教育应从娃娃抓起

王小燕

反贪反腐成为当前时尚，政府虽然做出了一定的努力，但从结果来看，效果并不明显。今天给学生讲《我若为王》，心有所感。

《我若为王》是聂绀弩先生的经典之一，通过虚拟性的奇思异想和戏剧性的突转，把对皇权意识和奴才思想的否定巧妙地表达出来。为了让学生体会聂绀弩的心情，我让部分学生幻想他们为王之后的事，学生很兴奋，发言也很积极，但我归纳发现，众多学生首先想到的是强军强国，复仇日本、美国或者说一切与中国有过节的国家和地区；其次是改革教育制度，可能现在学习压力大，有切肤之痛；而反映民主思想、体现百姓利益的反贪反腐，却很少有人提及。我不禁吃惊，关系民生的大问题，为什么没有学生注意到呢？短暂地思考之后，我把原因归结如下：

其一，缺乏反腐意识。可以说，当今的教育宣传是难辞其咎的，这是学校教育和家庭教育的盲区。在高考这根指挥棒下，家庭、学校给学生吹得最多的耳边风就是学习，学习是学生的第一生命线，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，这就是学生的大部，虽然平时也听说些反贪反腐的事，但只不过是一杯清茶而已，舒緩下紧张的生活，哪会上纲上线地思考呢。

其二，社会的感染。学校是社会的缩影，孩子是大人的缩影。小小年纪，三宫六院、升官发财、作威作福之类的思想一样不差，作为成年人，我们首先要反思：谁传染了孩子们这样的行为习惯，谁是他们的“恶师”。孩子们出生时是一张“白纸”，洁白无瑕，其未来怎样主要靠家长、学校和社会环境去塑造，如果周围的环境和人们行为本来就存在瑕疵，那么生活于其间，纯真懵懂的孩子们要“出污泥而不染，濯清莲而不妖”，做到这一点谈何容易。如今，就连清水衙门的教育部门也成了腐败的重灾区：择校费、教材回扣、校服回扣、学术腐败、暗箱操作、高度垄断……正对孩子们进行耳濡目染、潜移默化、如沐春风般的教育，这些风气不纠，何以正己正人？俗语云：“上梁不正下梁歪”，改观也要溯源，治标更要治本，只要教育系统的官员能够廉洁，并且不出现只顾部门利益的腐败，教师队伍更加纯洁，反腐也不会在学生阶段“失语”，从娃娃抓起的廉洁反腐教育也才可能收到成效。

今天的孩子就是明天的希望，生活在污浊的社会，要是再缺乏反腐意识，真正到他们堪当大任的时候，要想他们有大的改观，谈何容易。虽然“从娃娃抓起”是邓小平同志在谈到足球、计算机等问题时提出的倡导，但用在当今反腐倡廉这一工作上也绝不为过。

（作者单位：湖北省利川市第五中学）