新课标指导下小学美术个性化教学创新研究

李翠翠

在新课标指导下，小学美术教育教学改革更加强调个性化、创新化教学。艺术课程广泛而深入地影响着学生的情感、想象、意志和性格，而新课标下美术课程的根本任务是立德树人，应遵循坚持以美育人、重视审美体验、提倡个性发展与实践结合的课程理念。新课标强调以学生为主体，关注学生们的个体差异，提倡采取个性化方式教学。本文通过对小学美术个性化教学方式的研究，以期提高小学美术教学质量，让学生了解艺术，培育学生们的终身审美能力。新课标指导下小学美术个性化教学创新能够弘扬真善美、分辨假恶丑，帮助学生们树立正确的价值观，塑造美好心灵。

一、因材施教，實施差异化教学

没有美术学习基础的学生难以快速掌握绘画技巧，而有一定基础的学生需要进一步提高自己的绘画能力和绘画技巧。这要求小学美术教师在教学中做到因材施教，并进行差异化教学。在课堂教育中，教师要关注每一个学生的学习进度和遇到的困难，并给予相应的帮助，根据其实际情况制订有针对性的教学策划，有效弥补传统课堂教学中的不足，提高课堂教学效率。

二、注重审美体验，与实践紧密结合

小学美术课堂教学不仅是为了提升学生们的作画水平、教授学生绘画技巧，更重要的是提高他们的审美能力。在小学教育阶段，美术课是学生们认识美、了解美的重要途径。没有任何东西可以替代艺术感染带给学生的心灵愉悦，美育是保持心灵健康的压舱基石。所以在实际的教学过程中，教师应注重深化学生的审美体验，将课堂教育与实践探索紧密结合在一起，从而激发学生们的学习热情，营造良好的课堂学习氛围。

审美能力的提升应从小学抓起，美术教师要引导学生们在日常生活中发现美、欣赏美、感受美、记录美，乐于探究和尝试；创设课堂情境，通过举例带领学生们欣赏画作、雕塑艺术等；还要鼓励家长利用周末、节假日带孩子们走进自然、参观展馆……拥有一双善于观察和发现美的眼睛，对于学生的全面成长与核心素养的培养等具有重要的意义。实践也是教育中的一大重点，老师应结合课程知识点与内容，设计实践活动，比如组织外出踏青、户外写生等，让学生在实践中掌握知识和技能。

三、倡导个性化创作

美术课程同时还关注学生的个性发展和创新能力的培养。个性化教学倡导的是基于学生个体差异和兴趣特点进行的针对性、差异化教学，注重学生的主体性和创造性。在美术创作中，学生个人创意的表现是个性化教育中的一大重要内容。在教学中，可以基于学生的个体差异、个性特点，实施因材施教。美术课堂是学生们多元化发展的重要土壤，“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”，而学生的思维和想法是多种多样的，在画纸上他们可以尽情地展现自己的创意与想法，并将其具象于画作中。教师在其中扮演着重要的引导角色，对于学生的全面健康发展起着积极的促进作用。

鼓励个性化的表达，这有助于教师全面了解学生们的个人情况，有利于培育学生的创新和创造能力。当学生在美术课堂上被鼓励按照自己的想法和感受进行个性化的创作时，他们的创造力和兴趣得以充分释放。通过个性化的表达，学生能够打破常规，创造出独一无二的作品，从而实现创新精神的培养。

小学阶段的美术教育可以发展学生们的观察、想象、形象思维与创造能力，是一门重要的艺术课程。在新课标的指导和要求下，进行个性化的教学研究对于培养学生的审美与创新能力、对于他的全面发展与核心素养的培育具有重要作用。同时，也有利于提升美术教学的质量和课堂效果。作为教育工作者，应该尊重、鼓励学生们多元化、个性化成长。在探索个性化教学方式的路上，教师面临着一些挑战，落实小学美术个性化教学创新任重道远。未来，教师应继续深入研究小学美术个性化教学创新路径，为小学美术教育的改革与发展贡献更多的力量。