从幼儿视角关注大班幼儿的学习准备

马巍

《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）提出：以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活、社会准备和学习准备四个方面的内容。强调用科学的、符合幼儿学习特点的方式，不仅帮助幼儿做好入学准备，还要帮助幼儿做好终身学习的准备。大班的幼儿即将步入小学，这个时期的学习方式与幼儿园截然不同。在幼儿园，学习是以游戏为主的学习活动，小学，知识学习变得更为突出。因此，我们需要协助幼儿做好学习准备，养成好的学习品质，为他们未来更深入的学习打下坚实的基础。

一、引导幼儿乐于观察，激发好奇好问

为了激发幼儿对身边事物的兴趣和探究欲，我们采用了一系列策略，如：在观察区域，我们设置了用记录天气情况的观察表，通过观察和记录的方式，引导幼儿认知天气和季节的变化。在种植区域，我们提供了各种不同的观察和测量工具，使幼儿能够独立进行植物培育，并运用工具从不同角度探究种植物的生长与变化。自主游戏活动中，我们鼓励幼儿主动发现问题，特别是那些引起他们兴趣或目前尚末解决的难题。对于这些问题，我们组织幼儿进行讨论和分享，同时支持幼儿大胆尝试解决问题。

二、注重细节，培养幼儿良好的学习习惯

（一）在种植活动中，引导幼儿学会坚持。新学期伊始，我们为每位幼儿准备了一个特殊的红包，除了有新年的祝福，里面还包含了向日葵的种子和种植说明，我们鼓励幼儿回家与父母一同培育向日葵，并记录下它的成长历程。当向日葵开始发芽并茁壮成长后，幼儿可以将它带到幼儿园，一起比较哪朵向日葵长得高、长得壮？哪朵向日葵最早绽放……在这个过程中，幼儿需要培养坚持与耐心，只有每天认真照料向日葵的幼儿才能观察到它的生长变化，并享受到成功的喜悦。

（二）明确活动目的，提高专注力。能够深刻理解活动的目的和意义的幼儿通常更富有动力去完成任务，在活动过程中，他们在活动中也更容易保持专注力，专注力的时间也更长。大班幼儿已经具备了分辨是非和理解基本道理的能力。在一个被称作“毕业礼物——美丽的花”活动中，我组织了小组合作，每个小组的幼儿都分工合作，在规定时间内比赛，看哪个小组制作了最多最美的花，幼儿们表现得非常专注，每个小组都竭尽全力，迅速且巧妙地制作花朵，有些小组采取分类制作的方式、有的小组采取分工合作的策略。

（三）引导幼儿有计划地做事。一个出色的计划制定是完成任务的基础步骤，对幼儿来言，学会规划是一项关键的学习能力。这有助于他们在工作中保持井然有序。对于幼儿来说，理解时间、事情发生的次序，以及评估任务的难度，都会影响他们如何设定和完成计划。培养幼儿学会有系统地处理任务，不仅能够提高他们在游戏和学习中表现，更能培养他们未来良好的做事能力与习惯。

三、开展丰富的游戏活动，培养幼儿的学习兴趣和学习能力

（一）为幼儿提供接触自然，开拓视野的机会。每年，我们都组织幼儿开展春游或秋游，带领幼儿走出幼儿园，亲身体验大自然的美妙与和谐。此外，每个班级还组建了家庭交往小组，在老师的指导下，小组的领袖会在周六日或节假日策划有意义的亲子活动。这些富有趣味性的活动，不仅有助于幼儿开拓视野，还培养了他们多样化的的兴趣爱好。

（二）在沟通交流中，培养幼儿良好的倾听习惯和表达能力。倾听是细心听取别人说话，而表达则是通过语言表述自己的思维和观点。1.积极沟通。2.善于利用语言游戏。

（三）通过有趣的游戏培养幼儿对前书写的兴趣。为了激发幼儿对前书写的兴趣并为他们前书能力的发展做好准备，我们鼓励幼儿用图画、符号等方式创作幼儿园安全标志、班级约定，以及个人自主游戏活动和劳动实践计划。他们还可以自己制作小图书和绘制日记画等。通过这些活动，幼儿能够在嬉戏的同时感受文字符号的作用和意义。

（四）营造良好的氛围，激发幼儿的阅读兴趣和能力。我们与幼儿一起创设了一个温馨、舒适的阅读角，提供了适宜的座位和必要的阅读工具，与他们共同讨论制定了阅读规则。我们精心挑选了符合幼儿兴趣和年龄特征的图书，并根据幼儿的需要定期或不定期的更换图书，以确保幼儿每天都有充足的自主阅读时间。此外，我们经常和幼儿一起分享图书中的故事情节，并进行深入的讨论。其次，在班级中还开设“故事大王”和“图书漂流”活动。此外，我们还为幼儿提供阅读卡，这使幼儿能够自主借阅班上或幼儿园的图书，并将这些图书带回家，与父母一起分享等等。

责任编辑 邱丽