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文题呈现

阅读林语堂的《苏东坡传》，了解苏轼的生平，感受苏轼波澜壮阔的人生，然后根据知人论世的原则，发挥想象，改写课文《记承天寺夜游》。

要求：①题目自拟；②立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；③忠于原文，改写符合苏轼的情感与心理；④不少于600字。

思路导航

所谓改写，就是按照要求把一种文章改变成另一种文章的写作方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。

改写主要有两种类型：一种是形式上的改写，另一种是内容上的改写，但在有些时候，也兼有内容和形式两个方面的改写。形式改写包括体裁、表现手法、语言、人称等方面的改变，但不涉及内容的重大改变；内容改写则指主题思想的转移和中心人物的改换等。

常见的改写形式有四种：

1.改变人称：即把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。

2.改变叙述方：即把人物对话改为叙述形式。

3.改变文章的体裁：即把文言文改为现代文，或诗歌改为记叙文等。

4.改变文章的叙述方式：即把顺序改为倒叙、插叙，或把倒叙改为顺叙等。

改写时，应遵循以下原则：

1.改写要有章法可依。这里的章法指命题中对改写的要求。写作之前应先明确要求，切不可过分发挥。但应注意：改写文中的主要情节应与原文中的情节相符；且如有人物描写，改写后应合乎人物的实际。

2.改写要把握原文精神。改写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。在多角度、全方位感知全文的基础上，力求使自己对原文内容有一个全面的把握。改体裁时也应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的生活进行合理的想象，从而使改写后的作文既合乎原文内容，又合乎现代生活审美的要求。

3.改写要避免乱写。要结合中心思想，根据原文内容来进行合理想象，并结合中心进行改写。增加情节时需要根据原文的主要内容和中心思想，在不脱离原文实际的情况下，增添故事情节，展开想象的翅膀。描摹细节，则要用生动形象的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使故事变得富有感染力。

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清风明月我两人

——改写《记承天寺夜游》

◎张嘉俊

“子瞻兄，此去黄州请多备些厚衣物，天气不大好，地方又偏僻，注意保暖……还有朝中那些人，真是有眼不识珠，竟将子瞻兄您……”苏轼挥了挥手，将杯中的酒一饮而尽，道：“无妨，他们看不惯苏某，苏某不待在他们眼前便是，也乐得自在，哈哈哈！去黄州又如何？此心安处是吾乡，无论何处，只要我一息尚存，就不会放下手中的笔。行了，时候也不早了，再晚，就不知道什么时候才能到达黄州了，苏某去也，哈哈哈哈……”

苏轼只留下一阵豪放的笑声和一个清瘦笔挺的背影，便离开了友人的酒桌，坐上马车，踏上了去往黄州的路。

在连续一个月的奔波后，苏轼终于到了黄州，舟车劳顿让苏轼的精神很是疲惫，挨到床便睡着了。

几年来，苏轼已经习惯了黄州的气候与风土人情。“此心安处是吾乡”，他感觉黄州已经是他的第三故乡了。

因为东边山坡的农活很多，黄昏时分，劳累的苏轼一回到家就睡着了。醒来时，已经快半夜了，明亮的月光从大门照进来，刚想再睡一觉的苏轼顿时兴致大发，赶忙将衣服穿上出了门。

迎面吹来带着寒意的晚风，青草香混着泥土的腥气扑面而来。大好的风景，苏轼却不知怎的，突然又提不起兴致了。他原地站了一会儿，突然记起此时张怀民也在黄州，于是苏轼便带了点心上门去找张怀民。

轻叩了三下房门，只听一声低沉的“请进”，苏轼推门而入，张怀民将手中的书一丢，惊疑地说：“子瞻兄，您怎么深夜造访，有何贵干？”

随后两人谈天说地，从朝廷要事谈到生活琐事，从乌台诗案聊到东坡肉，二人无话不谈。夜过三更，苏轼提议出去走走。

步入承天寺的中庭，清新的空气中带着些许禅香和竹子的味道，地上的青石板被僧人们打扫得一尘不染，如同水面一般反着清光，竹子和柏树的影子映在石板上，就像是水藻和荇菜交错一样。

