美育视域下校园合唱艺术的实践探索

张月月

摘 要：随着教育的不断进步，美育在校园环境中的重要性日益凸显。作为一种独特的艺术形式，校园合唱艺术在教育过程中起到了不可或缺的作用。深入探讨美育视域下合唱艺术的实践意义、实施策略以及未来的发展方向，旨在为校园美育工作提供助力。

关键词：美育；校园合唱艺术；音乐修养

注：本文系2023年甘肃省高等学校创新基金项目“‘互联网+背景下新建医学院校美育教育的创新路径探析”（2023A-186）研究成果。

合唱艺术作为校园中集体性的音乐表现形式，不仅是学校教育的重要环节，还是培养学生综合素养和审美情趣的有效方式。在美育视域下，深入探索和实践校园合唱艺术具有深远意义。通过合唱艺术的实践，不仅能提高学生的音乐素养，还能增强他们的合作精神和团队凝聚力。同时，合唱也为学生提供了情感表达与沟通的渠道，有助于他们的个性化成长。

一、美育视域下的校园合唱艺术概述

美育视域下的校园合唱艺术，是指在学校环境中，通过合唱这一艺术形式，着重培养学生的审美情趣、音乐修养和团队协作精神的教育实践活动。其不局限于音乐知识和技能的传授，而是更注重引导学生通过音乐的表达和演绎，感受美的力量，提升情感表达能力和文化素养。

美育视域下的校园合唱艺术具有四方面特点。首先，合唱艺术具有显著的集体性和协作性。作为一种集体艺术形式，合唱依赖于整个合唱团队的协作与配合，共同完成音乐作品的演唱。在这个过程中，学生需要学会倾听他人的声音，使自己的声音与他人协调配合，以共同完成一个完整的音乐作品[1]。这种集体性和协作性的特点，有助于培养学生的团队合作意识和合作能力。其次，在美育中合唱艺术还能够促进学生进行情感表达和交流。通过音乐的表达和演唱，学生可以自由地表达内心的情感和情緒，将自己的思想与情感融入音乐。在合唱团队中，学生也能通过共同的音乐体验和情感交流，进一步增进彼此之间的理解和沟通。再次，合唱艺术还具有实践性。学生在参与合唱的过程中，需要具备一定的音乐素养，包括音准、节奏感、声乐技巧等。通过实际的合唱排练和演出，学生可以不断地提高自己的音乐素养和演唱技巧，培养对音乐的理解和欣赏能力，丰富自己的艺术体验。最后，合唱艺术还兼具文化传承和创新性的特点。其承载着悠久的历史传统和丰富的文化内涵，同时也在不断地进行创新和发展。学生在参与合唱的过程中，不仅可以接触和传承经典的音乐作品，了解音乐的历史和文化背景，还可以通过创新的方式演绎传统曲目或创作新的音乐作品，展示自己的个性和创造力。

二、美育视域下的校园合唱艺术的实践意义

（一）培养学生的审美能力

在美育视域下，探索和实践校园合唱艺术对于培养学生的审美能力具有深远的意义。其一，校园合唱艺术在音乐表演中巧妙地融入了审美元素。通过音乐作品的演唱和表达，这种艺术形式能有效地激发学生对音乐之美的感知和欣赏能力[2]。合唱艺术利用多声部的合唱形式与和声技巧，创造出丰富多彩的音乐效果，从而引导学生深入感受和理解音乐的美。在参与合唱的过程中，学生通过对旋律、节奏、和声等音乐要素的感知和理解，能够逐渐培养出对美的敏感性和鉴赏能力。这种对音乐美的感知和理解能力不仅有助于提高学生的艺术素养，还有助于他们在日常生活中更加敏锐地感受和欣赏各种美好的事物。其二，校园合唱艺术还为学生提供了一个宝贵的艺术欣赏与理解的平台。学生通过实际的演唱体验，可以深入观察和体会音乐的内涵与表达方式。他们可以借鉴他人的演唱技巧和艺术表现，进一步拓宽自己的艺术视野，并培养出独特的审美品位和较强的辨识力。

（二）促进学生的个性发展

作为一种富含情感的艺术表现形式，音乐为校园合唱艺术提供了丰富的情感表达空间。在合唱的排练与演出中，学生得以通过歌曲的演绎，自由地表达对生活、对世界的独特理解和情感体验。这不仅有助于培养学生的情感认知能力，还有助于提升他们的情绪管理能力。同时，学生在音乐表演中展现出的个性特点和情感特质，也为他们提供了认识和理解自己的全新视角。此外，校园合唱艺术还为学生提供了一个展示个性的舞台。每个学生都拥有独特的音乐天赋和表达方式，而合唱团正是他们展现这些才华的最佳平台。在合唱的排练与演出中，学生有机会充分展现自己的声乐技巧、音乐感悟以及情感表达能力，从而获得他人的认可与赞赏。这样的经历不仅有助于培养学生的自信心，还能促使他们形成正确的自我评价观，培养健康的自尊心和自我认同感，从而促进他们的个性化发展。

