探究寄宿制中学学生心理健康教育策略

贾彬

中学是培养学生的关键时期，因此，需加强对学生心理健康教育的重视，落实相关的心理健康教学策略。

一、完善心理健康教育的途径

教师应针对全体学生展开心理健康教育，提升学生的心理素质，引导学生形成正确的心理认知。完善心理健康教育途径可以从以下几方面入手。首先，帮助学生建立正确的认知。其次，教会学生正确把握情感。再次，关注学生的社交关系。然后，树立学生的自信心。最后，做好学生的生活指导工作。

二、设立心理辅导室

学校应在校园内设立心理咨询室，并让专业的心理健康教育人员值班。设置心理健康咨询电话，帮助学生解决潜在的心理问题。通过耐心细致、科学合理的心理建设工作，落实心理健康教育。

三、提升教师的专业水准

心理健康教育是现代教育的重要组成部分，学校应重视心理健康教学队伍的建设。组建专业教师团队，保障心理健康教育的顺利开展。这可以保障学生身心健康，促进其全面发展。学校需积极鼓励教师参加心理健康教育培训，提升教师的心理健康教育水平，为心理健康教育的开展奠定良好基础。

四、加强家校合作

家庭教育会对学生产生巨大的影响。在寄宿制中学心理健康教育过程中，教师应加强和家长的互动。学校应发挥家长委員会的作用，做好家校合作工作，引导家长以正确的理念教育孩子，并加强对心理教育的重视。教师需重视与家长的交流，加强学校与家庭之间的联系，为学生健康成长保驾护航。

五、实施多元化心理健康教育

（一）关注学生未来发展

心理健康教育不应仅仅停留在“发现问题——解决问题”上，需从学生未来发展的角度出发，培养学生良好的心理品质，使每个学生都能健全人格，形成积极、向上、乐观的心态。

（二）营造良好校园环境

寄宿制中学需营造富有人文气息的校园氛围，这有助于心理健康教育的开展。整体进行校园各个位置的规划，分步骤开展施工工作，为学生保留足够的自由活动场地。完善学校内环境的整治工作，从绿化和美化工作入手，营造优美、适宜的学习和成长环境。

（三）创设和谐的班级氛围

首先，坚持以学生为主体的教育理念。美化教室，创造良好的环境。其次，注重班级建设，营造和谐宽松的班级气氛。最后，课后时间可以适当组织班级游戏，增强学生之间的了解，增进同窗之间的友谊。

（四）进行心理素质训练

以日常教学活动和实践活动为根据，加强学生心理素质训练、提升其心理素质。例如，文化课的教育过程中，需注重培养学生的学习兴趣，注重养成良好的学习习惯。与同学交往的过程中，指导其学会人际交往。各种活动中，应正确面对遇见的问题和困扰，全面提升学生的抗压能力。制订学习计划时，应正确认识自身、合理设置目标，提升学习自信心。

（五）普及心理健康知识

教师要结合学生学习情况，开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提升学生关注心理健康的意识。寄宿制学校要重视学生的心理健康教育，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，使学生自尊、自信、自强、自立，促进学生可持续发展。

六、全面组织心理健康教育活动

我校是一所寄宿制学校，学生在校时间长。因此，学校应充分利用课后时间开展课后活动。教师要注重学生的特长培养，使学生健康发展。教师要将全面组织心理健康教育活动，在课堂教学和班级管理中提升学生的参与兴趣。与此同时，结合学生心理特点和学习情况，学校可以在每学年组织大型活动。在认真策划活动的过程中，师生的参与热情也随之得到提升。各种校园活动已经逐渐成为全体师生每年最期盼的活动。

七、结语

综上所述，心理健康教育是中学教育的重要环节，关乎学生的身心健康。教师应结合实际情况，做好学生的心理健康教育，从根本上提升寄宿制中学学生的心理素质。