走着走着，苏轼突然感叹道：“唉，哪个晚上没有月亮，哪个地方没有竹柏呢？之所以感觉会如此不同，是因为别处少了我们两个这样远离京都、无事可做的闲人啊。”张怀民沉默了半晌，随即笑了笑：“子瞻兄，你说你无事可做，是个闲人，可以我之见，不出两日，你定会重新拿起笔，写你心中所想，吐你胸中之块垒。”

中庭地白，二人相视一笑，向着明月的方向走去。

【湖南怀化市第四中学】

●点评

这篇改写作文既改了人称，又改了形式。情节上，增加了苏轼与友人离别前的对话，语言符合当时苏轼的处境，也符合苏轼的身份与心情。结尾的语言描写和环境描写很有诗意，意味深长。

救 赎

——改写《记承天寺夜游》

◎文若熙

夜空中悬挂着一轮明月，皎白的月光撒落在庭院中，与竹柏的倒影交杂在一起。沐浴在月光里的一切，仿佛都被月光清洗过似的，纤尘不染。

我站在窗边，却久久欣赏不到月的美，自从被贬黄州后，我已经感受不到大自然带给我的愉悦、轻松了，心里空落落的，找不到归属感。

一阵敲门声打断了我的思绪，已经半夜了，谁还会来寻找我这不起眼的人物？“怀民兄，怀民兄，是你的挚友我呀，快把门开开。”挚友？身处黄州还是好友，这么晚来访，是谁呢？我扶着椅子缓缓站起身来，屋外的响声仍在院中回荡。“怀民兄，开开门呀，不会是休息了吧？你屋中的灯还亮着呢。”我推开门，一位衣着单薄、手提土罐的男人出现在门前。

“怀民兄，还没睡呢，不邀请我进去坐坐吗？你看这么大的风还挺冷的。”苏轼的脸上挂着笑容。

“进来吧。”我走进卧室，望了一眼庭中左顾右盼的苏轼，随即打开衣柜，翻找出一件稍厚的外套，走到苏轼身旁，将手中的外套给他。苏轼利索地穿上身，“怀民兄，你看，真合身。”这时，我才看向他手上一直提着的那两个土罐子，“苏轼兄，你手上的那是什么？”

“哦，这个啊，你不说我差点忘了。我虽被贬到这儿，没有太多的金钱，但是我租了块地，就是我屋舍后东坡上的一块地，我拿了一点种的菜去卖，这才买下了这两个土罐！”

他指着那两个土罐得意洋洋地望向我。

“所以那是？”

“都说借酒消愁，李白不就是这样。看你同样被贬黄州，所以我就买下这城中最好的酒来陪你消愁，我们边品酒边赏月，岂不美哉！”

我们坐在庭院长椅上品着美酒，昔日心中一直憋着的话在这一晚彻底释放了。“怀民兄，其实没什么好焦虑的，你放平心态，慢慢来。虽然说……我只是说了我想说的话，表达了我想表达的观点，有什么错？多亏了介甫，不然今天我也没有机会与你共赏这轮皎月……但我依然坚持我的观点，他们那些没头脑的人，凭什么因为自己不爱听而否定掉一个正确的观点？”虽然这番话是酒后之言，但我认为苏轼今天说的一切都是他真实的心声。

撒在庭院中的月光如积水般清明澄澈，竹柏之影交错，仿佛藻、荇漂荡其中，我也被这美酒迷醉了。

今夜是我被贬黄州以来最放松、最悠闲的一晚，我感受到了救赎。

【湖南怀化市第四中学】

●点评

这篇改写作文的主题为“救赎”，是对原文主题的另一种解读，新意十足。小作者根据苏轼的人生经历进行了恰到好处的情节增补，改写的情节符合苏轼与张怀民的情感逻辑。苏轼带酒这一情节很有深意，既表明了苏轼借酒消愁的窘境，又暗证了灵魂救赎的预设，并推动了情节的发展，实乃妙笔。

【刘琴/供稿】

文题呈现

课外阅读安徒生、莫泊桑的文学作品，了解他们生活的时代背景，了解他们的文学主张，然后在课文《皇帝的新装》和《我的叔叔于勒》中，选择一篇进行续写。

要求：①题目自拟；②立意自定，角度自选；③要忠于原文，符合作者的情感与心理；④不少于600字。

思路导航

1.了解续写的定义。

续写是以原文为基础，接续上文写下去的一种作文训练方式，它有助于培养考生创造性思维和想象能力，还有助于提升考生语言的表达能力。

2.把握续写的原则。

续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等，续写故事情节的发展，把握人物的活动、心理、语言等细节，使续写部分与原文情节能够构成完整的故事。

