一株温情的向日葵

刘晓玲

那是糟糕的一周

一早到了学校就看见隔壁班的女老师红了眼圈，我忙过去问她怎么了，她哽咽地说：“我们班的小娜突发脑炎住院了。我昨天去看她，她就那么安静地闭着眼睛，怎么都唤不醒……”我的心一沉，那个开朗的女孩浮现在眼前，她爱笑，下课了，走廊里总传来她银铃般的声音；她爱聊天，作为学校值周生的她每天中午来我班检查时，都会热情地问候一句：“八班朋友，中午好啊！”我们班的学生都很喜欢她……那么多美好的画面历历在目，别说是与她朝夕相处的班主任，就连不曾为她上过一节课的我，也接受不了这个突如其来的消息。

很快，我们班的学生也知道了这件事，四十一个学生折叠了999颗小爱心送去了医院，那一周的每一天，我们都心怀希望，希望奇迹出现！可是，女孩还是在一个周末永远离开了我们，一时间学生们情绪低落极了。是啊，年仅10岁的他们又怎能从容地面对生命的无常呢？

“死亡”这个话题太沉重了，如何才能帮助学生们缓解这件事给心灵带来的冲击，疏导他们的情绪，让他们正确面对生死呢？思来想去，我决定用一种温情的方式，跟学生们一起接受现实，一起渡过悲伤。我特别为两个班的学生共同上了一节绘本课《爸爸的围巾》，希望为学生们的心灵注入希望和力量！

这是点燃希望的一周

《爸爸的围巾》的主人公阿蒙原来是一个胆小的男孩，自从他围着爸爸的围巾出门，就做出了一件件平日里难以完成的事情，爸爸的围巾让他变得勇敢、坚强起来！

星期一，阿蒙戴着爸爸的围巾出门了，胆小的他居然没有被大黑狗吓哭；星期二，阿蒙围着爸爸的围巾跑得特别快，还得到了老师的赞扬；星期三，阿蒙围着爸爸的圍巾，同学对他说：“好漂亮的围巾啊！”阿蒙一整天都美滋滋的；星期四，今天的阿蒙有了足够的勇气反抗霸道的良治；星期五，阿蒙把一本书忘在公园的长椅上。取书时，他看见长椅上有两只小猫正在看图鉴，一只大猫在后边看着它们，那是猫妈妈呢，还是猫爸爸呢……读过这一节内容，我先提问：“阿蒙本来是取书，可为什么看到了书，却没有着急拿回去呢？”学生们争先恐后地回答：“一定是阿蒙想让小猫多看一会儿书，所以没有拿走！”“真的是这样吗？还是有别的什么原因呢？”我为学生们留下了一个问号，学生们读书的兴致更浓了！

星期六，阿蒙帮发烧的妈妈去超市买东西，当他拎着购物袋回到了家，妈妈高兴地流下了眼泪。学生们讨论了妈妈的泪水里饱含着哪些情感：骄傲、感动……我轻轻皱了皱眉，又为学生们留下了一个悬念：“会不会还有别的什么情感呢？”

星期天，阿蒙和小伙伴们一起出去玩，一不小心让围巾飞了！我问学生们：“围巾飞走了，阿蒙获得的力量、勇气、快乐会不会也跟着消失啊？”学生们说：“这些都不会消失，因为围巾虽然不见了，但这些神奇的力量已经在阿蒙的心里了！”

“同学们，这本绘本的名字叫《爸爸的围巾》，书里出现了那么多人物可唯独没有谁？”

“爸爸！”

“是啊，爸爸呢？”

我在大屏幕上出示了绘本的最后一句话：“所以，爸爸，你不要担心，在天上看着我和妈妈吧！”

学生们才明白，之所以一本书里都没有出现过阿蒙的爸爸，是因为他已经去世了。此时的教室鸦雀无声，学生们已经沉浸在故事的情境中：“是爸爸的围巾让他变得勇敢、坚强起来！那一天阿蒙之所以没有把书带回家，是因为他看到那只小猫后面有猫爸爸，阿蒙不忍心打破这温暖的一幕，他想起爸爸也曾经这样陪他看着书，多么温馨的回忆啊！妈妈的眼泪里可能还有对爸爸的思念，对阿蒙的心疼！星期天，爸爸的围巾飞走了，像爸爸一样离他而去了。可是阿蒙不再哭，他长大了，他知道爸爸虽然不在身边了，但爸爸的爱会一直陪伴他！”

这节课的最后，我意味深长地对学生们说：“人生的路很长很长，不是所有的人都能陪伴我们一起欣赏完人生路上的风景。生命是有限的，但是爱不会消失！曾经的美好会像爸爸的围巾一样变成像春天一样充满希望的绿色，留在我们心里，带给我们温暖和力量！”

校园里多了一株温暖的向日葵

很多时候，学生们的内心远比我们想象的要坚强和丰富，只要让他们明白，死亡虽然不可避免，但它带来的并不仅仅是离别和悲伤，只要我们的爱还在，我们的思念和回忆还在，那么我们就会有力量去面对死亡，也更有力量继续好好生活。

我建议两个班的学生可以在学校里做一个用来纪念小娜的东西。大家纷纷表示：“小娜最喜欢向日葵了！”隔日，一株金灿灿的向日葵就出现在校园的绿化带里，学生们还在周围放了很多漂亮的透明小石头做装饰。这支向日葵被所有学生围在中间，就像他们一直守护在小娜身边一样。

西班牙著名哲学家萨瓦特尔曾经说过：“认识死亡，才能更好地认识生命。”用温情的绘本课和种下一株植物寄托思念的方式教会学生们学会接纳、思考和勇敢地面对离别，这样学生们才不是那个只能在温室里成长的娇嫩花朵，而是成为既能保护好自己的心灵，也能用爱和温暖照耀别人的人。

每个人的心中都有一朵花，这株金灿灿的向日葵该是学生们生命中最温暖的颜色吧！

编辑/陆鹤鸣