古代名著节选的自读课文该怎么教？

戴银

【摘 要】 古代名著节选的自读课文，学生要学的很多，需要深入挖掘单篇的价值、单元中一类文章的价值、一本书的价值。教师可根据自读提示、单元提示、名著本身特点，引导学生学习这一篇之个性，学出这一类之共性，生发阅读这一本之兴趣。

【关键词】 名著节选 自读提示 单元提示 文本特点

初中语文九年级上册有四篇古代名著节选的课文，其中两篇是讲读课文，两篇是自读课文。古代名著节选的自读课文该怎么教？笔者以为，抓住阅读提示、单元提示及文本自身特点是学习这类文章的关键。

一、根据阅读提示，提炼自学目标

一般来说，《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》是经典小说节选，作为独立的小说个体，它们有其自身的阅读价值，如：人物的刻画、故事情节的安排、环境的刻画、主题的深意等。但是，这两篇课文是自读课文，那么自读的重点体现在哪里？

教材提供了阅读提示，通过研读不难看出，《三顾茅庐》自读的价值在于引导学生学习构建生动曲折的故事，体会个性鲜明的人物形象。《刘姥姥进大观园》值得学习的地方在于场景的刻画，以及极富个性的语言、动作描写。确立了自学重点，教师安排自学环节，落实学习目标，并加以检测。

（一）《三顾茅庐》教学环节设计

环节一：自读以下三段文字，进行比较。

1.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（选自诸葛亮《出师表》）

2.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（选自陈寿《三国志》）

3.课文节选。

提问：《出师表》与《三国志》中都提到了“三顾茅庐”这一情节，但字数寥寥，而课文《三顾茅庐》却有很长的篇幅。大家自读选文，体会作者在情节安排上的匠心。

学生自学，交流结果。

三顾：一顾不见，二顾不见，三顾难见。

畅议：析形势—取画轴—观天象—收礼金—允出山。

三推：一推年幼才疏；二推乃一耕夫，安敢谈天下事；三推久乐耕锄，懒于应世。

研讨结果：波澜起伏，设计巧妙，尤其是第三“顾”高潮迭起。

这一环节旨在落实自学目标一：学习构建生动曲折的故事。

环节二：从外貌、语言、动作、神态、性格等方面分析《三顾茅庐》中的人物。

这一环节旨在让学生自主搜索材料、概括整理，落实自学目标二：体会个性鲜明的人物形象。

环节三：你有没有见人而不遇的遭遇？请运用本文所学知识，写出你生动曲折的故事，注意自己所刻画的人物要有个性特点。

这一环节旨在唤起学生相似经历，让其学以致用，达到写人训练的目的。

（二）《刘姥姥进大观园》教学环节设计

环节一：自读选文，画出描写大观园场景的句子，体会其特点。

环节二：再读选文，分析人物形象。

两个环节，旨在落实两个自学目标：场景的刻画，极富个性的语言、动作描写方法。

环节三：生活中，我们也参加过聚会。请你运用所学知识选择一个聚会场景，描绘出特点，体现出大家的心情。

这一环节旨在唤起学生的相似经历，让其学以致用。

二、根据单元提示，补充单元目标

课文不仅有鲜明的个性，当它被编排在某个单元的时候，它就具备了本单元的共性，要为单元教学目标服务。

今天我们读《水浒传》这类古代白话小说，仍能深切地感受其在思想内容和艺术表现方面不可磨灭的光彩。阅读时，可从以下几个方面入手：把握题材特点，了解古代白话小说的艺术手法，分析人物形象，体会语言风格。《智取生辰纲》《范进中举》作为讲读课文安排教学，应训练以上四点；后两篇自读课文可作为讲读课文的训练，让学生巩固掌握这类文体的特点。以《智取生辰纲》为例，其学习要点为：

1.了解题材特点——从国家政治、社会批判的角度来立意构思，展现的是宏大的社会历史背景（北宋）下的英雄传奇。

2.了解古代白话小说的艺术手法——单线结构（先分后合链式结构），设置悬念、误会，全知全能的视角。

3.分析人物形象——杨志（外貌、语言、动作、心理）。

4.体会语言风格——贴近当时的生活，白描式的语言简洁洗练，极富表现力。

《三顾茅庐》《范进中举》《刘姥姥进大观园》都可以从这四个方面入手，进行精讲或训练。

三、根据名著阅读要求，寻找趣味点

本单元的名著节选都出自四大名著，非常值得学生阅读，教师要利用好课本里的趣味点，激发学生阅读这一本的兴趣。

（一）《三顾茅庐》趣点剖析

1.“拿乔”到家的诸葛亮：刘备第三次去见诸葛亮仍旧不顺利——路遇诸葛均，不带路；遇童子，言睡觉，未能传报；恭候多时，翻身又睡；醒来还要更衣。

2.急盼出山的诸葛亮：雄谈阔论，形势分析；西川五十四州图早已画好；夜观天象；嘱咐弟弟（家事都已安顿好）。

3.兴趣广泛的诸葛亮：写诗、画画、习军事、观天象。

4.求贤若渴的刘玄德：一访、二访、三访（出发前先呵斥张飞—离半里地即下马步行—庄前叩门，听说睡觉，且休通报—半晌，犹然侍立—嘱咐童子切勿惊动—立一个时辰还等更衣—屏人促席而告—避席拱手谢曰—拜请）。

5.情真意切的刘玄德：叱、拱立、犹然侍立、下拜、屏人促席、顿首拜谢、拜请、泣、泪沾袍袖。

设计整本书阅读导语：基于以上分析，我们了解到人物形象的冰山一角，诸葛亮出山前，刘备三人的遭遇是怎样的呢？出山后，情况又如何？如果你想知道，一起走进《三国演义》的世界中，看一看变化莫测的三国吧！

（二）《刘姥姥进大观园》趣点剖析

1.笑态大汇聚：茶喷、岔气、滚进怀里、叫心肝、说不出话、喷茶、合、揉揉肠子、弯腰曲背、蹲着笑、忍住笑、撑着。

2.刘姥姥：一个大智若愚的老妇人。

3.调皮的鸳鸯。

设计整本书阅读导语：曹雪芹笔下各个人物的笑容如此多彩，其泪水也千姿百态；老妇人刘姥姥看似卑微，其实大智若愚；懂事悲情的鸳鸯也有调皮的一刹那……如果你想了解更多，一起走进《红楼梦》，看一看封建大家族的生活百态，了解其中贵族们的起伏人生。※

（作者单位：江苏省丹阳市教师发展中心）