2024年高考语文全国卷作文：立鸿鹄志 练真本事

高考真题与试题解析

让每一个学生都有话想说、有话可说

激发探究意识，发展创新思维。“答案与问题”聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元；“抵达未知之境”突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质；“真正的相遇”引导学生结合切身的体会或对社会的观察去思索成长中的典型问题。三道作文题均以“好奇心、想象力、探究欲”为中心，融合社会与个人、科学与人文，强化对拔尖创新人才潜质的考查。

贴近学生生活，彰显青春气象。作文题与考生生活息息相关，每道题可写的空间与切入角度都很多，学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。

精选典型素材，引导解决问题。作文材料文字简洁，意蕴丰富，引导学生针对特定的现象去观察、归纳，凝炼想法、提出问题，或生动记叙，或深入论证，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独创性。

2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新课标I卷、新课标II卷三套高考语文试卷。三道作文试题紧扣习近平总书记有关“教育强国”重要论述精神，精心选材，合理布局。试题言简意赅，不在审题立意上设置门槛，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，引导学生深入思考、个性写作，助力拔尖创新人才培养。

全国甲卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

设计思路：本题选择“相处”“相遇”这样一个高中生常见的话题，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。

“每个人都要学习与他人相处”，是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，不利于青少年的健康成长。材料最后提出问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。材料三层语境，环环相扣，一气呵成。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着你我之间心无芥蒂，无话不谈，共同成长。

材料是一个观点的陈述，没有设限定性的情境任务，这给考生的写作留下了足够多的思考空间。考生可以围绕这个论题，针对三层语境，结合个人的生活体验及观察到的相应社会现象，通过分析思考，形成自己的认识。考生可以针对整个材料提出的问题进行思辨，可以将其中的前提、现象、答案作为立论的基础，也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。而用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辨，也可写出切合题意、思想深刻的好文章来。考生如果选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题，切合作文材料内容，择取一个现象、一个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文，也是命题人所期待的。

新课标I卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

设计思路：本题材料由两句话组成。“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这句话，聚焦于在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象；而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念。材料以问句作结，结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知，本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”，而重在考生的“联想和思考”上。题面文字简洁，指向明确，审题并没有难度；话题发人深省，意蕴丰富，给写作留下了充分的思考空间。本题具有较强的思辨性，考生可以思考的维度很多：比如问题的“多与少”，随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。又如问题的“浅与深”，最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。再如问题的“得与失”，当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会变得习惯于让机器代替思考？缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？

本题立足于学生创新性思维品质的培养，考生可以就某个论题加以充分论证，对某个现象进行深度揭示，甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文，都是本题的合适表达。

新课标II卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

设计思路：本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。

名师评析与下水作文

全国甲卷：写作空间广阔，考查学生真实写作能力

□重庆市第一中学校教师  李妍

题目解读

2024年高考全国甲卷作文题从学生生活学习的“非限定性”情境出发，构建了“简洁、平易、朴素”的作文题目，在审题立意上难度较小。题目也贯彻了高考命题“树人”“育人”的核心理念。

首先，“学习与他人相处”，是我们每个人的必修课。其次，十七八岁的高中生，都有过与人相处、不愿表达、坦诚交流的体会与经历；最后，“表达与交流”能力是语文教学中很重要的内容。

“每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。”这段话的理解并没有什么难度，核心词语就是“坦诚交流”“真正的相遇”。

“坦诚交流”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，才可能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。

“真正的相遇”，可以是生活中与同学、与家人、与朋友的交流与相遇，可以是国家、民族间的交流与相遇，也可以是网络世界与真实生活世界的相遇。

这种开放性所带来的广阔的写作空间，恰恰能体现出学生在选材、组材、思想立意等方面的差异，从而考查学生真实的写作能力。

下水作文

坦诚交流，对话而不对抗

在波澜壮阔的人生旅途中，我们如孤独的航者，在茫茫人海中不断相遇。学习与他人相处，不仅是生活的必修课，更是人类社会发展的推进器。然而，在人际的纷繁复杂中，为避口角之争，人们更愿意将真实的自我藏匿于沉默的深海，“非暴力不沟通”便成了“相处”的黄金法则；在国与国交流时，为避流血冲突，“冷战”阴霾似乎仍在延续。

我以为，坦诚是人与人交流之不二法门，是世界和平的必由之路，其价值无远弗届。

在人际交往的舞台上，我们渴望被理解、被接纳。而因个性的差异、成长环境的不同，每个人的思维方式和思想观念不同，无法在不同的语境间移植，于是会形成误解、矛盾。“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”而坦诚，则是天地间最美的诗篇，也是我们为人处世最珍贵的品质。坦诚的“朋友”，不是玩伴，不是寂寞时的慰藉者，不是精神的避难所，也不是基于利益牵扯或实用效果的“人脉”，更不是在场面上随口说说的套话或社交辞令。坦诚交流是思想碰撞的“打火石”，是政治舞台上化干戈为玉帛的“速效剂”。

真正的相遇，是两颗心灵在宇宙间的绚烂碰撞，是思想与情感的交融。

翻开历史的画卷，《高山流水》为千古佳音，伯牙、子期因音乐而相识，更因坦诚而相知。“将相和”为政坛传奇，廉蔺两位重臣，摒弃个人恩怨，以大局为重，因坦诚相待而化干戈为玉帛。“君子和而不同，小人同而不和。”高贵的“口角”，永远胜过虚伪的“认同”。

曾国藩先生曾给“诚”下过定义：一念不生是谓诚，故诚于中，必能形于外。坦诚在内心就是纯净无染，表现于外就是真实、真意、真诚。坦诚交流，并非无原则地随波逐流，而是在尊重个人观点的基础上，敢于直抒己见、寻求共识，如此才能打破万重隔阂，跨越山海，看到心领神会的风景。

真正的相遇，是明月与清风的相拥，是相辅相成、共生共长。

透过世界广角镜俯瞰，坦诚交流是顺应时代潮流、是“真正的相遇”的必经之路。且看，“一带一路”沿线，中国书法家挥毫泼墨，国风服饰展精彩纷呈，沿线民众真正体会到了汉文化的魅力；中国的“文物医生”长年在柬埔寨保护和修复吴哥古迹，让游客感念“他们对世界文化遗产作出了贡献”；不断兴起的“汉语热”，让更多人以语言为桥，了解一个“真实、立体、全面的中国”。坚持文明交流互鉴，才能让世界这个你中有我、我中有你的命运共同体，真正实现共赢、多赢。

交流，是沟通的“桥梁”，也可能是制造隔阂的“巴别塔”。坦诚交流，如锋利的剑，劈开隔阂的荆棘；如坚固的桥，连接心灵的彼岸。唯有坦诚交流，对话而不对抗，才能实现国与国之间真正的相遇。在这个信息爆炸的时代里，我们更需要以坦诚的态度去面对他人、面对世界。让我们以开放包容的心态去接纳不同的声音和观点；以坦诚的心去拥抱世界、去迎接真正的相遇。