在美育中补上“审丑教育”这一课

策划 | 本刊编辑部

如著名导演周星驰所说：“这世界上，人们只看两种人：英雄与小丑。”娱乐至上的时代，“审丑”渐成互联网上的热门现象。从早期的“芙蓉姐姐”“凤姐”，到近年的“郭老师”“giao哥”“人类高质量男性”等，“卖丑网红”们层出不穷，他们有意识地用庸俗、低俗、媚俗的言行哗众取宠，收割着大波“审丑流量”，创造着可观的“审丑经济”，也缔造着逐渐异化的“审丑文化”。

在一波又一波的“审丑”浪潮中，身为“网络原住民”的青少年们难免被裹挟其中“随波逐流”。不少中小学生以知道网络烂梗为荣，甚至竞相模仿网络丑星，把庸俗反智当作娱乐消遣。在他们的社交语言里，充斥着“耗子尾汁”“不讲武德”“你个老六”等网絡烂梗，风靡着“电摇嘲讽”等现象级行为；他们可能对舞剧《只此青绿》毫无感觉，却热衷跳“科目三”一类的“神曲舞蹈”；对于鲁迅笔下的“丑角”阿Q，不乏学生将其“精神胜利法”解读为乐观……

凡此种种，让我们不得不警惕，集体无意识下的大众“审丑”对青少年价值观、审美观和人生观带来的冲击；也让我们重新审视，在美育中长期被忽视、与审美教育构成“一体两面”另一维的审丑教育。

本期专题，我们试图透过青少年的“审丑”现象，厘清审丑教育在美育中的独特价值和作用，呼唤在中小学美育中补上“审丑教育”这一课。