情绪——影响孩子学习表现的关键因素

本刊编辑部

在认知心理学中，情绪一直是过去几十年里众多理论研究和实证研究的主题。情绪在学习和知识迁移的过程中发挥着重要的作用，但这种作用往往没有得到充分重视。

研究表明：积极的情绪可以提高孩子的学习动力，让他们更加主动地去学习，消极的情绪则会降低孩子的学习动力、自信心和兴趣，使他们变得被动和厌倦学习；积极的情绪可以提高记忆力，让孩子更容易记住所学内容，消极的情绪则会对记忆力产生负面影响，导致记忆力下降；积极的情绪可以促进多巴胺的分泌，提高学习效果，消极的情绪则会导致皮质醇的分泌增加，这种应激激素的释放会对大脑造成损害，进而影响学习效果。

可见，教育者能否为孩子提供充足的情绪价值，不仅影响着孩子的幸福感，也在很大程度上影响着孩子的学习。但是，在学习这件事上，绝大多数教育者往往忽略了孩子对情绪价值的需求。一些家长将精力更多投入在购买学区房、报补习班、找家教上。还有一些家长对孩子的学业过度焦虑，紧紧地盯着孩子的学习成绩。殊不知，教育者的焦虑情绪过高，不仅无益于孩子的学习，还可能会把孩子的问题扩大化、灾难化。

除了家长，教师是影响孩子学习情绪的另一大主体。“亲其师，信其道”这句话正说明了情绪价值在孩子学习过程中的关键作用。而且，从众多学生的反馈来看，教师最重要的能力之一，是为学生提供情绪价值，而不一定是教学水平要有多么高超。

本期专题报道邀请专家从心理学和脑科学的角度，剖析情绪对孩子的学习到底有什么样的影响，并从共鸣型价值、指导型价值、治愈型价值三个维度，来探讨教育者应如何为孩子提供情绪价值，有效助力他们的学习。

辰辰 12岁 天津市

一次课前，我和同学开玩笑说数学老师长得很像保龄球，没想到他当时就站在我身后。他立即将我拉到讲台前，在全班面前严厉地批评了我。那一刻，我感觉丢脸极了，因此冲动地回了一句嘴。他听到后更生气了，用手紧紧抵住我的脖子，把我拖到教室外，让我一整节课都在楼道里面壁思过。自此之后，每次在数学课上我看到他都会觉得害怕，即便他是在惩罚其他同学，也会让我紧张不已。

回到家后，我委屈地将这件事讲给爸爸妈妈听，然而，他们还没听我讲完，就先让我自我反思，丝毫不提老师的问题。哪怕我再据理力争，说老师弄疼了我，他们也只叫我“做好自己”，妈妈还冲我大发脾气，让我觉得自己更委屈了。

赫尔 15岁 浙江省

初中时，我就读于本地最好的一所学校，在最受重视的那个班级。在这个看起来令人艳羡的环境里，其实我过得胆战心惊。我们班老师的年纪都比较大，也基本不太夸赞学生。那时我们用的是平板教学，晚自习时数学老师会盯着大家一个个交作业，还会一遍遍地催没写完的学生。完成得好是应该的，完成不好就会被“公开处刑”。我数学不好，在整体偏重理科的实验班里感到困难重重。因为他，我更害怕上数学课，因为怕被骂，我又到处抄作业，数学成绩拖得越来越差。英语老师也是这样，我们都叫她“恐怖奶奶”，不夸张地说，班上所有人都被她骂过。每天改完作业，她会用平板去看谁错了哪道题，然后记下来，第二天一个个点名批评……那些日子我真的不愿再回忆。

靖宇 14岁 河北省

我非常害怕妈妈，她动不动就对我大吼大叫，然后一边哭一边骂我蠢。春节期间，我们一家人去看电影，因为特别兴奋，到影院门口我才发现忘了带眼镜。妈妈皱着眉头，瞪着我吼道：“你有没有长脑子啊，这点小事都不记得，怪不得学习不好。现在再去拿肯定來不及，我们看不上电影都是因为你这么蠢！”我低着头，大脑一片空白，明明哭了出来却不敢出声。爸爸在一旁说：“我们闺女聪明着呢，爸爸给你回去拿，你们先进去吧。”妈妈又抱怨爸爸，两个人吵了很久。回家后，妈妈向我道歉：“傍晚是我不好，脾气太急，你包容一下妈妈。我们闺女虽然不聪明，但还是很乖的。”但我并不相信她是真的这样想。

林女士 高三孩子妈妈 北京市

自从儿子上了高中，我们之间隔三岔五就会爆发言语冲突，他的情绪也像小火山一样，随时可能爆发。一次争吵中，他对着我嚷：“你根本无法跟我共情，也不能给我提供情绪价值，你讲的道理都对，但那些都是正确的废话！”从儿子嘴里听到这样的话，我一下子愣住了。我自问是一个负责任的妈妈，孩子从小到大的生活都被我照顾得很好，学习也被我管理得不错，没想到儿子竟然对我有如此强烈的不满。冷静下来之后，我在网上搜索“情绪价值”相关词条进行学习，才认识到，父母的情绪是会折射到孩子身上的，如果父母不能给孩子提供情绪价值，那么他们就无法培养出有幸福感的孩子。我终于明白，为什么即使我说得对，儿子也不愿意听，甚至引发了他的负面情绪。