3.明确续写的要求。

（1）要有明确的中心。续写的篇幅，可以独立成篇，也可以是一个片段。续写前，我们必须明确续写的故事要表现什么主题，抒发什么情感。

（2）要读懂原文。即要深刻理解作者的本来意图。续写主要依靠自己的想象来完成，但想象必须是在原情节基础上进行的想象，续写时，要顺着原作的内容和情节往下想，做到合情合理。

（3）要注意逻辑。续写时，一定要读懂题干要求，在此基础上认真想一想打算续什么，怎样续，开动脑筋，调动一切思维方式和艺术手段，把后续的故事设置好，最好列一个切实可行的提纲，把续篇写得精彩生动。

（４）要衔接自然。续写是一种再创造，在吸收原文中心思想、人物性格、描写手法的同时，还要开辟一个新的思路，并与原文自然衔接，让新旧故事变成一个统一的整体。

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续写《我的叔叔于勒》

◎潘柳屹

我父母决定，回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见于勒叔叔。

我躺在床板上，室内压抑的空间让我喘不上气。辗转反侧间，我开始为于勒叔叔担忧。突然，一阵急促的脚步声从门外传来，父亲猛地推开门，神色惊惶道：“我看见于勒了，他来圣玛洛船卖牡蛎了！”母亲正认真打理她那廉价的衣裙，听见这话，脸色骤变：“见鬼，怎么到哪儿都能遇上他。”“更要命的是，他正挨个推销呢，快到我们这儿了……”

话音未落，于勒叔叔已经带着牡蛎从未关上的门进来了。他衣衫褴褛，满脸愁容，狼狈不堪。环视四周后，他明白了一切，瞬间脸色惨白，像个受委屈的孩子一样，支支吾吾道：“哥……我……”“滚出去！”父亲涨红了脸，压抑心头多年的痛苦终于爆发出来。

于勒叔叔解开破烂的衣袋，数出一张张皱巴巴的钞票。“这些……是我当初亏欠你们的两倍钱，早已积攒好，只是我没有勇气还给你们。我、我来圣玛洛船是为了躲开你们，没想到……”他的声音略显沙哑却十分温柔。“你以为你带给我们的损失只有这么多吗？要不是因为你，我们早就过上好生活了。你呢，尝到我们的苦处了，才想起还钱？晚了！”母亲在一旁挖苦道。

“滚出去！”父亲再次吼道。母亲接过钱，一脸嫌弃地点着数。我感到一阵眩晕，便借口去厕所，跟着于勒叔叔一同出去了。一路上，我的内心波澜起伏。卖牡蛎能有如此多的收入，想想都觉得不可思议。我开始想象，想象于勒叔叔在甲板上承受的风浪，想象他在买卖中承受的耻辱，想象他在异乡承受的思念，想象他在梦境中承受的痛楚……我开始疑惑，于勒叔叔已经竭尽所能把亏欠的钱双倍奉还，可父亲为何如此愤怒，母亲又为何如此挖苦呢？也许这其中还有一层说不出的世态炎凉吧！

离别前，我将身上仅有的十五个铜子给了于勒叔叔。他见了我，惊喜万分：“若瑟夫，你都长这么大了！”说罢，他在衣服上擦了擦手，颤抖着把十五个铜子排成一排，精心擦拭、端详。他直起身子，认真打理着我的衣衫，跟我讲起了故事。他的声音略带磁性，像一位历经沧桑的老兵，这是他年轻时不曾有的：“我年轻时放荡不羁，后来年纪大了，才开始有所醒悟。可我的买卖才刚有起色，却又沦落到如今卖牡蛎的地步。孩子，人生无常，不要因为一次挫折就丧失信心，因为在你身后，还有许多关心你的人，他们会在你困难时向你伸出援手。孩子，谢谢你，路还很长，我总能打拼出属于自己的一片天地。”说罢，他轻抚着我的头。甲板外，宽阔无垠的海面上，海浪阵阵。那是大海奏出的深沉雄浑的乐章！

