生态系统建设助推融合出版产业化发展

摘要：2023年10月7日至10月8日召开的全国宣传思想文化工作会议首次提出了习近平文化思想。出版行业的发展是服务文化强国、建设出版强国的重要任务。出版行业如何实现高质量发展的要求，是亟待解决的问题。对此，漓江出版社一直致力于融合出版产业化的探索。现主要介绍漓江出版社为进一步贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》[1]，出版了由朱永新担任总主编的《家庭教育》丛书，并以此丛书为基础，创新发展思路，通过构建漓江家庭教育生态系统，探索如何创新家庭教育出版产业化发展，达到高质量发展的要求，并希望用生态系统建设的发展思路和经验，助力出版产业化发展。

在新时代，融合发展的概念日益拓展，2022年1月，“融合出版”正式纳入编辑与出版学名词术语表中，其概念为：“将出版业务与新兴技术和管理创新融为一体的新型出版形态。”[2]这也意味着，融合出版正全方位的创新和发展，我们也需要不断创新思考，采用更多、更全面的方式推动融合出版的创新。2022年4月24日，中共中央宣传部印发《关于推动出版深度融合发展的实施意见》[3]，要求各省、自治区、直辖市党委宣传部，中央和国家机关各部委、各人民团体出版单位主管部门，中央军委政治工作部宣传局，中央各重点出版集团结合实际认真贯彻落实。该意见从顶层设计上对深度融合发展进行了进一步的引领。

在融合发展的新时期，融合出版给传统出版带来了无限生机，漓江出版社通过一系列的探索，获得了很多融合出版的优质成果。面对出版现状，漓江出版社在经验积累和创新思考的基础上，进行了更深入的出版融合，以《家庭教育》丛书为基础，构建家庭教育生态系统，并思考如何通过出版融合全面整合资源，实现生态系统各环节互相协同的高质量发展。

何为生态系统[4]

“生态系统”是由Roy Clapham在1930年提出的，是指在一个环境中的物质和生物间的相互关系。生态系统的概念虽然来源于自然科学，但同样适用于企业组织之间的关系，并越来越多地被应用到领域发展和集群中。生态系统被看作是机构之间相互依赖的生态网络，对于企业之间的合作，优化商品和服务必须调整各环节的观点和生态环境的相互支持。家庭教育生态系统就是利用这一关系，系统中的各部分都是生态系统发展的支持者，也是生态系统发展的利益获得者。运用“生态系统”的概念进行资源整合，促进出版融合发展，将为出版社提供更多的支持，使得出版社焕发出更强大的生命力。

生态系统各组成部分共同为企业带来了发展的机会，通过使用各自的资源，推动生态系统实现共同的目标，互相推动创新和改进，最终从网络经济中获益。越来越多的创新公司开始寻求更具战略性的方法，从而形成广泛且有活力的合作伙伴网络，增强自身的竞争优势。这些合作伙伴可以直接或间接地帮助企业取得更大的成功。通过联合不同的合作伙伴，可以实现全新赋能，推动创新，从而改变自身组织。

生态系统战略的三个特征使其特别适合于不确定性高﹑变革快速﹑消费者日趋苛刻的商业环境，同时有效借助最新的通信技术[5]。第一，生态系统战略在促进联合学习方面非常有效。第二，生态系统战略使公司有机会领导复杂的合作伙伴网络，从而使生态系统在创新﹑交付和支持产品或解决方案方面比纯粹的自组织系统更有效。第三，生态系统战略具有高度的灵活性，使合作伙伴能够根据环境变化不断调整其活动。充满活力的生态系统可以使参与者的各项活动﹑投资和角色不断变化，以应对系统的意外风险。

漓江版家庭教育生态系统

家庭教育是整个教育体系中的重要组成部分，是当代教育的基础，是学校教育、社会教育得以成功的不可或缺的力量。习近平总书记指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。2021年1月20日，《中华人民共和国家庭教育法（草案）》提请审议，凸显了家庭教育在教育体系的重要地位和作用。2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》[6]，为家庭教育提供了法治保障，唤醒了全社会的教育责任。

2022年11月23日，广西壮族自治区妇联、教育厅、精神文明建设委员会办公室等十四个部门发布了《关于印发<广西壮族自治区关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）>的通知》，对家庭教育工作做了安排部署。漓江出版社通过“生态系统建设”的战略思路，努力把家庭教育项目打造成为一个充满活力、具有创新性和创造性的生态系统。

