“停车场”搭建记

冯香君

在谈话中孩子提到假期游玩时出行的人特别多，停车很困难，怎样能让小小停车场容纳更多的车呢？这个话题引起大家的激烈讨论，纷纷表达对停车场的认识，建构“停车场”的主题游戏应运而生。

一、初探“停车场”

中班幼儿建构水平由单一延展向整体布局过渡，大部分孩子掌握了垒高、平铺、架空和围合等方法。他们开始尝试自定游戏主题、选择玩伴、一起讨论和尝试制定游戏计划、设计搭建图纸。有孩子提道：“我和爸爸去三亚见过好大的停车场，一共有好几层呢！”于是，幼儿根据最初的设计图纸，将单层搭建变成多层垒高。经过多次尝试，幼儿用不同的材料解决垒高并且稳固的问题，最后成功垒高到了8层。

二、升级改造“停车场”

第一次通车试行遇到了问题：路面太窄车开不进去。乐乐提议：“我们用两块积木板拼在一起，路就变宽了。”孩子们重新改造了入口的路面。第二次试行发现路不平，车就不容易通行。怎样让路面变平整呢？孩子们把不同的积木块替换成相同厚度的积木，车子顺利开进了停车场，但发现停车场没有出口。有小朋友提议从入口出，这个想法很快被其他小朋友否定—“不可以，如果从入口出去，很容易撞车，我们要从另一个方向做一个出口”，很快出口完工，车辆顺利通行。

三、多元支持完善“停车场”

有效利用家长和社区资源，请幼儿化身小记者，在家长的带领下去各种停车场实地考察，并结合网上搜索的资料，加深对停车场的认知。材料是诱发、引导、支持游戏的关键，教师多投放低结构材料辅助幼儿深入开展游戏。插管积木依次平铺做“停车场”的马路；八面万能积木、方形积木和插管积木组合拼搭成“停车场”的收费杆；单元积木架空当停车场的车位。同时，教师也在班级投放绘本《奇妙停车场》《五花八门的交通工具》支持幼儿游戏探索，帮助幼儿再次完善停车场。

四、教师的分析与支持

教师通过分享活动与幼儿共同回顾、讨论停车场的搭建过程，鼓励幼儿表达自己的观点，提出停车场存在的问题，例如：路面太窄进不去；路面不平，无法通车；没有出口；车子开不进停车位；停车场内没有标志；收费杆不能动等。针对这些问题，孩子们积极分析问题、调动已有的生活经验解决问题，巩固了自己的建构技能，丰富了自己的生活经验。

教师追随幼儿的兴趣和需要，通过“活动—发现问题—提问—不断探索尝试解决—一起研讨策略—探讨问题—解决问题—再活动”不断循环上升的方式，在游戏中推进幼儿的学习与发展。让孩子在活动中充分发挥自主性，让孩子真正成为游戏的主人。