做则必成。阅读是一生的修行，名著阅读教学任重道远。通过名著导读教学，我们可以有效地培养学生的阅读素养，提高他们的文学鉴赏能力和思维品质，让学生更好地了解传统文化，传承民族精神。

作者简介：江苏省无锡市东湖塘中学语文教师。