高职物流商务专业群服务湖南乡村特色产业振兴的现状分析

摘要：随着乡村振兴战略的深入实施，乡村特色产业得以快速发展。高职物流商务专业群作为服务乡村产业振兴的重要力量，其发展现状和潜力备受关注。本文通过深入探究职业教育与乡村特色产业的关系，分析湖南地区乡村特色产业振兴发展的需求与挑战，把握高职物流商务专业群服务湖南乡村特色产业振兴的机遇与优势，进而对专业群服务湖南乡村特色产业振兴现状进行分析，为推进高等职业教育服务乡村振兴战略提供借鉴和参考。

关键词：物流商务专业群；湖南乡村特色产业；现状分析

党的二十大报告提出 “全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村”的重要判断，对 “全面推进乡村振兴”作出新的重大部署，强调要 “发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道”。[1]在乡村振兴战略背景下，湖南乡村特色产业近几年得到快速发展，但高等职业教育服务乡村特色产业仍处于发展起步阶段，且高职物流商务专业群未厘清构群逻辑与地方性特色产业融合发展的逻辑进路，与湖南乡村特色产业需求对接不紧密，还需结合实际情况进行系统的梳理和研究。

一、乡村特色产业与职业教育的关系

（一）职业教育有效推动乡村特色产业振兴

随着国家对乡村振兴战略的深入实施，乡村特色产业逐渐成为推动农村经济发展的重要引擎。在这一进程中，职业教育发挥着不可替代的作用。职业教育强调培养技术技能人才，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。职业教育能为乡村特色产业发展提供人才保障和智力支持。

《中国职业教育发展白皮书》数据统计，70%以上的职业院校学生来自农村。[2]高等职业教育培养乡村学子掌握技术技能，能为乡村特色产业提供人才支持，一定程度上优化了乡村人才资源结构。同时，职业院校还可以通过短期惠农培训教育等形式，提供职业技能培训、创业指导等服务，帮助农民提升自身能力，增强就业竞争力和创业能力，助力乡村地区培养有知识、懂技能的新型职业农民和科技致富带头人。

此外，通过 “产教融合，校企合作”的培养模式，促进产业、社会企业与学校间合作交流融合，实现资源共享、优势互补。通过推动乡村特色产业的技术创新和产品升级，推动乡村特色产业的创新和品牌化，提升产业的市场竞争力，推动全产业链建设，最终助力乡村特色产业资本价值的增长。

（二）乡村特色产业振兴促进职业教育建设

乡村特色产业的发展为职业教育提供了丰富的实践资源和施展舞台。一方面，乡村特色产业的发展有效推动了职业教育的改革创新，在乡村振兴战略背景下，高职院校在探索服务乡村特色产业路径的同时，可以增强专业内涵建设，促进专业特色发展，形成职业教育办学特色，提高教育质量和效益；另一方面，乡村特色产业的振兴与发展能为广大高职毕业生提供广阔的就业机会，有效缓解高职院校人才培养的就业压力。

二、高职物流商务专业群与湖南乡村特色产业概述

（一）高职物流商务专业群定义

高职物流商务专业群是以电子商务专业为核心，物流金融管理为支撑，辐射带动商务管理、市场营销、连锁经营管理专业的集群发展。[3]专业群涉及商务服务、金融服务、物流服务、营销服务、资源服务五大领域，具有鲜明的职业导向和实用性，能很好地服务乡村产业发展，旨在推动物流商务专业的发展和提升行业人才素质与实践能力，帮助乡村物流企业和农业生产合作社协调各种资源，提高物流绩效，实现农产品高效流通，促进乡村产业发展。

（二）高职物流商务专业群发展

2022年和2023年中央一号文件均强调，深入实施 “数商兴农”工程的战略决策，旨在通过发展数字商务振兴农业。在此背景下，高职物流商务专业群发展前景广阔。

随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，数字商务正在逐渐成为推动农业现代化的重要力量。数字商务以其高效、便捷的特点，能够极大地促进农产品的流通与销售，提高农业生产效率，实现农业资源的优化配置。而高职物流商务专业群正是培养具备电子商务运营、现代物流管理等综合能力的高素质人才的重要基地。面对 “数商兴农”工程的推进和农产品电商市场的迅速扩张，高职物流商务专业群应抓住机遇，不断提升人才培养质量，为农业领域的数字化转型和乡村振兴贡献自己的力量。同时，还需要加强与政府、企业等社会各界的合作与交流，共同推动农业现代化和乡村振兴事业的蓬勃发展。

