幼儿教育中有效开展绘本阅读亲子互动的策略探究

张雪梅

导读：随着社会发展和教育理念的更新，绘本阅读越来越受到重视。绘本不仅是幼儿学习语言、积累词汇的重要途径，更是培养幼儿想象力、审美能力的绝佳媒介。亲子互动式绘本阅读有助于加深亲子关系，培养幼儿良好的行为习惯和价值观念。本文在论述亲子互动对幼儿绘本阅读重要性的基础上，提出了在幼儿教育中有效开展亲子互动绘本阅读的五大策略，旨在为教师和家长提供指导建议。

随着社会进步和科技发展，人们的生活方式和教育理念都发生了翻天覆地的变化。儿童教育越来越受到重视，家庭教育与学校教育的结合更加紧密。绘本阅读不仅能培养幼儿语言表达能力，更能发展幼儿的想象力、创造力、审美力等多种能力。许多研究表明，亲子互动式绘本阅读能增进亲子关系，促进幼儿身心健康发展。那么，在幼儿教育中如何有效开展绘本亲子互动活动？本文将围绕这一问题深入探讨。

一、亲子互动在幼儿绘本阅读中的重要性

（一）增进亲子关系

亲子互动式绘本阅读是一种非常宝贵和有意义的亲子活动。在这个过程中，父母与幼儿可以亲密无间地坐在一起，共同沉浸在绘本故事的奇妙世界里。好奇心旺盛的幼儿会时不时地提出各种有趣的问题，父母可以耐心地一一解答，鼓励幼儿大胆畅所欲言，尽情发挥自己的想象力。他们还可以就故事情节展开讨论，彼此分享阅读感受和独特见解。在这种轻松愉悦、无拘无束的亲子对话交流中，父母与幼儿之间的理解和信任得以加深，亲子关系的纽带也更加紧密牢固。更为重要的是，在陪伴幼儿快乐成长的同时，父母也在心意相通地向幼儿传递满满的爱。

（二）培养幼儿良好品质

绘本作品的内容可谓包罗万象，涵盖了方方面面。在这些生动有趣的故事中，往往蕴藏着作者对生活的独到体悟和人生至理。通过与幼儿互动阅读，父母可以在潜移默化中向幼儿传递正确积极的价值观。比如，在一些描写动物或人物励志奋斗经历的故事中，父母就可以自然而然地引导幼儿理解同理心、勇气和自信的可贵；在讲述一些脍炙人口的传统民间故事时，父母也可以适时渗透诚实、勤劳、友爱等传统美德的内涵。此外，在阅读过程中，父母还可以通过启发性的提问和深入浅出的讨论，引领幼儿逐步领会故事背后的深刻内涵，明白一些做人处事的道理，从而树立积极向上、正直有为的人生观和价值观。

（三）发展幼儿多元能力

亲子互动式绘本阅读堪称幼儿探索缤纷世界的一把钥匙，能为他们打开通往知识殿堂的大门。一方面，绘本故事的情节往往引人入胜，跌宕起伏，再搭配上色彩斑斓的精美插图，很容易让幼儿身临其境，仿佛置身于故事场景之中。在如此生动形象的阅读过程中，幼儿自然而然地积累了大量的词汇，语言组织和表达能力也得到了良好锻炼。另一方面，天马行空的故事情节也是激发幼儿想象力和创造力的源泉。幼儿在阅读时可以尽情遐想，通过角色扮演等互动方式，发挥自己的艺术天赋，挖掘更多的创意灵感。此外，机智的父母还可以在互动阅读环节设置一些别开生面的问题情境，如提问、讨论、演绎等，从而引导幼儿开动脑筋，学会用逻辑思维分析问题，培养解决问题的综合能力。由此可见，亲子互动式绘本阅读可谓幼儿全面发展各种能力的一个绝佳平台，受益匪浅。

