2023年安徽卷

真题回放

入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。

以上材料引发你怎样的联想、思考和感触？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

思路导航

1.情境创设贴近真实生活。题目的情境创设非常贴近考生的真实生活。入学之初老师“同学，你好！”的问候；运动场上百米冲刺时同学“加油！加油！”的呐喊，是属于校园生活的一部分；餐桌上，喷香可口的饭菜，台灯下，纸笔沙沙作响，是属于家庭生活的一部分；嫩绿的新芽，金黄的麦浪，是属于自然、社会生活的一部分。以上生活化的情境，考生或似曾相识或深有感触，以此作为写作材料，更能唤醒考生的记忆，让考生倍感亲切，进而有一定的表达欲望。

2.明确要求确定写作方向。本次作文试题的命制，以生活化材料为依托，要求十分明确：（1）联系初中阶段的学习和生活经历。（2）自拟题目。（3）写一篇记叙文。（4）分享自己的体验和发现。以上四点要求中，第一点要求规定了写作素材的选取范围，即初中阶段的生活和经历。第二点要求明确了文章题目的拟定方式，即自拟；第三点要求规定写作文体，即记叙文；第四点要求规定作文的立意和主旨，即于平常真实的生活细节中发现蕴藏的美好，要写出自己的体验和发现。总而言之，本次作文试题的命制，要求非常明确，构思时能有抓手，有方向，能让每一位考生都有材可选，有话可说，有事可写，有情可抒。

3.紧扣核心素养立德树人。本次作文试题的命制紧跟时代步伐，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文核心素养的四个维度，尤其在“思维能力”“审美创造”这两个维度落实得很到位。作文材料指引考生于“平常真实的点点滴滴”中筛选出“蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量”的细节。如何写出“平常真实点滴”的“美好”，需要考生根据自身经历，运用联想想象、比较分析、归纳判断等方法感受美、发现美，并运用语言文字表现美、创造美。本次作文创作的过程，一定程度上涵养了考生高雅的情趣，为提升考生的审美能力和树立正确的审美观念打下坚实的基础，为立德树人的育人总目标提供了必要的助力。

佳作展示

别样花开

◎刘谨瑄

步入初中后，学习成绩持续走下坡路，这使我在很长一段时间内都惆怅不安。某天，听父亲说故乡又栽种了几苗果树，我的思绪顿时如片片秋叶在风中飘舞，记忆不由得回到了童年，回到了和小伙伴们围在果树下嬉戏的日子。我便央求父亲，周末带我回故乡一趟。

车子行驶在故乡蜿蜒的小路上，心中如过电影般播放着我在故乡的过往。直到车子路过一棵树时，回忆戛然而止。我对父亲说：“让我下车看看吧。”拉开车门，耳边是风拂过枝叶的沙沙声，我轻轻抚摸果树的枝干，手忽地感到轻微的刺痛。定睛细看，我才意识到，这棵果树早已不是曾经那棵遒劲有力的果树了。它不再像几年前那样，有着光滑的表皮，和挺拔的身姿。此时，我眼前的果树，表皮斑驳、躯干弯曲，像一位饱受磨难的老人，浑身上下布满了干裂的皱纹。这棵树是否曾在冷风中倾诉？是否时常怀念那些温暖明媚的夏日？是否记得嬉戏在它身旁的孩子们的笑颜？这棵果树，究竟经历了什么？我暗自伤神，匆匆离开。

最后一次回到故乡，是一个冷冽的冬天。不如意的成绩带来的心痛与迷茫再一次如厚厚的积雪落满我的心头，在故乡停留的日子也变得格外煎熬。一个下雪的早晨，我裹上棉袄驻足在果树下，果树在寒风中更显萧瑟，树下堆积着白雪，雪上残留着几片枯叶。就在我为果树黯然神伤之际，仰起头，我看见雪花洋洋洒洒地从空中飘落，有的落在地上，有的落在果树上。弯弯曲曲向上伸展的枝干，在雪的装点下，竟变得格外好看。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我心中不觉泛起一片涟漪，不禁感慨，果树终于在冬日开出了美丽的“花朵”。