（三）乡村特色产业内涵

乡村特色产业是以乡村资源禀赋与独特的历史文化资源为基础，通过乡村资源优势创建的彰显地域特色与乡村价值的乡土经济活动，其根植于农业农村，由本地农民主办，是农民创业就业的产业，也是农民致富的产业。发展目的是为当今社会提供乡村特色产品，并为农民创造就业渠道。

（四）湖南乡村特色产业振兴发展的需求与挑战

第一，新型农业经营主体发育迟缓。截至2022年，湖南省已经成功创立了4万个家庭农场和7.9万家农民合作社，[4]这些农业经营主体在推动农业现代化、促进农民增收等方面发挥了积极作用。然而，我们也不得不正视这些农业经营主体所存在的普遍问题，如规模偏小、专业化程度较低以及产业化经营水平不高等，这些问题严重制约其产业的带动和辐射能力。

第二，乡村特色产业产业链延伸有限，农村工业和服务业尚处于初始阶段。湖南农产品加工产值与农业产值比为2.55 ： 1，远低于河南、山东等省水平，农产品加工转化率低于全国平均水平。[5]从长远来看，缺乏对农产品精深加工的产业链延伸，难以实现乡村特色产业的可持续发展。

第三，乡村特色产业布局较为分散。当前，湖南乡村特色农业产业集群整体规模小，聚集程度不高。以茶叶产业为例，湖南省优势茶叶产区主要在武陵—雪峰山地区等地，涵盖58个县市区，农户分散经营，使投资资金和种植技术的投入、品种改良、产业链的延伸、特色品牌创建等系列配套问题无法专业化、标准化进行，缺少龙头企业带领整合资源来提升当地特色优势农产品产业的核心竞争力，造成茶叶产业品种单一、产销不畅和农户盲目生产的局面。

第四，各项配套滞后，人才需求缺口大。当前，农村普遍存在 “空心化”问题，有文化的青年劳动力流向城市，农村老龄化严重。老龄农民对现代化科技和业态的掌握能力有限，乡村特色产业发展急需人才加入。由于缺乏专业技能人才支持，大部分乡村特色农产品缺乏统一的品牌规划、宣传及营销，品牌价值难以体现，在市场竞争中处于劣势地位，缺乏定价权，导致乡村特色产业盈利空间有限。

三、高职物流商务专业群服务湖南乡村特色产业的机遇与优势

（一）机遇分析

1.政府高度重视职业教育发展

教育部、湖南省人民政府部省共建职业教育改革发展高地，出台 《关于整省推进职业教育现代化服务 “三高四新”战略的意见》，将职业教育改革纳入省政府真抓实干督查激励重点内容，将职业教育 “一法一条例”执法检查纳入省人大常委会年度重点工作，不断优化职业教育改革发展环境。[6]

2.职业教育明确服务乡村振兴目标

国务院印发的 《国家职业教育改革实施方案》明确职业教育服务乡村振兴战略，《关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》要求 “大力发展面向乡村振兴的职业教育，深化产教融合和校企合作”。省教育厅鼓励支持职业院校深度对接湖南乡村振兴三个 “百千万”工程和六大强农行动，创造性运用 “技能+”模式和 “四精准”运行机制，以职教集团精准对接县市、示范学校精准对接村镇、特色专业精准对接产业、教学团队精准对接农户为抓手，深入推进 “技能+就业帮扶”“技能+产业帮扶”等，助力湖南从农业大省向农业强省转变。[7]

（二）优势分析

1.职业教育办学初具规模和体系

湖南省共有高等职业学校77所，全日制在校生79.82万人，培养规模居全国第5位；持续实施 “农民大学生培养计划”，累计招收农民大学生13.93万人，基本形成了较为完善的全日制教育和社会化培训体系。

2.专业布局服务发展战略

湖南省高职院校紧紧围绕服务 “乡村振兴”和 “三高四新”战略，聚焦全省 “一核两副三带四区”区域经济格局，加强新兴专业建设，提高专业集聚度，形成具有湖南特色的专业布局。[8]全省2022年服务 “乡村振兴”和 “三高四新”战略的专业点达 629 个，同时通过实施 “楚怡高水平高职学校和专业群建设计划”，立项建设150个楚怡高水平专业群。高职物流商务专业群主要包括电子商务、金融管理、商务管理、物流管理、市场营销等专业方向，能为乡村特色产业发展提供高素质高技能的现代物流和商业服务人才。