二、幼儿教育中有效开展绘本阅读亲子互动的具体策略

（一）营造亲子阅读环境

一个合适的阅读环境不仅能让幼儿全身心投入故事情节，还能促进亲子之间无拘无束地交流互动。首先，家长需要为幼儿精心布置出一个独立的亲子阅读空间或小角落。这个区域要安静、光线充足但不刺眼，最好远离电视、电子游戏等干扰源。具体可以选择客厅的一角，或是幼儿房间的一处区域，添置柔软的坐垫或小沙发，让幼儿舒服地依偎在父母身边。阅读空间的装饰也应该贴近幼儿的兴趣爱好。比如，对于喜欢动物的幼儿，可以摆放毛绒玩具；对于喜欢冒险的幼儿，可以装饰一些小帐篷等装饰品，满足他们的探索欲望。此外，放置一些幼儿熟悉和喜爱的小物件，如布偶、抱枕等，都能给予幼儿温馨亲切的感觉，让他们在亲子阅读时感到无比放松、安心。除了物理环境，家长和幼儿还可以共同制定一份家庭亲子阅读时间表，明确每天或每周的固定阅读时间，养成良好的阅读习惯。阅读时，要遵循一定的读书秩序，如谁先选书、怎样轮流读等，让幼儿循规蹈矩地参与其中。比如，某家庭在幼儿房间的一角，摆放了一个小型书架和一个可供1—2人使用的小型沙发。沙发上铺着幼儿最喜欢的小熊维尼抱枕，墙上贴着幼儿亲手制作的主题装饰画。每周六下午3点钟就是这个家庭的亲子阅读时间，爸爸妈妈和幼儿会一同来到这个小天地，幼儿先挑选感兴趣的绘本，轮流朗读并相互讨论交流。总之，一个专门营造出的安适、和谐、富有吸引力的亲子阅读环境能让幼儿全身心沉浸其中，在放松的气氛里与父母自在互动，收获阅读的乐趣。良好的阅读习惯则能让亲子阅读化作一种生活方式，更好地融入幼儿的日常生活之中。

（二）精心选择合适绘本

不同年龄阶段的幼儿对绘本内容和形式的需求和接受能力存在很大差异。教师和家长必须因材施教，为幼儿精心挑选契合他们年龄特点和兴趣爱好的优秀绘本作品。对3—6岁的学龄前幼儿来说，他们的注意力相对集中时间较短，语言理解和思维能力也有一定限制。这个阶段最适合选择情节简单、画面生动有趣的绘本，如经典的《三只小猪》《小鸡彩虹》《牛津阅读树绘本》等。这些绘本包含活泼可爱的动物形象、丰富多彩的图画，结合简单易懂的短小故事情节，能够很好吸引幼儿的注意力，培养他们对阅读的兴趣，激发想象力，同时也有助于其语言表达和理解能力的发展。对年龄稍大的6—8岁幼儿来说，他们的认知和理解能力得到了较大提升。此时，可为他们选择一些优秀的童话故事和智慧型绘本，如《安徒生童话故事全集》《小狮子皮狄哥历险记》《了不起的狐狸爸爸》等。这类作品不仅画风精美、情节生动，更蕴含了丰富的哲理内涵，能够培养幼儿良好的品德操守，开拓其视野，激发其思考，使其获得更深刻的读书体验。在选择绘本时，家长还要注意把握作品的难易程度，避免过于简单或过于复杂艰深。比如，对于经典名著改编的绘本，如《了不起的盖茨比》，就需要因地制宜，选取恰当的版本，防止内容失去原味，或者超出幼儿的理解水平而产生反效果。同时，家长也可以结合幼儿的个人兴趣爱好为其精心遴选合适的绘本主题，如热爱动物的幼儿可以选取《狐狸和乌鸦》等动物寓言故事，喜欢探险冒险的幼儿不妨选读《木偶奇遇记》等作品。总之，精心遴选适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的优秀绘本，把握作品的难易程度，是开展高效亲子阅读互动的基础前提。只有选对了优秀的绘本读物，结合恰当的亲子互动方式，才能让幼儿在快乐中汲取知识营养，促进全面发展。

（三）引导式亲子互动

单纯地读绘本故事远远不够，亲子互动式的阅读方式才能发挥绘本的最大价值。教师和家长应该在阅读前、阅读中、阅读后分别设计不同形式的互动环节，激发幼儿的学习兴趣，促进亲子交流，增进理解程度。在阅读前，家长可以先通过提问的方式，让幼儿了解作品并对故事中的人物、情节、主题等产生初步印象和期待。比如，在读《三只小猪》之前，可以问幼儿：“你认识哪些小动物？它们住在哪里？”让幼儿通过脑力激荡，做一定思考准备。阅读过程中，适当暂停并鼓励幼儿发表自己的想法和看法，激发他们的思维。同时，也可以通过模仿表情、语气等方式演绎故事情节，将幼儿拉入故事情境中。比如，在读《狼来了》时，可以让幼儿模仿小牧羊人的语气喊“狼来了”；在读《小红帽》时，可以请幼儿学习狼的神态语气说话。在阅读后，家长可以针对故事情节设计一些游戏环节，让幼儿在欢乐的氛围中加深对故事的理解和记忆。比如，读完《三只小猪》后，让幼儿动手制作小猪纸面具，或开展角色扮演；读完《苹果树上的苹果》后，让幼儿数一数故事中出现了多少个苹果。除了上述互动方式，家长还可以因地制宜地创设其他形式的亲子互动。比如，根据故事内容布置手工活动、制作绘本小报、讨论引申话题等等，让幼儿在参与、实践的过程中主动学习、积累经验。