船靠了岸，我们一家下了船。望着渐行渐远的圣玛洛船，我多么希望于勒叔叔能够像他所说的那样，打拼出属于自己的一片天地。或许于勒叔叔将永远留在船上卖牡蛎，但他依然是富裕的，他的精神世界是充盈的。他已经问心无愧，把所亏欠的东西如数奉还，完成了他该做的事。

前途似海，来日方长。

【湖南怀化市第四中学】

●点评

若瑟夫一家本为躲避于勒叔叔换到了圣玛洛船，但于勒叔叔为了躲避他们一家，竟然也跑到了这条船上。本文仍然延续了“嫌贫爱富”的人物设定，“我”的父母仍然是不念亲情，而且变本加厉：即使于勒叔叔两倍归还了借款，“我”的父母却仍然嫌弃他，甚至要他滚。结尾，“我”在于勒叔叔的教导下，燃起了对未来的希望。这个结局意味深长。

真理与真话

——续写《皇帝的新装》

◎潘中承

几颗残星在碧空中渐渐隐去，小山在冉冉升起的朝阳的照耀下，慢慢苏醒过来。晨风从丘峦边的雾中扯下一团团白絮，抛上天空。东面，成千上万的房屋沐浴在洁白明净的阳光下。几缕炊烟袅袅升起，万般喧闹声逐渐在这座半梦半醒的城市上空响起。

然而，今天早上，人们却对这一切视若无睹，充耳不闻，所有人的目光只凝聚在一点上——常年竖立的绞刑架上，那儿即将处死一位天真烂漫的小男孩——就是揭穿皇帝“新装”的那个男孩。原因也很简单，就是侵犯君威。这在我们神圣不可侵犯的、伟大的、德高望重的老皇帝面前，是决不允许发生的。

此刻，伯爵先生坐在躺椅里，眉头紧皱，百无聊赖地翻看着《皇家日报》。

“尽是些破事儿。”伯爵把报纸扔向一边，向窗外瞟去，低声埋怨，“别关心那个可怜的孩子了。”

伯爵夫人换上华丽的衣裳，跪在壁炉前，认真做着祈祷。她双手合十，呜咽着发出些模糊的哀号，眼珠子不停地在眼眶里跳动。这模样，仿佛正为自己孩子伤心呢。

伯爵无情地向壁炉扫了一眼，耸了耸肩：“女人就是多愁善感，对自己家孩子还没有对别人家的热心。”还好，这话没有让我们的小约翰听见，不然，听到父亲说自己好朋友的坏话，指不定会大闹一场。

小约翰这时正趴在阳台上，目不转睛地望向不远处那冷冰冰的绞刑架。他还是个孩子呢，从来没想过死亡这事。真的，几天前还玩得好好的，怎么几天不见，就要永别了呢？他目光呆滞，手脚麻木，悲伤之余更多的是困惑。

他亲眼看见，人们把小安东尼拖上绞刑架，随着一名侍卫踢掉安东尼脚下的椅子，人群发出此起彼伏的鼓掌声和喝彩声。他疑惑了，母亲说，安东尼是因为说真话被杀的，可是，说真话有罪吗？

有人推门进来了，居然是皇帝，只见他神采奕奕，红光满面，一副耀武扬威的势头。两个骗子紧随其后，满脸都是喜悦与得意。伯爵连忙热情款待，又是端茶，又是倒水。四人高谈阔论了许久，说的最多的自然是绞刑架上的事。伯爵夫人也不敢多嘴，借口溜了出去。小约翰在旁边听到了几人的对话，越听越生气，他们居然说安东尼愚昧、疯狂、心怀叵测。下雪天，是安东尼背他；午餐时，是安东尼把饭让给他；失落时，是安东尼安慰他。安东尼虽然穷，但他不失底线，反而心地善良、乐于助人。小约翰越想，心头的悲愤越是上涌：

“说真话有罪吗？”

回答他的是死一般的寂静……

【湖南怀化市第四中学】

●点评

习作标题精准且有深意。围绕着“说真话是否有罪”这一主题，小作者通过不同人物对待“安东尼之死”的态度，体现皇帝与伯爵以及骗子的昏庸冷酷，在故事原有主题的基础上增加了说真话的小男孩被处死的情节，从而反映出皇权制度的极端顽固与自私。续写文的结尾“‘说真话有罪吗？’回答他的是死一般的寂静……”言有尽而意无穷。

【刘琴／供稿】