（三）增强学生的合作意识

在合唱团演出中，通常需要不同声部的学生进行密切配合与协调，才能使音乐作品被完美呈现[3]。每个声部都有其独特的节奏、音高和表达要求，因此需要学生之间相互倾听、理解和支持。他们通过共同努力，能够学会欣赏他人的贡献，尊重不同的声音，并学会合作，以实现最佳的整体音乐效果。此外，合唱团还为学生提供了多种角色和任务的选择，有助于培养他们的团队合作能力。担任指挥、伴奏或领唱等重要角色的学生，需要在团队中发挥领导作用，并与其他成员密切合作。其他成员则需积极配合指挥和领唱的要求，相互支持和配合。通过这样的合作实践，学生能够具备卓越的团队合作精神，学会相互信任、协调与配合，并追求共同的目标。

三、美育视域下校园合唱艺术的实践策略

（一）建立健全的合唱体系

为了确保合唱体系的健全与高效，组织管理方面的规划和建设至关重要。学校可以设立专门的合唱艺术部门或合唱团指导机构，全面负责合唱艺术的发展与教学工作。在组织管理层面，明确合唱团的组织结构、职责分工、人员配备等细节，并建立起一套完善的管理体系和工作机制，可确保合唱艺术活动在有序、高效的环境中顺利开展。同时，制定科学合理的教学大纲和教学课程也是建立健全合唱体系的关键环节。学校应针对不同年级、不同水平的学生制定相应的合唱教学课程，课程内容应涵盖音乐理论知识、声乐技巧、合唱排练和指挥技巧等多个方面。通过系统化、全面性的课程设置与教学安排，学生能够深入学习合唱艺术，逐步提升自身的音乐素养和表演水平。通过这样的方式，学校能够实现合唱艺术在校园中的繁荣发展，为学生提供更为丰富多样的美育体验和成长空间。

（二）加强教师队伍建设

在加强教师队伍建设的过程中，学校应注重招聘具备专业知识和丰富教学经验的优秀教师[4]。具体而言，学校可以设定明确的招聘标准，如艺术专业背景、教学经验和合唱指挥能力等，以确保招聘到具备必要素质的教师。此外，学校可以与音乐学院建立合作关系，引进具有音乐专业背景的毕业生。为进一步提升教师队伍的专业水平，学校需制订并实施相关的专业培训计划。例如，组织教师进行关于合唱艺术的学科知识培训，包括音乐理论、声乐技巧、指挥技巧等方面的专业知识。同时，教师也可参加教育学、心理学等方面的培训，以提升自身的教学方法。此外，学校应鼓励教师积极参与学术研讨会和国内外合唱艺术交流活动，以增进他们的学术见识和交流能力。为激励教师积极投身于合唱艺术的教学工作，学校可考虑设立合理的薪酬激勵制度，并设立合唱艺术优秀教师奖项，定期评选和表彰优秀教师，奖励其在合唱艺术教育方面的卓越表现。

（三）组织多样的合唱活动

在美育视域下，组织多样化的合唱活动对于学生的全面发展具有重要意义。这些活动不仅能丰富学生的课余生活，拓宽其艺术视野，还有助于促进他们的身心健康。为了确保合唱活动的连续性和多样性，学校可以制订学年计划或安排节假日活动，并提前规划具体的合唱艺术活动，包括各种形式的演出、比赛和主题音乐会等，为学生提供多种参与机会。例如，学校可以定期举办不同年级和风格的合唱比赛，鼓励学生积极参与；策划主题音乐会，如经典作品展演、民族风情音乐会或校园原创音乐会等，展示学生的艺术成果；组织学校合唱团参加地区、省级或国家级音乐节、比赛和演出，以拓宽学生的文化视野并提升其音乐表演水平[5]。此外，结合校园文化建设，学校可以组织合唱艺术与其他艺术形式的融合演出，如合唱舞台剧或音乐诗朗诵会等，以提高学生的艺术综合素养。通过组织这些丰富多彩、形式多样的合唱活动，不仅能激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，还能促进他们的全面发展。