“苦难是花开的伏笔，冬天总要为春天作序。”我猛然想到，即便是一次又一次的失败，也不过是树叶飘零，冬日降临。当我像果树一样拥有一双向上凝望的眼睛和一颗积极进取的心时，即便是冬天，也能拥抱花开。

【内蒙古准格尔旗第九中学】

●点评

“走下坡路的成绩”一度让“我”心灰意冷，不知所措。是什么让“我”从“寒冬”中走出？是一场雪，更是抬头仰视的刹那间所产生的勇气和力量。习作紧扣材料要求，用“一棵果树”串联起全文，构思巧妙。文中对果树的描写具体、真实、鲜活，将“我”的落寞、失望、迷茫、痛苦等心绪，灵活地嵌入其中。结尾升华了作文主旨，给读者留下充分的思考空间。

在平凡中遇见美好

◎李 森

清晨，打开窗户，听见鸟儿在枝头叽喳啼鸣，闻到秋露淡淡的香味，是一种美好；走在铺满鹅卵石的小路上，秋风拂过，树叶纷扬飘落，我俯身捡起一片秋叶，眺望将尽的晚霞，是一种美好；晚上站在阳台前，一缕月光洒入我的眼眸，浸润我的心灵，也是一种美好。原来，美好就藏在平凡的生活中。

难题中遇见美好

我坐在桌前，笔尖在草稿纸上不停地滑动，我几乎调动了我所能想到的所有思路，可面对这道“四不像”的难题，我还是一头雾水。我盯着题目，一步步分析着所有的已知条件，看着图形上一切可以画出的辅助线，我尝试找出解题的“切口”。桌上的时钟不停地“滴答”，我的额头上沁出了细密的汗珠。演算、查找、推理、思考……经过反复验证，我在作业本上写出了最终的答案。第二天，作业本上大大的“优”让我心花怒放。

解难题时，能凭借独立的思考，写出完美的答案，这是挑战成功所带来的美好。

馄饨里感受美好

感冒发烧，我浑身无力，精神萎靡，没有食欲，妈妈为此苦恼极了。外婆说：“我给你煮一碗馄饨吧，吃了发发汗就好了。”见我点头，厨房里便传出叮叮当当的剁馅声，不一会儿，一碗馄饨就端上了桌。外婆用布满皱纹的手慈爱地贴在我滚烫的额头上，轻声说：“宝贝蛋儿，吃了吧，吃了烧就退了。”我接过那碗馄饨，大快朵颐起来。吃完馄饨，我把碗里的汤一滴不剩地喝到肚子里。第二天，一觉醒来烧就退了。

生病时，能吃上一碗外婆煮的馄饨，这是亲人浓浓的爱所传递的美好。

游玩中收藏美好

午后，我和朋友去山里游玩。

汩汩涌出的泉水汇集成一条潺潺流动的小溪。我随手捡起一块石头，在溪边快乐地打起了水漂。小溪旁的野桃树在泉水的滋养下，枝繁叶茂，像意气风发的少年。我和朋友边走边玩，边吃边聊，不多时就来到了山脚下。

等我们爬到山顶，已接近黄昏。我们席地而坐，静静地看着天边一轮红日慢慢地西坠，夕阳发出的万道霞光为远处的沙梁、杨树、小溪笼上了薄薄的轻纱，一时间，我们恍若置身于仙境……

出游时，能静下心来看一场落日，这是行走中所收获的美好。

作文即将收尾，但故事仍在继续。平凡的生活里，到处都有温暖与感动，这份美好，你感受到了吗？

【内蒙古准格尔旗第九中学】

●点评

习作采用镜头组合的手法，选取了“我”独立攻克难题，生病时外婆给“我”做馄饨，和朋友一起在山顶赏落日三个生活横截面，运用记叙、描写、抒情等表达方式，向读者展示了这些来自平凡生活中细碎的、但令人感动、振奋的美好。小标题结构新颖别致，各部分独立成段的表达，反复点题，强化了习作主旨。

【蔺丽燕/供稿】