小学数学与生活实际相结合的教学模式探究

姜学豪

在当今社会，数学已经渗透到生活的方方面面，然而，对于许多小学生来说，数学却是一门抽象、枯燥的学科，难以与实际生活产生联系。为了改变这一现状，有必要探索将小学数学与生活实际相结合的教学模式。这种教学模式强调在数学教学中融入生活实例，引导学生从实际生活中发现数学问题，并运用所学知识解决这些问题。

一、小学数学教学与生活实际相结合的必要性

1.激发学生的学习兴趣和动力

传统的数学教学往往只注重知识的灌输和技能的训练，而忽视了知识与实际生活的联系。这样的教学方式往往使学生感到数学枯燥无味、难以理解。而将小学数学与生活实际相结合，则可以使抽象的数学知识变得具体、生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣和动力。当学生发现数学就在身边，无处不在时，他们便会更加积极地投入到数学学习中去。

2.培养学生的实践能力和创新精神

将小学数学与生活实际相结合，可以为学生提供更多的实践机会。在实践中，学生需要运用所学的数学知识解决实际问题，这不仅可以锻炼他们的实践能力，还能培养他们的创新精神。通过不断地尝试和探索，学生可以学会如何灵活运用数学知识解决实际问题，从而提高他们的应用能力和创新能力。

3.帮助学生建立正确的数学观念和价值观

在传统的数学教学中，学生往往将数学视为一门抽象、枯燥的学科。而将小学数学与生活实际相结合，则可以帮助学生建立正确的数学观念和价值观。学生可以认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种工具和方法，可以用来解决实际生活中的问题。这种观念和价值观的建立有助于学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学素养和实践能力。

4.促进小学数学教育的改革与发展

随着社会的不断进步和发展，对人才的需求也在不断变化，现代社会需要的是具备创新精神和实践能力的人才。因此，将小学数学与生活实际相结合是小学数学教育改革的重要方向之一。通过将数学知识与实际生活相结合，可以推动小学数学教育内容的更新和教学方法的改进，从而提高教育质量。这种改革与发展有助于培养更多具备数学素养和实践能力的人才，为社会的发展做出贡献。同时，这种改革也能使小学数学教育更加符合时代的需求和学生的发展规律，为培养未来社会的栋梁之材奠定坚实的基础。

二、小学数学与生活实际的结合点分析

1.数的概念与日常生活中的计数活动

数的概念，作为小学数学的基石，对于初学者来说往往显得抽象而难以捉摸。然而，当我们将其与日常生活中的计数活动相结合时，数的概念便变得生动且实用，看似简单的计数活动，实则是学生理解数的意义、锻炼数感的绝佳机会。例如，教师可以设计一堂以“超市购物”为主题的数学课。在课堂上，学生扮演顾客的角色，使用模拟货币购买商品。他们需要计算所选商品的总价，以确保所携带的“资金”足够支付。在这个过程中，学生不仅学会了加法运算，更重要的是，他们理解了学习数学的实际意义，体验到了数学在生活中的实用性。

2.形状与空间在日常生活中的应用

形状与空间，这两个看似高深的概念，其实在我们的日常生活中无处不在。从宏伟的建筑到精致的家具，从学生的玩具到日常用品，无不体现着形状与空间的魅力。将数学知识与这些实际应用相结合，不仅可以帮助学生更好地理解形状与空间的关系，还能培养他们的观察力和空间想象力。例如，教师可以带领学生走出教室，参观学校的建筑和设施。在参观过程中，教师引导学生观察建筑物的形状、结构以及空间布局，让他们感受数学在建筑设计中的应用。回到教室后，教师还可以组织学生动手制作简单的几何模型，如正方体、圆柱体等，进一步加深对形状与空间的理解。

3.测量与单位在解决实际问题中的作用

测量与单位是小学数学中不可或缺的一部分。在现实生活中，无论是建造房屋、裁剪衣物还是烹饪美食，都需要进行准确的测量。将测量与单位的知识融入实际生活，不仅可以帮助学生更好地理解这些概念，还能提高他们的动手能力和解决问题的能力。例如，教师可以组织一次“小小测量师”的活动。在活动中，学生需要使用各种测量工具（如直尺、卷尺等）来测量教室内的各种物品，如课桌、椅子、黑板等。他们需要记录测量结果，并学会使用恰当的单位来表示这些长度或面积。通过这样的活动，学生不仅掌握了测量与单位的基本知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。

4.数据处理与统计在现实生活中的应用

数据处理与统计作为小学数学的高级内容，对于培养学生的逻辑思维和分析能力具有重要意义。在现实生活中，数据处理与统计的应用广泛且实用，如天气预报中的数据分析、人口普查中的统计应用等。将这些实际应用与数学知识相结合，可以帮助学生更好地理解数据处理与统计的概念和方法。例如，教师可以引导学生进行一次关于“班级身高情况”的统计活动。学生需要收集全班同学的身高数据，并进行整理和分析。他们可以计算平均身高、最高和最低身高差等统计量，并尝试绘制身高分布的图表。通过这样的活动，学生不仅学会了如何收集和处理数据，还学会了如何运用统计知识来分析和解释数据背后的信息。