3.专业建设符合产业需求

当前，湖南乡村特色产业发展受限于人才缺口、产业链延伸不足等问题。高职物流商务专业群对接乡村农业生产合作社，提供商务、金融、物流、营销及资源服务。其中，人才和技术等资源服务是重心，影响并带动其他服务模块共同发挥作用。电子商务带动农村产业发展，从而吸引和留住人才，并通过更充分、更有效地运用信息技术，强化商务服务和营销服务两大模块的功能。同时，在金融和物流服务作用基础上，推动区域农村特色产业链延伸，进而有效强化高职物流商务专业群助力湖南乡村特色产业振兴的功能。

4.产教融合，校企双元育人

湖南省立项建设 30 个 “楚怡”示范性职业教育集团 （联盟），基本覆盖全省优势产业、特色产业和战略性新兴产业。高职院校与乡村特色产业企业建立了紧密合作关系，其中，湖南现代物流职业技术学院牵头建设湖南现代物流职业教育集团，加入市域产教联合体7家，参与共建行业产教融合共同体8家，累计建设9个产业学院，主持及参与乡村振兴科研项目3项，深入推进校企合作办学。

四、高职物流商务专业群服务湖南乡村特色产业振兴的现状

（一）积极探索

近年来，湖南省深入落实职教政策，为乡村振兴贡献职教力量。全省45家职业院校组建乡村振兴工作队，定点帮扶67个乡村，11所国家 “双高计划”项目建设高职院校结对帮扶11个县 （市），送去乡村振兴的智力扶持。

据调研，部分高职院校的物流商务专业群通过职业技能培训，着力培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新农人。物流商务专业群通过整合职业院校和优质企业资源，采取校企 “双主体育人、双导师授课、双方分享生产成果”的模式培养专业人才，建设生产性实训基地，发展市场营销、农村电商、休闲农业、特色民宿等新兴产业，帮扶乡村特色产业。部分高职院校的物流商务专业群组织学生开展 “帮销帮售”“爱心助农”活动助力乡村特色产品销售，并通过 “文化下乡”“送法下乡”活动，丰富乡村文化，吸引人才回乡创业、服务乡村。

（二）存在问题

1.人才培养与需求存在错位

一些高职院校物流商务专业群专业人才培养目标与市场需求不匹配，课程设置跟不上行业发展，教学内容与实际工作内容相脱节，导致学生所学知识无法适应乡村特色产业升级和发展的需求。一些专业群建设盲目参考其他地区院校的办学经验，脱离湖南省地域特色，没有立足当地需求，难以有效引导学生毕业后返乡创业，服务当地。

2.产教融合 “合而不深”

目前，湖南省高职院校与乡村企业的产教融合中绝大部分是职业院校和政府主导，乡村企业的参与度较低。校企之间的合作领域较窄、合作层次偏低，学生鲜有真正进入乡村特色企业学习、实践的机会，并且大部分物流商务专业教师缺乏经营管理乡村特色产业的实战经验，设计方案落地率低。

3.建设资源不足

部分物流商务专业群建设缺乏足够的资金和设备支持，办学条件难以适应新行业、新业态、新模式的发展要求。缺乏充足的资源支持，办学质量和办学效果受到影响，难以满足服务乡村特色产业的需求。

五、结束语

高职物流商务专业群对服务乡村特色产业振兴具有重要作用。通过不断探索和实践，湖南省高职物流商务专业群在助力乡村特色产业方面已经取得了一定的成绩和经验。针对现存的问题，仍需继续提升专业群建设水平，加强与乡村特色产业有机融合，为乡村特色产业振兴提供有力支撑。

参考文献：

[1] 湖南省人民政府办公厅关于印发 《湖南省 “十四五”农业农村现代化规划》的通知[J].湖南省人民政府公报，2021（20）：74-116.

[2] 《中国职业教育发展白皮书》发布[J].中国职业技术教育，2022 （28）：154.

[3] 邓子云，张放平.中国特色高水平专业群的组群逻辑[J].现代教育管理，2020（04）：89-95.

[4] 曾福生.推动湖南农村产业高质量发展[J].新湘评论，2022 （05）：15-16.

[5] 现代高等职业技术教育网.湖南省高等职业教育质量年度报告[EB/OL].[2023-03-09].https：//www.tech.net.cn/upfiles/zlbg2023/sf/hunan.pdf.

[6] 张晶晶，尹少华，唐琴.乡村振兴背景下湖南农业特色优势产业发展研究[J].现代商业，2022（01）：84-86.

[7] 旷章红.湖南职业教育服务乡村经济振兴现状分析[J].农村经济与科技，2022，33（08）：240-242.

[8] 尹祥佳，郝楠，冉珺媛，等.甘肃省职业教育服务乡村振兴战略的SWOT分析及路径研究[J].兰州职业技术学院学报，2021， 37（05）：103-107.