漓江版家庭教育生态系统基本架构

家庭教育生态系统以《家庭教育》丛书作为基础项目，以该丛书的营销推广和服务作为整个系统的主枝干，把参与、服务于家庭教育的个人、部门、机构等联系起来，推动家庭教育生态系统的建设和发展。系统中的各个环节将自身的职能运行起来，利用好资源，发挥主观能动性和创新能力，互相促进，使整个生态系统实现高质量发展。生态系统中的各个环节都以发展家庭教育为共同目标，从家庭教育生态系统的共同建设发展中丰富和拓展自身发展的空间和土壤，从而为自我发展提供良好的生态环境，实现自身发展的需求。

1.系统的构建基础项目

《家庭教育》丛书由第十四届全国政协副主席、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新担任总主编，涵盖了从孩子出生至高中三年级各个年龄段辅助孩子成长的知识，划分上下册，共32个品种。该书重视城乡教育差异，注重家长层次的全覆盖，对孩子在不同学龄段存在的突出或普遍问题进行了深入分析并提出实操性强的解决办法。注重构建少儿学习、生活的现场感，理论与实际紧密结合，切实帮助家长解决家庭教育的现实难题，共同促进少儿的“成人”和“成才”，兼顾了教材的系统性和解决实际问题的可操作性，教材内容确保了政治性和科学性，在写作风格上本着尊重、平等的理念进行编写，引发了家长共鸣，旨在为家长提供科学性、可读性、实用性、指导性强的家庭教育读本。

2.漓江版家庭教育生态系统组成部分

漓江出版社以《家庭教育》丛书为抓手，提供图书发行、培训服务、阅读活动、线上教育、学科知识等家庭教育服务，围绕家庭教育与阅读构建家庭教育与社会全民阅读生态体系，围绕家庭教育与主题活动构建家庭教育与主题教育体系，围绕家庭教育与社区教育构建家庭教育与社区教育体系，围绕家庭教育与家长成长构建家庭教育与家庭的自我成长体系，围绕家庭教育与家长学校构建家校共育体系（如下图）。

系统构建中包含了最基础的家长群体以及对家庭教育负有推动责任的教育、民政、卫生健康、市场监督管理等相关部门，家庭教育理论研究机构、图书出版机构、图书发行机构、家庭教育培训机构、社区服务机构，乃至能促进家庭幸福和谐、少儿健康发展的各个组成部分。

随着家庭教育生态系统的进一步完善和拓展，将探索出更丰富多样的服务形式和内容，也吸纳各方面的资源和机构加入生态系统的构建，从而形成一种能够自我成长和完善的生态系统，为家庭教育生态系统各环节提供发展空间，也为家庭教育工作提供更好的服务，从而实现高质量发展。

3.漓江版家庭教育生态系统构建情况

从2023年初开始，漓江出版社以构建家庭教育生态系统为目标，在教育、妇联等有关部门的支持下，以广西壮族自治区妇联等14部门《广西壮族自治区关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》为依据，推动家庭教育知识体系建设、家庭教育推广体系建设、家庭教育多媒体体系建设稳步发展，逐步营造出一个全社会共同参与的家庭教育生态环境。

（1）家庭教育知识体系建设

漓江出版社建立了《家庭教育》丛书总主编朱永新教授、学段主编南京师范大学殷飞教授等的作者团队、广西壮族自治区妇联、广西家庭教育指导中心、各地市家庭教育协会、全国家庭教育创新实践基地等家庭教育专家、研究和实践机构支持下的家庭教育专家团队，为家庭教育生态系统的建设给予了更有力、更高质量的支持，并通过不断吸收外部资源，引入心理健康研究机构的研究成果，提高了专家团队知识体系的权威性、前沿性以及丰富性。

（2）家庭教育推广体系建设

和广西新华书店集团建立了战略合作关系，共同加强沟通交流，充分利用各自的资源，发挥自身优势，促进项目的推广销售工作。以《家庭教育》丛书为基础，提出《2023年广西开展“好家风 好家训 好家教”主题活动总体方案》，营造图书销售新亮点，为各地新华书店引流，营造良好的家庭教育氛围，打造家庭教育品牌。主动联系当地宣传部、妇联和各地家庭教育协会等部门和机构，直接推动了一系列地市家庭教育示范基地的挂牌以及社区家长学校的启动。通过发动群众、宣传群众、组织群众和吸引群众，优化立德树人的良好家庭环境，营造立德树人的良好社会氛围。结合线上线下营销模式，《家庭教育》全品种市场版于2023年10月起在四大电商平台、馆配商及全国各个省份的新华书店同步铺货销售，B、C两端融合推广，同时开发民营渠道，与多家民营机构达成战略合作，创新家庭教育发展模式，丰富发行手段，多层面、多维度推进市场开发。加入系统的组织、部门、机构以及企业也越来越多，为家庭教育生态系统的发展提供了越来越多的养分。