三、小学数学与生活实际相结合的教学模式构建策略

1.创设生活化教学情境

在小学数学教学中，创设生活化教学情境是一种有效的教学方法，能够将抽象的数学知识与具体的生活实际情境紧密结合，从而激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学模式的核心理念是让学生在模拟的生活场景中亲身体验数学知识的应用，通过实际操作和问题解决来加深对数学原理和方法的理解。以加减法教学为例，教师可以设计一个模拟购物场景的生活化教学情境。在这个场景中，学生将扮演顾客和收银员的角色，通过购买商品和结算账单来练习加减法的运算。教师可以准备一些模拟商品，如文具、玩具、食品等，并为每件商品标上价格。学生则需要选择自己心仪的商品，计算总价并进行付款。在这个过程中，学生不仅需要运用加法来计算商品的总价，还需要运用减法来计算找零金额。通过反复练习，学生可以逐渐熟练掌握加减法的运算方法，并培养起对数学的兴趣和自信心。

2.挖掘生活中的数学素材

小学数学知识与实际生活紧密相连，教师可以充分挖掘生活中的数学素材，将其融入课堂教学，从而使学生更加直观地感受数学与实际生活的联系。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的观察力和思考力。在教授图形时，教师可以引导学生观察身边的建筑物、家具等物品的形状和结构特点。例如，教师可以让学生观察教室的门窗、桌椅等物品的形状，并让他们描述这些形状的特征。通过观察和描述，学生可以逐渐认识到不同图形之间的区别和联系，从而加深对图形的理解。此外，教师还可以让学生在家中寻找各种图形的实例，并带到课堂上进行展示和交流。这种互动式的教学方式可以激发学生的学习兴趣和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。挖掘生活中的数学素材不仅可以应用于课堂教学，还可以延伸到课外活动中。例如，教师可以组织学生参加数学竞赛或数学游戏，让学生在竞赛或游戏中运用所学的数学知识解决实际问题。

3.开展实践性数学活动

除了课堂教学外，教师还可以开展实践性数学活动，让学生在实践中运用所学的数学知识。这种活动可以提高学生的实践能力，增强团队合作意识，提升数学素养和综合素质。例如，教师可以组织学生进行户外测量活动。在这个活动中，学生需要使用测量工具对学校的操场、教室等场所的长度、宽度和高度进行测量。通过实际操作和数据记录，学生可以锻炼自己的测量技能和数据处理能力。同时，教师还可以引导学生对测量结果进行分析和比较，从而培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。这种实践性数学活动不仅可以让学生在实际操作中掌握数学知识，还可以培养他们的实践能力和创新意识。此外，教师还可以设计一些与现实生活紧密相关的数学项目或任务，让学生在完成项目的过程中运用所学的数学知识。例如，教师可以让学生调查家庭用水情况，并计算每月的用水量和费用。

4.注重跨学科整合

在小学数学教学中，注重跨学科整合是一种创新的教学方法，可以将数学知识与其他学科知识相结合，从而拓宽学生的知识面、提高综合素养。这种教学方法的核心理念是让学生在多样化的学习环境中掌握数学知识，培养跨学科的思考能力和问题解决能力。例如，在教授统计时，教师可以与科学课程相结合，让学生收集和分析实验数据。在这个过程中，学生不仅需要运用统计知识对数据进行整理和分析，还需要运用科学知识对实验结果进行解释和说明。通过跨学科的学习和实践，学生可以更加全面地理解统计知识在科学领域中的应用价值和方法论意义。在教授图形时，教师可以与美术课程相结合，让学生绘制各种图形。在这个过程中，学生不仅需要运用数学知识对图形的形状和结构进行描述和计算，还需要运用美术知识对图形的色彩和美感进行把握和表现。通过跨学科的创作和欣赏，学生可以更加深入地理解图形知识在美术领域中的应用和美学意义。

5.完善评价体系

为了更好地实施小学数学与生活实际相结合的教学模式，教师需要完善评价体系。这个评价体系应该包括多个方面，以全面评估学生的数学素养和实践能力。除了传统的笔试外，还可以增加口试、实践操作等多种评价方式。口试可以评估学生的口头表达能力和数学思维能力。教师可以设计一些与现实生活紧密相关的数学问题或情境，让学生在口试中进行描述、分析和解决。通过这种方式，教师可以更加直观地了解学生的思维过程和数学应用能力。实践操作评价则是评估学生实践能力的重要方式。教师可以设计一些实践性的数学任务或项目，让学生在规定的时间内完成。这些任务或项目可以包括制作数学模型、进行实地测量、收集和分析数据等。通过实践操作评价，教师可以更加准确地了解学生的实践能力，培养他们的团队合作意识。

四、结语

总之，小学数学与生活实际相结合的教学模式，不仅有助于激发学生的学习兴趣和动力，还能培养他们的实践能力和创新精神。通过创设生活化教学情境、挖掘生活中的数学素材、开展实践性数学活动以及注重跨学科整合等策略，可以有效地将数学知识与实际生活紧密相连，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高他们的数学素养和综合素质。