育人用心 管理有方

杨玉荣

班级是学校开展各项活动的基本组织，班主任是班级工作的全面负责人。班主任的言行举止时刻影响着每一名学生，一个良好的班集体离不开班主任严而有爱的管理。在多年的班主任工作中，我对班级管理有了深刻体会。

做一个有心人。班主任要全面了解学生的脾气性格、兴趣爱好和家庭情况。每接手一个新的班级，我都会深入了解学生，如同班里的学生交流、与家长沟通等，让学生感觉到我对其的关注、关心，并由此对我心存敬畏。

没有规矩不成方圆，用班级规定规范学生的行为。开学之初，我都会广泛征求学生的意见，制订一系列大多数学生都认可的班级公约。公约不仅包含了上课认真听讲、认真完成作业等整体规则，也包含了学生如何佩戴红领巾、如何对齐桌椅等细小规则。每周每名学生有100积分，如果违反了班级规定，根据班级公约就会扣除相应的积分；如果获得表扬就会增加相应的积分。甚至有的班规奖惩还会关系到整个小组，有助于增强学生的小组荣誉感。每周进行一次结算，选出优秀学生、优秀小组。

组建班委，培养班干部的能力。班干部是班主任的得力助手，是班主任的左右手。通过自我推荐与民主评议相结合选出班干部，根据他们的特点，选出班长、班委、日班长、小组长，班干部要严格要求自己，以身作则。我在日常管理中培养他们的工作能力，加强跟进措施，每周一反馈，选出优秀班干部，激发他们的工作热情，切实提高他们的管理能力。

用表扬激励学生，增强自信心。每个孩子生来都是天使，班主任要善于发现他们的闪光点。优秀的学生喜欢表扬，学困生更喜欢表扬，其实学困生的身上也有许多优点等待我们去发现、挖掘。抓住时机，哪怕是一件极小的事，我都会及时表扬他们，而且表扬的内容必须具体，有意识地引导他们发扬放大自己的优点，以此激发他们学习的热情，增强自信心。

抓好细节，培养习惯。好习惯受益终身。在班内我发现有些细节问题经常发生在个别学生身上，如有学生书桌经常乱糟糟的，我就找个愿意与他结对子的学生提醒他，使学生之间形成互助合作。每天我总是早早来到教室，看到桌椅不整齐的，随手摆放整齐，看到衣服不整齐的及时提醒一下，这些微不足道的细节影响着学生，不仅能督促学生养成良好的习惯，而且也能拉进学生与我的距离。

教育是一场修行，管理是一种艺术。在学校里与学生关系最亲近的是班主任，对我而言，能够陪伴学生成长亦是一种幸福。

（作者单位：聊城市茌平区金牛湖学校）