“蚕”绕童心，美好相遇

王夏赢

春意渐浓，对孩子们来说，正是观察生命、欣赏生命、开展“种养”活动的大好时机。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出“在教育中要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的知识经验”。通过养蚕来打开生命之窗，让幼儿进一步认识、感受蚕的生命轨迹及独特的价值。

一、初遇蚕宝宝

孩子们吃完早餐后来到自然角，围着蚕宝宝问道：“这是毛毛虫吗？”泽熹回答道：“这是蚕宝宝。”大家聚在一起讨论蚕宝宝长什么样子？为帮助孩子们了解蚕宝宝，教师顺着孩子们的疑问开展了一系列与蚕相关的活动，借助亲子调查、绘本分享、网络查找等方式和孩子们一起认识蚕的生活习性与身体特征。

二、喂养蚕宝宝

经过一系列准备，养蚕之旅正式开始，大家在商讨中制订了明确的喂养计划，每天按小组清理蚕宝宝的粪便和投喂新鲜桑叶，每天记录蚕宝宝的身体变化和温度，确保给蚕宝宝提供恒温的空间、完成每日观察日记。在一天天的照料中，孩子们对蚕有了更深的感情，问题也接踵而至：蚕宝宝为什么会蜕皮？好奇带动许多孩子都参与到探究中，引发了进一步的探索。原来蚕宝宝蜕皮一次就长大一龄，一生中大概要经过4～5次蜕皮。一场意外，导致蚕宝宝死亡。蚕宝宝的死亡引发了孩子们的思考，孩子们通过网络查找原因，并调动已有经验来验证自己的猜想，了解到蚕需要进食干燥的桑叶，避免阳光直射，温度保持在20℃～25℃，并不可食用香味的清洁剂。经过26天的观察，孩子们惊奇地发现蚕宝宝吐丝了，慢慢地将自己包裹起来，成功结出白白的蚕茧。活动中，教师没有直接给出答案和评价，而是鼓励幼儿自己探究。这一过程，既锻炼了幼儿的毅力，激发了幼儿热爱科学探究的精神，又培养了幼儿发现、分析问题的能力。

三、蚕宝宝大变身蚕茧可以做什么呢？

跟随孩子们的好奇心，我们鼓励幼儿回家查阅资料，孩子们认为蚕茧是个宝贝，可以用来制作蚕丝面膜、蚕丝扇、蚕丝被、蚕茧手工艺品等。正值海南夏季，我们计划将蚕茧制作成一把清凉的蚕丝扇。通过调查讨论，制定方案，准备材料，计划实施到初步体验，幼儿了解到制作蚕丝扇要经过煮蚕茧、搅拌、绕蚕丝、装饰等环节。一次富有“朴质互助”的儿童行动，通过亲身体验，幼儿深刻体会到了蚕茧的价值和丝绸文化的博大精深。

为期两个月的观察，在观察、照料蚕宝宝的过程中，幼儿通过主动学习和探索建构相关知识体系，获得了关于蚕的生命发展特征、生命的多样性、生命体的周期及生物间的相互依存等多种经验，见证了生命的坚韧，尝试了古法织布，感悟到了匠人的智慧巧思。