（四）培养幼儿主动性

有效的亲子互动绘本阅读绝不应是家长或教师单向输出的过程，更不应把幼儿当作被动接受知识的容器。培养幼儿主动性、发挥他们的主观能动作用，才是亲子互动活动的核心。只有充分调动幼儿的学习热情，让他们自主参与、主动思考，亲子阅读才能事半功倍。首先，家长应当尊重幼儿的兴趣爱好，允许他们自主选择感兴趣的绘本主题进行阅读。比如，对于一些热爱动物的幼儿，可以为他们挑选《曹文轩纯木彩绘本》系列；对于喜欢冒险故事的幼儿，不妨选取《小熊很勇敢》等作品。当幼儿对绘本内容产生浓厚兴趣后，就可以鼓励他们大胆讲述自己看到的画面场景，并结合个人理解阐释故事情节。在亲子互动讨论环节，家长务必给予幼儿充裕的发言机会，耐心倾听他们的想法见解。切忌对幼儿的发言直接评判对错，应运用恰当的提问方式，适度引导幼儿深入思考，培养逻辑思维能力。比如，在读《狐狸和乌鸦》后，可以问幼儿：“狐狸为什么要夸奖乌鸦？乌鸦为什么会被狐狸骗了？”通过互动式提问，幼儿会逐步学会换位思考，发现问题的症结。此外，家长还可以鼓励幼儿亲自动手制作绘本小报，将故事情节用自己的方式表现出来。无论是用绘画、手工还是文字，只要幼儿乐在其中，就能激发无穷的创造力和想象力，加深对故事内涵的领悟。制作完成后，幼儿也可以相互分享交流，促进亲子互动的同时培养表达能力和自信心。在亲子互动绘本阅读中，家长要充分发挥幼儿的主观能动性，尊重他们的兴趣爱好，给予充足的发言权和自主操作的机会，培养他们的学习主动性和创新思维。只有采取恰当的教育方式，充分激发幼儿的内在学习动力，亲子阅读才能开花结果，使幼儿在快乐中健康成长。

（五）注重过程体验

注重过程体验是亲子互动式绘本阅读的精髓，远比简单追求结果重要。父母和幼儿应当沉浸在阅读的情境中，用心感受和体验阅读给予的欢乐时光，才能收获最大的教育价值。以《肚子里有个火车站》这本充满想象力的绘本为例，父母完全可以将幼儿拉入故事情境之中，通过生动有趣的互动方式，让幼儿身临其境地体验故事内容。在阅读过程中，父母可以引导幼儿模仿小精灵们忙碌的工作场景。比如，用手指头装作小推车，将食物“推”到肚子的各个区域。当茱莉娅狼吞虎咽大口吃东西时，也可以请幼儿模仿食物在肚子里翻滚的模样。当读到小精灵们被冰激凌冻住、缠绕在长面条中的情节时，父母可以鼓励幼儿动动脑筋，想想如何解救小精灵。幼儿一定会积极想办法，用稚嫩天真的想象力给出有趣的答案。这个过程不仅增强了亲子互动，更锻炼了幼儿的创造力和解决问题的能力。除了模仿和想象之外，父母也可以根据故事创编一些小游戏，让幼儿在欢笑声中理解道理。比如，模拟小精灵运送食物的过程，将某些食物放入一个小盒子中，像工人一样经过层层检查，将合格的食物“运送”到终点。通过游戏的方式，幼儿便能明白食物对身体的重要性，学会筛选有营养的食品。总之，在亲子互动绘本阅读时，父母要充分利用各种形式的互动方式，让幼儿在亲身体验的过程中感受故事内涵、领会教育意义，而不是简单地将结果灌输给他们。只有让幼儿在欢乐的氛围中主动学习、全身心投入，亲子阅读才能收到事半功倍的效果，更好地促进幼儿全面发展。

三、结语

总的来说，亲子互动式绘本阅读是幼儿语言、智力、情操教育的有效途径，对增进亲子关系、培养幼儿良好品质、发展多元能力具有重要意义。教师和家长应当重视并采取恰当的教学策略，用心且富有创意地开展亲子阅读活动，真正让幼儿在欢乐中成长。只有家校通力合作，幼儿才能在健康积极的环境下茁壮成长。让我们携手共创绘本阅读的新时代，用爱陪伴幼儿度过宝贵的童年时光。