静待一场花开的美好

向秦群

《致青年教师的信》是一本很细致，很真实的书。这本书的出现仿佛是黑夜里的一束光，照亮了我的教育之路。

每次在教学上心浮气躁时，我都会想到里面的一些建议，让自己的心情平复下来。书中讲的虽然是初中教育的问题，但文中出现的每一个孩子好像也都能在小学找到拥有相似性格、做出相似行为的对象，阅读文字的同时，我的脑海里对应浮现一张张生动的脸，并与这位新教师有几乎一致的问题：绞尽脑汁可是还有解不开的困惑、了解家庭原因却没办法改变和帮助的无奈、努力了却看不到效果的迷茫。

这本书，给予了我许多启发。让我懂得要学会静待花开，老师和学生一样，都需要时间，慢慢成长。

遇到调皮的孩子怎么办？这一直是我想解决的问题，看完这本书，我发现自己大错特错了。我总是急切地想找一个快速有效的方法，希望一次性解决问题；但是作为老师，我们永远不要指望谈一次话就可以改变一个学生，永远不要指望一次鼓励、一次批评就可以让一个学生彻底醒悟，教育从来没有那么神奇。

我们遇到的更多情况是学生犯错、改正，再犯错再改正，我们只能反反复复教育。看完书我知道我们可以对调皮的学生放低要求，但是不能没有要求。对他要有一定要求：对于学习，让他知道老师没有放弃他，他可以学得慢，但是不可以不努力；对于纪律，跟他私下沟通好，特殊情况特殊对待，但不会在班上大肆表扬，毕竟上课遵守纪律，下课认真完成作业是每个学生应尽的本分。跟他约定做得好的话，教师要给予他一定的奖励。我们需要耐心和爱心，用心去爱学生。每个孩子都是天使，也许多少有些调皮捣蛋，但我们仍需要包容他们的缺点，耐心引导，发现学生身上的闪光点。

其中有个比喻我觉得特别有趣—牛的眼睛看人，觉得人比牛大;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。如果一个老师用牛的眼睛去看学生身上的某个缺点，哇，大得不得了！以后想起这个学生，满心满眼都是那个缺点，再也看不到优点了。

我觉得这个比喻特别贴切，让我想起自己有过类似的行为，并觉得有些可笑。其实任何孩子身上都有闪光点，虽然有多有少，但只要抓住机会，不断地去观察学生，总有惊喜发现！

比如有的人学习不好，但擅长绘画，擅长唱歌。我想起和可可妈妈谈话时，曾多次提了孩子学习之外的事情，和可可的聊天也是配合着他的童趣、天马行空，这比我板着脸说的效果好多了，还收到了他给我的从其他老师那得来的奖品。想到他之前不写作业，到现在上课专注认真，又给了我一次在班里表扬他的机会，还蛮有成就感的。

其实学生还是有很大的可塑性的，作为老师对孩子尊重些，用欣赏的眼光去看待他，多去发现他的优点，慢慢就会发现，你不太关注的成绩会慢慢变好，甚至会变得越来越好。

教育真的不是一蹴而就的事，就像播下一颗种子，需要我们悉心去栽培，让它生根、发芽、长大。每个学生的花期不同，教师需要用心去浇灌每一朵花，然后静待花开。漫漫教师路，且行且成长。用心去陪伴和守护孩子，育人成己！