集团化办学助力教育行稳致远

吴红

集团化办学是充分发挥优质资源辐射作用的重要举措。25年以来，贵阳市第十八中学先后领办贵阳市第三十二中学、华麟学校、山水中学、南明区第一实验中学等学校，集团化办学卓有成效；先后承担全省8个市州30余所薄弱学校教育帮扶工作。历经多年探索，学校由集团化办学发端，以优质教育辐射助力全省脱贫攻坚和乡村振兴，形成了助推义务教育优质均衡的“一核三维五径”模式。

优化资源布局，集团化办学初显成效

1999年，为优化资源布局，开展校际办学优势互补，均衡师资配备，进一步加强贵阳市教委直属薄弱学校建设，提高整体办学水平和教学质量，经市教委党委会议同意，贵阳市第十八中学在贵阳市第三十二中学设立分校。两所学校领导体制实行“一套班子、两块牌子”，人财物共同使用，党政工团融合管理。贵阳市第十八中学成为贵阳市集团化办学最早的龙头学校。

2013年，经南明区教育局统筹规划，组建贵阳市第十八中学教育集团，核心板块有贵阳市第十八中学、贵阳市第三十二中学、南明区华麟学校、山水中学；外围板块由贵阳市第二十六中学等8所学校组成。贵阳市第十八中学教育集团按照核心板块带动外围板块的思路，发挥优质教育资源的辐射作用。

多年来，各成员校按照集团校的部署，集中教研、统一教学进度、大力培养师资，全方位紧密合作。由龙头校派驻管理班子，将龙头校全套管理制度合理转化使用，从建章立制入手，确保“全、实、严”。在人员调配方面，龙头校经过多方考量，依据各成员学校的特色，合理配置资源，使人员的调动更加灵活。通过集团内互派干部和教师轮岗，管理团队和师资力量趋于平衡。在师资培养方面，借助青年教师专业成长的“滋兰工程”，将一批新岗教师培养为“教坛新秀”。

龙头校引领青年教师结合自我分析、目标定位、行动举措，制定职业生涯发展规划。根据不同发展阶段，制定短期、中期、长期目标。龙头校及时跟踪反馈，定期回访，适时调整个人专业成长目标。龙头校成立教师专业发展指导小组，借助优质资源平台构建学习共同体。集团内学校彼此开放教学资源，达到以强带弱、相互促进、共同发展的良好目标。

集团化办学孕育“一核三维五径”模式

在集团化办学的过程中，贵阳市第十八中学教育集团不断探索、总结、提炼，形成了“一核三维五径”模式。

一个核心：“一对一”精准帮扶。以造血式帮扶为目标，制定精准帮扶方案；以团队驻点托管帮扶为主，辅之教师轮岗，缩小城乡教育差距。

三维面向：助力师、生、校的高效发展。教师之维，以“送教送培+跟岗研修”为载体，以提升教学技能为抓手，以资源共享为补充，促进受援教师内生发展；学生之维，主打兴趣社团、特色课外活动双向孵化，针对优秀学生开展研学活动，助力潜力学生深度学习，培养学生阳光人格；学校之维，以软件建设为主、硬件设施建设为辅。在管理团队、建章立制、校园文化、师生内驱力、学习用具等方面，助力学校发展。

五大途径：“导建驻训研”显实效。导——把脉问诊、问题导向；建——建章立制、软硬并建；驻——驻点帮扶、精准指导；训——跟岗研训、精心带教；研——随班研学、拓展视野。

“一核三维五径”模式经三轮迭代研究，从“导研训”模式再到“导建研训”模式，最后到“导建驻训研”五位一体帮扶路径，聚焦提升学校教育教学质量，发挥优质资源辐射带动力；从精准“输血”、强化“造血”到助力“活血”，致力于打造一支“带不走”的教师队伍。“一核三维五径”模式的本质就是优质教育资源的普及化、均衡化、公平化。

集团化办学进阶，教育帮扶有成效

近年来，“一核三维五径”集团化办学模式被广泛应用于对全省薄弱学校的教育帮扶上。通过积极参加巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴衔接的教育教学任务，逐步优化对贵州省30余所薄弱学校、乡村学校的教育帮扶工作。2016年起，贵阳市第十八中学教育集团陆续承担全省各项教育结对帮扶工作，包括参与教育部关工委“老校长下乡（校）”工程，对口帮扶开阳县南江乡中心学校、开阳县民族学校、开阳县冯三镇中学；结对帮扶六枝特区第五中学；参与“整乡推进扶贫计划”，教育帮扶赫章县河镇乡、组团式驻点帮扶威宁县迤那二中、组团式阶段帮扶织金县羊城中学；参与贵州省中小学校（园）长“薪火计划”，帮扶培养对象实践研修等。

2020年7月，学校积极响应贵州省教育厅、贵阳市教育局、南明区教育局的号召，对威宁县迤那二中开展为期3年的组团式帮扶。在硬件物资方面，为迤那二中安装价值90多万元的LED护眼灯，出资40多万元助力校园文化建设，联系南方石油集团有限公司捐赠14万元空气源热泵，联系爱心企业捐赠运动服、运动鞋、书包各200份，联系南方电网毕节分公司，为学校用电扩容至500千伏安。

驻点团队为迤那二中建章立制，组建课外兴趣社团，参加迤那二中脱贫攻坚控辍保学入户行动等。4年多时间，贵阳市第十八中学参与驻点帮扶、送教送培的干部、教师达200余人次；迤那二中定期选派教师到贵阳市第十八中学跟岗培训，累计230余人次；实现2—3轮全员教师轮训，百余名学生参与了贵阳市第十八中学短期研学活动。疫情防控期间，贵阳市第十八中学联合威宁自治县教育科技局，开“线上送教”先河，引领辐射威宁自治县各学科教师。

贵阳市第十八中学“精准一对一”帮扶迤那二中效果显著。迤那二中荣获教育部基础教育司遴选推荐的第二批“100所乡村温馨校园典型案例学校”，贵州省仅三所学校获此殊荣。迤那二中还被评为“威宁自治县2021年度教育系统先进集体”“义务教育学校管理标准达标学校”。

近年来，集团校借助优质资源平台，开展师德教育、政策法规、教育理论、教材教法、专业知识、专业技能、课题研修、成果申报等方面的专题培训。“滋兰工程”的专家团队制定精准培养措施、转化措施，促进青年教师专业发展。龙头校抓住“国培计划”等项目，给集团校教师提供锻炼成长和展示自己的机会。集团校非常重视教师激励机制，不定期在全校教职工大会、学校展厅、教师荣誉展板以及相关新媒体平台宣传教师的教学成果。集团校力图通过以上种种措施，建设一支忠诚于党的教育事业的教育情怀深、管理思维新、育人视野广的教师队伍。

作为龙头校，贵阳市第十八中学将不断优化集团校办学的顶层设计与整体规划，各方联动，充分发挥优质教育品牌的辐射和带动作用。通过多种发展途径，扩增优质教育资源，逐渐缩小校际、区域间、城乡间的教育差距，实现集团内部管理、师资、设备等教育资源的共享，打造高质量教育集团，为城乡一体化发展注入强劲动力，为擦亮“学在南明”教育品牌贡献力量。