（3）家庭教育多媒体体系建设

漓江出版社与现有的家长学校项目品牌战略合作共同建设和完善网上家长学校等工作，进行全面深入的合作。利用双方优势资源互补，采用多媒体手段，丰富产品内容和形态，打造完整的服务体系，形成覆盖面更广、影响力更大的家庭教育多媒体服务体系。在专家团队的支持下，逐步完善家庭教育线上线下课程，家庭教育音频视频资源日益丰富。和具有IP品牌资源的企业合作，对家庭教育内容进行通俗化、IP化、形象化处理，运用AI虚拟人、融合动漫IP、视频短剧等形式，打造出一批优质的产品，并用优质的产品吸引投资方以及共同参与家庭教育的新媒体平台合作方，大大加强了家庭教育生态系统的运营能力，推动家庭教育产业化发展。

2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”。“新质生产力”是以科技创新为主的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。目前，家庭教育生态系统通过创新探索，在各组成部分的共同努力下，体现出新的活力，形成的影响力越来越大，吸纳的各方资源越来越多，从而反推各组成部分获得收益，体现出了越来越强的生命力。

漓江版家庭教育生态系统经验浅析

阿尔努·德·梅耶尔和彼得·J.威廉姆森的《生态的系统和系统的生态》[7]中提到，打造一个生态型组织需要经历钻研与磨合，生态型组织的建设步骤主要分为了以下几个部分。

第一步，选择初始的合作对象。在生态系统建立之前，找到初始合作方。选择初始的合作对象有两种模式。一是主动走出去。二是创建一个“共同目标”，描绘出事业发展的恢宏远景，从而吸引大量合作伙伴进入这个生态系统。在漓江版家庭教育的实践中，选择初始的合作对象，也可以转化为确定“共同目标”，只有确定“共同目标”的吸引力以及覆盖范围，才能更好地选择合作对象。《中华人民共和国家庭教育促进法》对于家庭教育责任和义务的法律依据、社会对家庭教育的需求和重视以及家庭教育的覆盖面和影响范围，使得该项目具有非常强的“共同目标”。漓江出版社通过主动走出去和吸引合作伙伴进来的方式，获得了大量的合作伙伴。

第二步，制订与分享生态系统的发展规划图。家庭教育生态系统找到初始合作伙伴并明确他们能够提供的支持力量之后，向他们传递清晰的发展计划图，让合作伙伴了解并根据计划落实，以适应、服务生态系统，并从中得到收获。家庭教育生态系统发展规划图具有高度的前瞻性，可以适应不断变化的家庭教育生态系统，系统领导者可不断向潜在合作伙伴传递强有力的价值主张。

第三步，传递加入生态系统的价值。生态系统的繁荣发展吸引合作伙伴充分发挥能动性，家庭教育生态系统创造的价值不只是经济效益，还有重要的社会效益，促进了家庭教育项目的推进和发展。目前，这一出版融合的方法和路径为项目的发展创造了良好的发展方向和空间，取得了不错的效果。

总结以上经验，依托生态系统建设条件，通过生态系统建设进行融合发展，是出版项目产业化发展的有效思路。漓江版家庭教育生态系统通过此思路，将家庭教育图书出版项目丰富成为一个生态系统。内容涵盖家庭教育、心理健康、劳动教育乃至青少年综合素养全面培养等多个方面；形式多样并不断丰富，包含图书出版发行、线上线下培训、知识付费产品、AI人工智能融合等；参与者包括政府机关、研究机构、国企、民营企业、新媒体平台和AI技术企业；合作方式有投资合作、共同研发、相互代理等。各组成部分互相支持、相互补充，共同努力创新，从而实现生态系统的可持续发展。未来，生态系统建设的思路和途径还将在更多方向进行探索和实践，争取获得更大的成效。

[1]第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议.中华人民共和国家庭教育促进法[EB/OL].（2021-10-23）[2024-02-14].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/t20211025_574749.html.

[2]全国科学技术名词审定委员会.全国科技名词委组织召开融合出版概念及定义审定会议[EB/OL].（2022-01-14）[2024-02-18].http：//www.cnterm.cn/xwdt/tpxw/202201/t20220114_678525.html.

[3][5]中共中央宣传部.中共中央宣传部印发《关于推动出版深度融合发展的实施意见》的通知[EB/OL].（2022-04-24）[2024-02-15].https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/tzgs/202204/t20220424_666332.html.

[4]梅耶尔，威廉姆森.生态的系统和系统的生态[J].经理人，2022（06）：72-74.

[6]第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议.中华人民共和国家庭教育促进法[EB/OL].（2021-10-23）[2024-02-14].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/t20211025_574749.html.

[7]梅耶尔，威廉姆森.生态的系统和系统的生态[J].经理人，2022（06）：72-74.