语文非玄学，只是要常学

董问博

很多学生称语文为“玄学”，这一点我非常赞同。我也经常跟学生说，语文这门学科，考试最难以把控，我作为老师也不敢保证能次次考到班级前几名，何况你们？即使这次考试考了年级第一，下次也有考不及格的担心和恐慌。每一届学生当中都有这样的例子，成绩的起伏波动比坐过山车还刺激。

我读中学那会儿，期末考试是联考，试卷由区里统一命制，考完后四个教学质量比较好的中学聚在一起，联合改卷。中学六年，我语文考试得过两次四校联考第一名，一次第二名。其中一次是初三时，满分100分，我创纪录地考了98分。然而，作为别人眼里的语文学霸，我却在高二语文会考时得了“B”。我细细回忆考试过程，确定自己没有骄傲自满，没有身体不适，没有紧张怯场，可以说是稀里糊涂地拿了个“B”，于是断定语文不好考。

语文就是不好考！大大小小的考试中，很多平时很努力学习语文的学生，成绩总是不尽如人意。他们痛定思痛，按照老师的要求恶补了一些知识和考点，结果还是不能反败为胜。这种“屡战屡败，屡败屡战”的状况折磨着学生的内心，让人欲哭无泪。上次的班级第一、年级前列，在这次考试中变得默默无闻，下次再想打翻身仗，就会觉得底气不足，内心迷茫，深深地忧虑。

而且我发现，初中一年级的头几次学情调研测试，很多学生的语文成绩都惨不忍睹，特别是作文的得分低到大家难以接受的程度。究其原因有二：一是阅卷时，初中语文的评价标准和小学的不一样了，以作文为例，小学时，文从字顺的文章可能只扣一两分，而在初中老师眼里这样的文章只是达到了最基本的要求，很难得高分；二是语文考试和数理化考试不同，后者都是学一章考一章，语文则是一开始就迎合中考，学生答题时捉襟见肘也就不奇怪了。

不要认为语文学的是我们的母语，其实它最难学，也最难考。过山车式的分数，又或者总是难以提升的成绩，无不说明我们的语文学习是有漏洞的。漏洞有很多，有老师教错的，有自己理解出现偏差的，有以讹传讹的，有遗忘知识导致记忆模糊的……人人都有漏洞，只是每个人的漏洞大小多少不同而已。

语文知识浩如烟海，即使学一辈子，我们也不能说自己学通学透学精了。所以，我们一定要有“漏洞意识”。有漏洞怎么办呢？补呗！先紧着考试要考查的，把自己的漏洞罗列出来，按照由大到小排序，先补最容易补的，然后逐层推进。随着漏洞的逐步减小，语文能考好的频次就会越来越多。

补漏洞是个漫长的过程，需要不懈的努力。这和语文学科的性质有关。语文学习重在积淀，得日复一日、年复一年地坚持。可能在积累过程中，我们并不会有什么感觉，但某一天一定会收获一种拨云见日的欣喜。

中学时的我，最头疼的事是写作，一篇几百字的作文甚至需要憋一整天，即便如此，写出来的东西也仅仅是能够交差而已。后来上了大学，老师号召我们和他比“背功”。我仗着自己记忆力好，欣然领命，由此开始了漫长的背书生活。大学四年，我背了一千多篇（首）古诗文。工作后，最初三年教高中，接下来三年教初中，需要学生背诵的课文，我都会自己先背。就这样，六年下来，中学课本里所有的文言文、需要背诵的现代文，我都能脱口而出。有了这些积累之后，我又发现，不管什么形式的写作，好像都可以做到信手拈来了。

想学好语文，心中一定要装着语文，一定要把语文作为一门难学的学科重视起来，每天都得知道自己要为语文学习做哪方面的努力。日常生活中，哪怕是读几页书，写一段感悟，又或是练练字，都是提升语文综合能力的好途径。正所谓“念念不忘，必有回响”，相信每一份付出，都会有获得。语文学习任重道远，但只要保持平和的心态，常抓不懈，就一定能学有所成。让我们共同努力吧！

（作者系西安铁一中滨河学校语文教师）