（四）创新艺术表现形式

在美育视域下，学校可以创新艺术表现形式，激发学生的创造力和想象力，丰富合唱活动的内容和形式，提高学生的音乐表达能力。具体来说，学校可以邀请专业音乐老师或音乐家进行音乐风格的讲解和示范，引导学生尝试不同音乐风格的合唱，如古典、流行和民族等。通过学习和演唱不同风格的歌曲，学生可以感受到不同音乐风格的特点，提升对多样音乐的理解和欣赏能力。此外，学校可以组织跨学科合作，邀请专业舞蹈老师、音乐教师、戏剧导演共同设计并指导学生进行合唱舞台剧的排练和表演。这样的合作不仅能提升学生的艺术表现能力，还能促进不同艺术形式之间的交流与融合。学校还可以建立合唱录音室，配备专业录音设备和音频处理软件，让学生学习音乐录制和后期制作技术。同时，还可以组织音乐视频制作比赛，鼓励学生利用视频、音频等多种媒介进行创作。另外，学校可以组织学生参与社区或校园的街头表演活动，通过与观众近距离互动，提升学生的表演自信和舞台表现力。

四、美育视域下校园合唱艺术的发展方向

（一）创新形式与技术整合

在科技日新月异的时代背景下，校园合唱艺术有了全新的演绎空间。通过与现代技术的紧密结合，校园合唱的形式变得更加多样化。例如，增强现实技术为观众带来了与众不同的交互式合唱欣赏体验，他们只需通过手机或头戴设备，便能身临其境地参与音乐和表演。与此同时，将合唱艺术与实时数据可视化技术相融合，是另一创新。这不仅能创造出呈现音乐节奏、和声变化等信息的视觉效果，还能使观众在欣赏表演的过程中更加直观地感受到音乐的深层次魅力。除此之外，技术的整合和创新表演形式的探索，为校园合唱艺术在社交媒体平台上的传播与互动提供了可能。这不仅让更多人有机会参与合唱艺术的创作与分享，还进一步拓展了其影响力和受众群体。这些领域的拓展预示着校园合唱艺术将迎来更为丰富和多元的发展前景，为学生提供更多展现艺术才华的平台。

（二）跨文化交流与合作

在美育视域下，校园合唱艺术的未来发展可以积极寻求跨文化交流与合作机会，以拓展其影响力和创新形式。学校可以建立校际、校区或区域间的合唱艺术联盟，形成更广泛的合作网络，打破传统的地域限制。通过共同举办合唱音乐节、展演和讲习班等活动，学生将有机会与来自不同文化背景的同龄人进行互动，共同学习、创作和表演。这种合作模式将有助于校园合唱艺术在更广泛的范围内传播，并提升其影响力。此外，学校可以鼓励学生参与国际合唱比赛、音乐节和艺术交流项目，让他们与世界各地的合唱团队互动，分享经验和感受不同的艺术文化。这种跨文化交流将帮助学生拓宽视野，了解和尊重不同的文化，提升他们的跨文化沟通能力。这将使校园合唱艺术在国际舞台上更具影响力和吸引力。为了进一步扩大合唱艺术的国际合作形式和层次，学校可以利用现代技术手段，如线上平台，进行跨国合唱项目的合作。学生可以通过视频会议等技术手段与世界各地的学校合唱团队进行远程排练和演出。这种形式的合作不仅能够促进学生之间的跨文化交流，还能让更多学生有机会参与国际合唱活动。

综上所述，在美育视域下，校园合唱艺术的实践与探索对于学生的全面发展及校园文化建设具有深远意义。通过参与合唱，学生不仅能提升音乐修养，还能陶冶审美情趣，提升表达能力。此外，合唱艺术在培养学生的合作意识和团队精神方面也发挥着重要作用，有助于提高学生的沟通与协作能力。为了进一步强化美育教育，学校需继续深入研究和探索，为学生提供更多参与合唱艺术的机会和平台，从而推动校园合唱艺术的长远发展，为学生的成长注入更多艺术与文化的滋养。

参考文献：

[1]王可迪，苏严惠.美育视域下高校合唱艺术的推广及育人对策[J].当代音乐，2022（12）：50-52.

[2]何玉龙，张振岳.浅析合唱艺术教育的意义[J].艺术教育，2018（15）：70-71.

[3]郑雪莲.高校校园文化建设中合唱艺术的发展路径[J].艺术评鉴，2023（17）：122-127.

[4]林雨诗.新时代美育视角下的高等院校合唱教育研究[J].昌吉学院学报，2023（1）：98-102.

[5]段传娅，汪峰.基于合唱艺术的高校美育模式探索与实践[J].艺术教育，2023（9）：255-258.

作者单位：

甘肃医学院